古詩《望廬山瀑布》公開課教學(xué)設(shè)計
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)有節(jié)奏、有感情地誦讀古詩《望廬山瀑布》。
2、結(jié)合畫面，理解詩句的意思，品味重點(diǎn)詞語的表達(dá)效果，體會詩人夸張、比喻的表達(dá)方式。
3、理解詩歌內(nèi)容，想象詩歌呈現(xiàn)的畫面，體會詩人熱愛大自然的情感。
4、初步掌握學(xué)習(xí)古詩的基本方法。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合畫面，理解詩句的意思，品味重點(diǎn)詞語的表達(dá)效果，體會詩人夸張、比喻的表達(dá)方式。
教學(xué)難點(diǎn)：理解詩歌內(nèi)容，想象詩歌呈現(xiàn)的畫面，體會詩人熱愛大自然的情感。
教學(xué)資源
1、70首必背古詩中李白的詩。
2、廬山瀑布的圖片資料。
3、描寫瀑布的現(xiàn)代詩。
預(yù)習(xí)設(shè)計
1、搜集大詩人李白的資料。
2、背誦70首古詩中李白寫的詩。
3、自學(xué)古詩中的三個生字。
教學(xué)過程
一、背詩導(dǎo)入
1、同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)一首古詩，說到古詩，你首先想到誰？（李白）
2、為什么？請根據(jù)你搜集的資料說明原因。
3、那么，你會背李白的.詩嗎？
4、剛才有同學(xué)背到了《望廬山瀑布》這首詩，我們一起來背誦一遍。
二、目標(biāo)導(dǎo)向
既然這首詩我們都已經(jīng)能背誦了，那么，這節(jié)課我們該學(xué)些什么呢？
三、朗讀古詩
1、任務(wù)驅(qū)動，學(xué)習(xí)單1
①放慢速度，像小詩人那樣誦讀這首詩。
②再讀一遍，在你認(rèn)為需要停頓的地方畫上“/”。
③學(xué)習(xí)時間：2分鐘
2、學(xué)生自主誦讀，教師巡視指導(dǎo)。
3、展示導(dǎo)學(xué)：
（1）請學(xué)生展臺展示并朗讀。發(fā)現(xiàn)問題，相機(jī)糾正。
（2）指導(dǎo)讀好課題，相機(jī)理解“望：遠(yuǎn)看。”
（3）指導(dǎo)有節(jié)奏地朗讀。
四、理解意思
1、任務(wù)驅(qū)動，學(xué)習(xí)單2
①讀讀詩句，看看插圖，說說每行詩句的意思。
②在不理解的字詞旁邊做上“？”
③小組交流，嘗試解決你的問題。
④學(xué)習(xí)時間：6分鐘
2、學(xué)生先自主后合作學(xué)習(xí)，教師巡視。
3、展示交流：
A前兩行：日照香爐生紫煙,遙看瀑布掛前川。
（1）日照香爐生紫煙,
①學(xué)生講意思。
②品讀“生”，圖文結(jié)合，生的意思是產(chǎn)生，而非升起。
（2）遙看瀑布掛前川。
①學(xué)生講意思。
②你認(rèn)為哪個字用得最妙？品讀“掛”，實(shí)物對比，體會作用？（化動為靜）
（3）出示“瀑布圖”，指導(dǎo)朗讀前兩行。
B后兩行：飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。
①學(xué)生講兩行的意思。
②老師很想知道，三千尺到底有多高？（表示很高。）那么“九天”呢？（天的最高處）補(bǔ)充：古代人將天分為九層，最高層為九天。
③顯然，瀑布沒有作者所寫的那么高，它采用的是什么修辭？（夸張）指導(dǎo)朗讀兩行詩。
④對比理解“疑”，相機(jī)教學(xué)“疑”的書寫。
疑是銀河落九天 疑是地上霜 意思都是好像
⑤體會比喻及其作用。
4、整體朗讀。
五、感悟中心
1、填空：《望廬山瀑布》這首詩描繪了（ ）的壯麗景象，表達(dá)了作者（ ）的情感。
2、再次朗讀。
六、檢測反思
《一課一練》36頁 誦讀體會為主。
七、作業(yè)設(shè)計
1、完成《一課一練》中和《望廬山瀑布》相關(guān)的內(nèi)容。
2、背誦《望廬山瀑布》，用自己的話說說它描述的景象。將必背古詩中描寫祖國名山大川的古詩題目寫在語文書70頁。
3、制作以《贊我祖國好河山》為主題的讀書小報。文字為描寫祖國名山大川的古詩，插圖為和古詩相應(yīng)的景象。
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