蘇軾水調歌頭說課稿

    時間:2024-11-05 04:19:57 蘇軾 我要投稿

    蘇軾水調歌頭說課稿范文

      在教學工作者實際的教學活動中,通常需要準備好一份說課稿,借助說課稿我們可以快速提升自己的教學能力。那么你有了解過說課稿嗎?下面是小編幫大家整理的蘇軾水調歌頭說課稿范文,希望對大家有所幫助。

    蘇軾水調歌頭說課稿范文

      一、說教材:

      《水調歌頭》是八年級語文下冊第五單元《詩詞五首》中的一首詞。這首詞是詠中秋最著名的作品。蘇軾通過行云流水般的語言營造了天上人間的清冷意境,寫出了心中的徘徊矛盾,而最終以樂觀曠達情緒作結,十分優美。

      結合本單元特點,我制定了以下學習目標:

      知識目標: .能有感情的朗讀課文,疏通文意。

      能力目標:重點詞句學會品味賞析。

      情感目標:體會作者豐富的情感,感悟詩詞完美的意境。

      在具體的教學實踐中,我通過課件演示、媒體輔助、談話點拔等多種形式,發揮遠程教育媒體的資源作用,讓學生發散思維、主動學習。

      二、說遠教資源的.分析與利用:

      本課的資源取自遠程教育模式二,在遠程教育資源網上我找到了適合本課的教學設計、教學圖片以及相關的教學資料,并結合我們接山學生特點制作了課件,讓學生更有效地突破重點化解難點。

      三、說預習

      讓學生了解作者,掌握文章寫作背景,落實字詞,整體感知課文內容。

      “不動筆墨不讀書”要求學生在讀的過程中劃出自己不理解的地方。

      四、說課堂

      (一)、導入新課----明月詩情、明月有約

      古人不見今時月,今月曾經照古人。在自然界的事物中,月亮是最富有浪漫色彩的,也最能引起人的情思。所以古人留下了很多膾炙人口的名句,那么學生知道的有哪些?(根據學生的回答和我的提示引出課題:《水調歌頭》)

      (二)、預習檢查----明月抒懷

      1、檢查學生對作者的了解情況及作者的寫作背景。

      2、檢查重點字詞的寫法,發音,字意。

      (小組交流展示,對抗組互相評改。)

      (三)、講授新課----明月抒懷、明月有情

      1、朗讀(首先我讓學生在小組內試著朗讀課文,并把積累的朗讀技巧分享給大家聽。然后我在遠程教育資源網上下載了著名主持人曹可凡的朗誦,讓大家細細品味。聽完了名家的朗誦,學生也已經躍躍欲試了,接下來我配上音樂讓各小組推薦一名代表讀給大家聽。)

      2、在充分朗讀之后,我適時的拋出4個問題,讓學生充分的討論交流。

      3、然后精講點撥(),根據學生的討論,我們得出了這樣的參考答案:()然后回到課文。

      4、接下來是升華總結,古今一輪月千載寄情思,面對一輪明月古人留下了千古名篇,學生學完本文之后也一定有很多的心里話要說。這一環節我讓學生充分的發散思維、拓展交流。

      (四)、當堂檢測

      (1、小組展示2、對抗組批改交流3、教師評改)

      課堂最后,播放從遠程教育資源網上下載的歌手王菲的《明月幾時有》,非常好聽,讓學生在這優美的旋律中結束這節課的內容。

      整個教學過程體現以學生為主體的設計思路.讓學生在課堂中感受語文之美,教學藝術之美,讓學生自由地徜徉在知識的海洋里,讓課堂更有效!

      五、說達標

      1、上闋下闋各寫了什么?藝術上有何特點?

      2、人生旅途中難免會遇到許多挫折和不如意的事,學了本文,你得到了怎樣的啟發?

      這兩個達標題緊緊圍繞三維目標來設計,用以考察學生對課文理解的程度。

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