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溫庭筠《蘇武廟》教學(xué)設(shè)計(jì)及習(xí)題
引導(dǎo)語：《蘇武廟》是溫庭筠瞻仰蘇武廟時(shí)所創(chuàng)作的一首詠史詩(shī)，是唐詩(shī)中的名篇之一。表達(dá)了作者對(duì)蘇武的敬意。
溫庭筠《蘇武廟》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過誦讀，把握詩(shī)歌基本內(nèi)容。
2.領(lǐng)悟詩(shī)歌的內(nèi)涵，從中獲得愛國(guó)主義的熏陶。
教學(xué)重點(diǎn)：初步領(lǐng)悟古詩(shī)文的內(nèi)涵，從中獲得愛國(guó)主義的熏陶。
教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的意境。
教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、導(dǎo)入新課
欣賞簫獨(dú)奏《蘇武牧羊》，教師介紹蘇武牧羊的背景，導(dǎo)入新課。
2、展示自學(xué)目標(biāo)。
二、學(xué)習(xí)新課
1、學(xué)生以自己喜愛的方式讀詩(shī)，利用字典解決生字詞。
(1)教師板書，學(xué)生解釋下列詞語：
魂銷、茫然、雁斷、丁年 逝川
(2)這首詩(shī)描繪那些場(chǎng)景?這幾幅畫面有怎樣的組合特點(diǎn)?用自己的語言說一說。
(3)這首詩(shī)中蘇武是怎樣的形象?作者懷有怎樣的情感?
(4)本詩(shī)的意境是怎樣的?
學(xué)生圍繞以上問題，開展自學(xué)研討。教師走進(jìn)小組，答疑釋惑。
三、拓展延伸，進(jìn)行愛國(guó)主義教育
學(xué)生再讀詩(shī)歌，解釋總結(jié)：我們閱讀后的啟示：蘇武具有民族氣節(jié)，威武不能屈，貧賤不能移，忠貞不屈，心向故國(guó)，值得后人敬仰，歌頌。
同學(xué)們，在今天，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)蘇武的什么精神?
四、齊讀詩(shī)歌，體會(huì)意境
學(xué)生齊讀本詩(shī)，體會(huì)詩(shī)歌的意境
五、課后作業(yè)
背誦并準(zhǔn)確默寫這首詩(shī)。
課后習(xí)題
蘇武廟
溫庭筠
蘇武魂銷漢使前，古祠高樹兩茫然。
云邊雁斷胡天月，隴上羊歸塞草煙。
回日樓臺(tái)非甲帳，去時(shí)冠劍是丁年。
茂陵不見封侯印，空向秋波哭逝川。
閱讀題
⑴這是一首吊古詩(shī)，是詩(shī)人瞻仰蘇武廟前所寫。詩(shī)人見到些什么?想到些什么?(6分)
⑵通過寫所見所想，詩(shī)人抒發(fā)了怎樣的思想感情?(4分)
【參考答案】
⑴詩(shī)人見到了蘇武廟的古祠高樹。 (2分)想到的是：
一是首聯(lián)想到蘇武“魂銷漢使前”的故事，想象當(dāng)年蘇武驟然見漢使的情景，將其羈留匈擔(dān)十九年的各種難以言狀的情感，盡寫入“魂銷”二字;(1分)
二是頷聯(lián)追思蘇武當(dāng)年望雁思?xì)w、荒塞牧歸兩幅畫面，概寫蘇武幽禁在異域的漫長(zhǎng)歲月。 (1分)
三是頸聯(lián)想到蘇武歸來，宮殿樓臺(tái)依舊，而自身已衰老; (1分)
四是尾聯(lián)想到蘇武歸來后哭悼武帝。 (1分)
⑵本詩(shī)“見”是發(fā)端，而后全是想象，追思?xì)v史，抒發(fā)了對(duì)蘇武的崇敬之情和世事變遷的悵惘之情。(4分)