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誰(shuí)和誰(shuí)做同桌編一個(gè)童話故事
誰(shuí)和誰(shuí)做同桌編一個(gè)童話故事1
一天，老師突然讓大象和螞蟻?zhàn)鐾溃笙蠛軓?qiáng)壯，而螞蟻體型渺小，所以他們不愿意做同桌，因?yàn)榇髲?qiáng)怕踩死螞蟻，螞蟻怕大象嘲笑他小，欺負(fù)他。于是他們趁下課的時(shí)間去求老師，換個(gè)同桌，可老師死活不愿意，沒辦法，只能這樣了。一天，由于天氣炎熱的問題，螞蟻突然暈倒在桌子上因?yàn)槲浵侒w型小，所以沒有人看看到他的。
他昏倒足足十幾分鐘被人炎熱的太陽(yáng)曬著，下課了，大象才發(fā)現(xiàn)螞蟻昏倒了，大象就去告訴老師，老師連忙把螞蟻送到醫(yī)務(wù)室。過了一會(huì)兒，醫(yī)生從醫(yī)務(wù)室里出來說沒事兒，只是中暑了。老師的`焦急讓螞蟻很感動(dòng)，他也很感謝大象。幸好它發(fā)現(xiàn)了自己，連忙告訴老師。有一次大象的筆沒墨水了，螞蟻就給它一支鋼筆。但是鋼筆太小了，連大象的一根手指那么長(zhǎng)都沒有，螞蟻也很想幫助她，可是也無能為力呀。這時(shí)剛好下課小螞蟻就去幫大象買一支鋼筆送給了他，大象很感謝他，于是在課堂上他們互相學(xué)習(xí)，互相關(guān)心，互相只出對(duì)方的缺點(diǎn)，他們的成績(jī)也就越來越好。
是啊，如果在生活中，能夠?qū)⑿谋刃摹６嘁恍⿲捜莺屠斫馐澜缇涂隙〞?huì)很和諧，在學(xué)習(xí)上我們也要相互關(guān)注，相互關(guān)照。相互幫助，相互理解，相互提出對(duì)方的缺點(diǎn)。
誰(shuí)和誰(shuí)做同桌編一個(gè)童話故事2
從前，有一個(gè)森林，這里有許多動(dòng)物和一個(gè)動(dòng)物小學(xué)。
從寒冬到夏日，動(dòng)物小學(xué)新的一學(xué)期又開始了，各個(gè)動(dòng)物的家長(zhǎng)都帶著各自的孩子來學(xué)校里報(bào)名。
剛剛報(bào)完名，貓媽媽和老鼠的媽媽一起在討論自己的孩子會(huì)在這一學(xué)期考多少分？會(huì)不會(huì)考上好初中？親吻他們的孩子馬上面臨的是六年級(jí)的畢業(yè)考試。
開學(xué)的第一天，黑熊老師大踏步的走到講臺(tái)，說的第一句話：大家收拾好自己的背包，一次走到走廊里去。
剛一說完，同學(xué)們都紛紛的背著書包，垂頭喪氣的走了出去，他們?cè)缭绲木鸵呀?jīng)料到了：開學(xué)的'第一天一定要換座位。可是，讓人出乎意料的是：叫第一個(gè)進(jìn)教室的居然是老鼠，而且還是第一排的第一個(gè)座位，讓地球發(fā)抖的事情居然是貓?jiān)诶鲜笈赃叄麄冞�互相說閑話。
哎！太好了，我們終于可以做同桌了。老鼠大喊了一聲，o耶！感謝上帝。
啊！是啊！太好了，我們不會(huì)的作業(yè)可以你抄我的，我抄你的。一蹦三尺高的說。
可以啊，但是，不是全部的題都用抄啊！我們要先動(dòng)腦筋了來老鼠回答道。
后來，他們倆都考上了好初中。
誰(shuí)和誰(shuí)做同桌編一個(gè)童話故事3
在一個(gè)叫動(dòng)物學(xué)校的地方，斑馬老師在給同學(xué)們編座位。
丑小鴨和白天鵝被老師編在了一起，當(dāng)了同桌。結(jié)果白天鵝說：老師，我不想和這個(gè)丑八怪坐在一起。你怎么能這么罵別人！他可是班上的.學(xué)霸。你雖然長(zhǎng)得好看，但學(xué)習(xí)很差，你得向別人學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，所以位置我是不會(huì)變的！老師氣憤地說。
由于換位置沒有成功，白天鵝就很恨丑小鴨是他的同桌，每天都給他幾個(gè)白眼，有時(shí)還欺負(fù)他，但丑小鴨每次都沒有告老師，因?yàn)樗麅?nèi)心很善良。比如有一次上課的時(shí)候，白天鵝的筆斷了，丑小鴨就不要任何好處地借給了他，但他們還是沒有和好。
有一天他們終于和好了，因?yàn)樯险n的時(shí)候老師出了一道題，老師便請(qǐng)白天鵝來回答，白天鵝站起來，做出一幅在思考的樣子。老師便說：這么簡(jiǎn)單的題，如果你答不出來，我就要罰你抄課文。只見白天鵝緊張地汗水都流出來了。丑小鴨見狀，小聲地說出了答案，白天鵝聽到后，說出了答案，才沒被老師懲罰。
從此他們便一起學(xué)習(xí)，一起玩耍。
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