李清照《一剪梅》導學案

    時間:2024-10-18 05:19:01 一剪梅 我要投稿
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    李清照《一剪梅》導學案

      引言:一剪梅,詞牌名。亦稱《臘梅香》,其中李清照所寫的《一剪梅》就是其中的代表作,以下是小編為大家提供的李清照《一剪梅》的導學案,希望對你們有幫助。

    李清照《一剪梅》導學案

      【教學目標】

      1、通過了解李清照其人,賞析其詞,學會“以意逆志,知人論世”的欣賞

      2、運用“知人論世”的方法來鑒賞詩歌的思想內涵,提高學生初步鑒賞詩歌主旨的水平。

      3、培養學生良好的人文素養和探究精神。

      【教學重點】李清照生平簡歷的了解及其作品的賞析。

      【教學難點】掌握“知人論世”的方法并能夠運用這種方法來初步鑒賞詩歌。

      【教學方法】吟誦,討論、講析結合,問題探究法。

      【教學課時】一課時

      【導入新課】

      “愁”,中國古代文人吟詠出膾炙人口的詩句;“愁”,中國文學史留下熠熠生輝的篇章。

      “白發三千丈,緣愁似個長”是李白的詩句;“一片花飛減卻春,風飄萬點正愁人”是杜甫的詩句。豪放的蘇軾吟過:“新月與愁煙,滿江紅。”婉約的秦觀也唱過:“便做春江都是淚,流不盡,許多愁。”而南宋女詞人李清照似乎對“愁”更有興趣,她以女性固有的豐富感情,以詞人特有的才氣,留下不少言愁之作,抒發情愁、家愁、國愁,如《點絳唇》《一剪梅》《念奴嬌》《醉花陰》《武陵春》《聲聲慢》等。

      【熟悉作者,知人論世】

      李清照(1084-1155),宋代著名女詞人,號易安居士,濟南人(今山東)人。李清照婚前婚后都生活在書香世家,其父李格非是蘇軾的學生,其夫趙明誠是著名的金石考據家。李清照夫婦雅好詞章,常相唱和。1127年,靖康之亂,李清照隨家顛簸南下,后來丈夫病死,李清照亡國繼以亡家,余生孤苦,郁郁而終。南渡之前,李清照多寫閨情相思,明快妍麗;南渡之后,則多寫國破家亡的離亂生活,沉哀入骨,境遇孤苦,詞情凄黯,多悲嘆身世,情調感傷。婚后不久,趙明誠即遠行,李清照便寫下了這首《一剪梅》寄給丈夫。

      李詞工于造語,善于創意出新。擅用白描,創立了雅而不難、易而不俗,生活氣息濃郁的“易安體”。后人有《漱玉詞》輯本。后人對她的評價:“男中李后主,女中李易安,極是當行本色。前此太白,故稱詞家三李”。

      “學”(以意逆志——解讀文辭,揣摩情意)

      【品讀詩詞,疏通詞意】

      1、給下列加點字注音

      玉簟秋 羅裳 誰寄錦書來

      2、解釋下列詞語

      玉簟:

      錦書:

      【誦讀課文,感受詩情】

      先聽范讀,再齊讀。

      體會《一剪梅》所抒發的情感。

      “探”(以意逆志——融入體驗,體會情趣)

      【品讀詩歌,回答問題】

      (1)、“紅藕”“玉簟”不僅表明秋天已至,進一步發掘,它的深刻意蘊是什么呢?

      (2)、“輕解羅裳,獨上蘭舟”是作者在孤寂中所想到的排遣寂寞的方法,她排遣掉寂寞了嗎?

      (3)、“云中誰寄錦書來,雁字回時,月滿西樓”是一個倒裝句,其意味是什么?

      (4)、“花自飄零水自流”的意義分析:

      (5)、領略詞人“一種相思,兩處閑愁”中所表露的旖旎、純潔、心心相印的愛情。

      (6)、名句賞析:“此情無計可消除,才下眉頭,卻上心頭。”

      “再探”(知人論世——境遇不同,詩情有別)

      聲聲慢

      尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候,最難將息。三杯兩盞淡酒,怎敵他、晚來風急?雁過也,正傷心,卻是舊時相識。

      滿地黃花堆積。憔悴損,如今有誰堪摘?守著窗兒,獨自怎生得黑?梧桐更兼細雨,到黃昏、點點滴滴。這次第,怎一個愁字了得!

      1、開頭七組疊字怎樣書寫感情的?聯系所學過的古代詩文,說說疊字的修辭作用。

      2.與《一剪梅》相比,兩詞的“愁”相同嗎?原因呢?(知人論世)

      【本節小結】

      1、“一般愁字別樣情,半世漂泊感生平”,作為一個女人,李清照何其不幸;作為一個詩人,她又何其偉大。正所謂“國家不幸詩家幸,話到滄桑句便工”,苦難不停地擦試著李清照的藝術靈魂,這些經歷像重物一樣壓在她生命的彈簧上,但它們不能壓垮李清照,相反,苦難越重,藝術的靈魂飛得越高。怪不得一代文豪郭沫若這樣評價李清照:一代詞人有舊居,半生漂泊憾何如。冷清今日成轟烈,傳誦千古是著書。

      2、“以意逆志”要做到“解讀文辭,揣摩情意”、“融入體驗,體會情趣”,也就是說:我們在解說詩歌的時候,要正確理解詞義、字義,結合自己的切身體會去推測作者的本意,從作品的整體出發,由表及里地理解詩歌的主旨。

      3、“知人論世”除了我們平常理解的“詩人不同,詩風各異”、“ 時代不同,精神迥異”外,更要注意“境遇不同,詩情有別”—— 詩人一生的思想不是一成不變的,寫于不同時期、地點的作品,也會呈現出不同的感情基調和旨趣。

      【拓展延伸】

      一剪梅 劉克莊

      束蘊宵行十里強,挑得詩囊,拋了衣囊。天寒路滑馬蹄僵,元是王郎,來送劉郎。

      酒酣耳熱說文章,驚倒鄰墻,推倒胡床。旁觀拍手笑疏狂,疏又何妨,狂又何妨!

      一剪梅 無名氏

      漠漠春陰酒半酣。

      風透春衫,雨透春衫。

      人家蠶事欲眠三。

      桑滿筐籃,柘滿筐籃。

      先自離懷百不堪。

      檣燕呢喃,梁燕呢喃。

      篝燈強把錦書看。

      人在江南,心在江南。

      【課堂檢測】

      1、比較李清照的《一剪梅》與蔣捷的《一剪梅•舟過吳江》。

      一剪梅•舟過吳江

      蔣捷

      一片春愁待酒澆。江上舟搖,樓上簾招。秋娘渡與泰娘橋①,風又飄飄,雨又

      蕭蕭。

      何日歸家洗客袍②?銀字笙調,心字香燒。流光容易把人拋,紅了櫻桃,綠了芭蕉。

      【注】

      ①秋娘渡、泰娘橋:吳江的兩個地名,均用唐代著名歌女的名字命名。

      ②客袍:旅途穿的衣服。

      這兩首詞都寫了“愁”,但其含義有所不同,試作具體說明。(以意逆志)

      注意:兩首詞中的抒情主人公

      2、聯系李煜的生平,品讀下面這首詞中的“愁”(知人論世):

      虞美人

      春花秋月何時了,往事知多少。小樓昨夜又東風,故國不堪回首月明中。

      雕欄玉砌應猶在,只是朱顏改。問君能有幾多愁,恰似一江春水向東流。

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