小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文登鸛雀樓教案
《登鸛雀樓》這首詩(shī)寫(xiě)詩(shī)人在登高望遠(yuǎn)中表現(xiàn)出來(lái)的不凡的胸襟抱負(fù)，反映了盛唐時(shí)期人們昂揚(yáng)向上的進(jìn)取精神。
教學(xué)目標(biāo)
1.初步理解詩(shī)的意境及蘊(yùn)含的哲理。
2、能正確、流利地朗讀和背誦課文。
3.學(xué)會(huì)本課生字。
教學(xué)重難點(diǎn)
正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩(shī)。
教學(xué)準(zhǔn)備
掛圖、生字卡片。
教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩(shī)。
教學(xué)重難點(diǎn)
掛圖、生字卡片。
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、啟發(fā)談話(huà)、導(dǎo)入新課。
二、初讀課文
三、理解詩(shī)句
四、精讀詩(shī)句，悟意明理
五、總結(jié)全文，拓展廷伸
1、談話(huà)。
小朋友已經(jīng)學(xué)過(guò)不少古詩(shī)，誰(shuí)能背給大家聽(tīng)聽(tīng)?今天我們又要學(xué)習(xí)一首古詩(shī)。
2、板書(shū)課題：17登鸛雀樓
指名拼讀"登"(dēng)，要求讀準(zhǔn)后鼻音。教學(xué)登字頭，指名拼讀"鸛"guàn。
3、解題。
"登鸛雀樓"就是登上鸛雀樓。這首詩(shī)的作者是唐代詩(shī)人王之渙。有一天，王之渙登上鸛雀樓，看到了落山的太陽(yáng)，奔騰的黃河，就寫(xiě)下了這首詩(shī)。
1、出示課文內(nèi)容。
2、要求學(xué)生借助拼音讀通課文。3、范讀1、 學(xué)習(xí)一、二兩行。
(1)指名讀一、二兩行。
(2)理解意思。
① 出示課文掛圖。
設(shè)置情境：一天傍晚，詩(shī)人登上了鸛雀樓，他放眼望去，看，這氣勢(shì)多么壯觀(guān)。
②答問(wèn)。詩(shī)人在鸛雀樓上看到什么?
這是什么時(shí)候的太陽(yáng)?你怎么知道這是傍晚的太陽(yáng)的?課文中稱(chēng)傍晚的太陽(yáng)叫什么?這輪傍晚的太陽(yáng)就要落下去了，它會(huì)怎樣落下去?課文中哪個(gè)詞是"靠著"的意思?
引導(dǎo)學(xué)生理解"盡"。
詩(shī)人站在鸛雀樓上還看到什么?
看圖想象，有感情地朗讀一、二兩行。
[相機(jī)板書(shū)：景(看)]
2、學(xué)習(xí)三、四兩行。
(1)談話(huà)。詩(shī)人登上鸛雀樓看到這一雄偉壯觀(guān)的景象，他會(huì)想些什么呢?
(2)指名讀三、四兩行。
(3)理解。欲：想要。窮：窮盡。 千里目：目，眼睛，就是看到更遠(yuǎn)的地方。更：再。
(4) 看圖體會(huì)，練習(xí)朗讀。
3、練說(shuō)全詩(shī)的意思。
1師引導(dǎo)學(xué)生讀詩(shī)，畫(huà)出詩(shī)的節(jié)奏和重音。
白日/依山盡，黃河/入海流。
欲窮/千里目，更上/一層樓。
2 出示填空題，學(xué)生填空。
①詩(shī)句中表示動(dòng)作的詞。
②詩(shī)句中表示顏色的詞有。
③詩(shī)句中表示數(shù)量的詞有。
3分小組討論詩(shī)句中所描寫(xiě)的景色。
4根據(jù)詩(shī)意，展開(kāi)合理想像，把想像中的景物畫(huà)下來(lái)。鼓勵(lì)學(xué)生畫(huà)得不要與文中插圖雷同。畫(huà)的時(shí)候要考慮你的觀(guān)察點(diǎn)在何處?夕陽(yáng)、山峰、黃河應(yīng)畫(huà)在什么位置?畫(huà)好再涂上顏色。
5啟發(fā)學(xué)生談?wù)勛髡咴谠?shī)句中所表達(dá)的思想和自己對(duì)這首詩(shī)的體會(huì)，分組上臺(tái)比賽，看哪一組的同學(xué)說(shuō)得精彩。
1指導(dǎo)學(xué)生有感情地背誦這首詩(shī)。
2拓展性小練筆，把你站在高處觀(guān)察的景物用一二段話(huà)寫(xiě)出來(lái)。3討論。 詩(shī)人登高觀(guān)景時(shí)的心情、神情、動(dòng)作，會(huì)是什么樣子，他可能講些什么?
