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《宋濂傳》文言文閱讀及答案分析
宋濂傳
濂狀貌豐偉，美須髯，視近而明，一黍上能作數字。自少至老，未嘗一日去書卷，于學無所不通。為文醇深演迤，與古作者并。在朝，郊社宗廟山川百神之典，朝會宴享律歷衣冠之制，四裔貢賦賞勞之儀，旁及元勛巨卿碑記刻石之辭，咸以委濂，屢推為開國文臣之首。士大夫造門乞文者，后先相踵。外國貢使亦知其名，數問宋先生起居無恙否。高麗、安南、日本至出兼金購文集。四方學者悉稱為“太史公”，不以姓氏。雖白首侍從，其勛業爵位不逮基，而一代禮樂制作，濂所裁定者居多。
【小題1】劃出下列句子朗讀的停頓節奏（1分）
一 黍 上 能 作 數 字
【小題2】解釋文中劃線的詞（3分）
去（ ） 咸（ ） 購（ ）
【小題3】譯句（2分）
士大夫造門乞文者，后先相踵。
【小題4】文中有一句話能概括選文的主要內容，請找出來（2分）
【小題5】本文主要采用正面描寫與側面描寫的方法來表現宋濂的文學才華，請你作簡明的分析（2分）
答案
【小題1】一黍上 /能作數字
【小題2】離開；全、都；用重金買。
【小題3】官僚和讀書人登門求文章的接連不斷。
【小題4】為文醇深演迤，與古作者并。
【小題5】正面描寫：朝中各種典章制度，賞勞碑刻文辭都讓宋濂擬定。側面描寫：士大夫求文，外國使節關心，鄰國重金購文，四方學者稱“太史公”
解析
【小題1】本題考查句子的朗讀停頓。劃分句子的朗讀停頓一般堅持結構與意思原則即可。
【小題2】此題考查學生對文言實詞的理解能力，結合具體語境理解詞義即可，有時還要注意詞語的特殊用法。
【小題3】本題考查學生翻譯文言文的能力。要求具有落實重點詞語的能力，不能遺漏，同時要與上下文連貫，有時還要補出省略的主語，同時要抓住其中的關鍵字。
【小題4】本題考查理解文章的能力。結合文章的主要內容找出概括選文內容的句子即可。
【小題5】本題考查文章的寫作手法。結合“宋濂”的描寫情節來分析方法即可。
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