這首詩(shī)表達(dá)了作者什么樣的思想感情，學(xué)了這篇課文，你懂得了什么?
1、 復(fù)習(xí)已學(xué)古詩(shī)。
2、 指名讀題目。
1、 自讀課文。
2、 認(rèn)真聽(tīng)課文范讀。
1、 指名讀一、二兩行。
2、 看圖理解詩(shī)句。(依)指名說(shuō)說(shuō)"盡"的'意思("盡"就是"完"的意思。)
指名說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。
有感情地朗讀一、二兩行。
1、 指名讀三、四兩行。
2、 指名說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。
3、 練習(xí)朗讀。
1、 齊讀課文。
2、 說(shuō)全詩(shī)的意思。
(1)自由練說(shuō)。
(2)指名試說(shuō)。
1、自由讀。
2、指名讀。
3、 填空。
(依、入、目、上、盡、流)
(白、黃)
(千里、一層)
4、 說(shuō)說(shuō)作者在詩(shī)句中所表達(dá)的思想和自己對(duì)這首詩(shī)的體會(huì)。
1、練習(xí)背誦。
2、討論思考題。
指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)課題，圍繞課題設(shè)疑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
讓學(xué)生帶著疑問(wèn)自己讀課文，再聽(tīng)聽(tīng)錄音范讀，在評(píng)價(jià)對(duì)照中激發(fā)讀書(shū)的興趣。
引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)積極地讀好詞語(yǔ)，讀好課文，并學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和客觀(guān)地評(píng)價(jià)他人，從而達(dá)到正確、流利的朗讀課文，讀準(zhǔn)讀好詞語(yǔ)。通過(guò)多種形式地朗讀，讓學(xué)生充分表現(xiàn)自己，張揚(yáng)自己的個(gè)性，同時(shí)也提高了朗讀能力。
作業(yè)：
1、讀課文，背誦課文。
2、拓展性小練筆，把你站在高處觀(guān)察的景物用一二段話(huà)寫(xiě)出來(lái)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)鞏固。
2、學(xué)會(huì)本課生字。
教學(xué)重難點(diǎn)
學(xué)會(huì)本課生字。
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、復(fù)習(xí)檢查
二、教學(xué)生字詞
1、出示生字：登，指名分析字形，說(shuō)說(shuō)偏旁名稱(chēng)。
2、指名背誦課文。
1、出示生字。
雀 樓 依 入 欲 窮 目 更
指明讀上面的字。
2、引導(dǎo)用生字組詞。
樓(樓層 高樓 樓房 鐘樓)
依(依靠 依依 依山傍水)
盡(盡頭 用盡 盡力 窮盡)
入(進(jìn)入 入門(mén) 出入)
窮(窮盡 貧窮 窮苦)
3、教學(xué)字形。
(1)指名分析字形，說(shuō)說(shuō)記憶方法。
依和衣比較，入和人比較，窮和力比較，層和云比較。
(2)講解"欲、登、樓"的筆順。
指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1、認(rèn)讀生字。
3、 指名背誦課文。
1、讀生字。
2、組詞。
4、 自學(xué)字形。
5、 交流記憶方法。
6、 學(xué)生練習(xí)描紅。
學(xué)生正確認(rèn)讀新詞，簡(jiǎn)單回顧課文內(nèi)容，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文作準(zhǔn)備。
通過(guò)反復(fù)朗讀、識(shí)記，引導(dǎo)學(xué)生掌握生字。并細(xì)致觀(guān)察生字在田字格中的位置，體會(huì)漢字的形體美，從而認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
作業(yè)：
1、讀一讀，再抄寫(xiě)。
山 白日 千里目
海 黃河 一層樓
2、 據(jù)句意說(shuō)出詩(shī)句。
(1)滔滔的黃河水向大海流去。 ( )
(2)傍晚的太陽(yáng)靠著連綿起伏的山漸漸落下去。( )
(3)要想看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。 ( )
(4)再登上一層樓。
板書(shū)設(shè)計(jì)
17、登鸛雀樓
雀 樓 依 入 欲 窮 目 更
教學(xué)反思
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