《穿紅裙子的語文老師》閱讀答案

    時間:2024-08-31 03:15:04 閱讀答案 我要投稿
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    關(guān)于《穿紅裙子的語文老師》閱讀答案

      穿紅裙子的語文老師

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      又一個夏季。

      炎熱的田野,火熱的山林。她穿著一件紅裙子,帶著幾個小學(xué)生,說說笑笑走出校門,步入校園樹叢的綠色中了。

      這是一所“老齡”的村級小學(xué),已經(jīng)65年了。任課老師大都五十多歲了學(xué)校生活在“老”的色彩中,變得默默無語。

      那年我剛上小學(xué),20歲的她走進(jìn)了校園。她一頭烏黑的長發(fā),穿了件美麗的紅裙子。學(xué)校安排她給我們上語文課,任班主任。她上語文課與眾不同:有時把學(xué)生帶到村子中間的清水河里,找小魚咬腳趾的感覺;有時把學(xué)生領(lǐng)到郁郁蔥蔥的牛頭山上,看哪兒像牛頭,哪兒像牛角;有時把學(xué)生打扮成課文中的大灰狼、小白兔、丑小鴨,在講臺上模仿課文內(nèi)容大喊大叫,有哭有笑……

      課堂上,學(xué)生跟著她進(jìn)入了情境。一會兒是沒有撈到月亮的水淋淋的小猴子站在講臺上,一會兒又是賣火柴的小女孩可憐巴巴地向大家訴說著什么。

      她那漂亮的紅裙子飄在課外活動的場地上,飄在學(xué)校的小戲臺上,把學(xué)生帶到課本以外的精彩世界。不久,班隊會、活動課在這所偏僻小學(xué)的各班如火如荼地開展起來了。二胡、口琴、笛子、小碗小盆等“樂器”的“交響曲”在校園小戲臺上演了,惹得近處幾個“玩船迷”村民止不住心里癢癢而登臺獻(xiàn)藝。小學(xué)生們把課本劇演到了家里,課本的故事,家長們也熟悉起來。學(xué)校生活變得豐富多彩起來,它驅(qū)散了叢林深處的寧靜,趕走了村民們的無聊和疲憊。

      放學(xué)回家的學(xué)生吃了飯就吵著要上學(xué),學(xué)校充滿了令家長費(fèi)解的誘惑。再也沒有搜腸刮肚的找借口的“逃學(xué)生”了,更沒了爸媽拿棍子趕著上學(xué)的孩子了。村民們在議論:學(xué)校變了。原來輟學(xué)的9名學(xué)生又自覺地背著書包上課了,主動來學(xué)校找老師談孩子情況的村民多起來……

      有一次,她到縣城參加了一個教學(xué)研討會,一去就是五天。這可苦了這些山里娃。他們一天三次站在校門口的尖角山上,等啊,盼啊,想看到那紅裙子又飄回來。等到第三天,坐到太陽落下了尖角山,帶著一種無名的惆悵、一種失落感,幾個不甘心的五年級小學(xué)生背著書包,拖著沉重的腳步告別了最后一抹余暉,才依依不舍地回家。

      第六天,她從城里回來了,她帶來了鍋碗瓢盆,帶來了批改作業(yè)的小方桌,還帶了幾件更漂亮的紅裙子。她對著圍過來的學(xué)生微笑著,好像在說:我哪里也不會去。

      激動、興奮的孩子們把她圍起來,許多學(xué)生流著淚笑了。在紅裙子的映襯下,這些滿含渴望的笑臉多么動人,多么純真!

      1.從全文來看,“紅裙子”貫穿全篇。因此,從結(jié)構(gòu)上來說,它是文章的____________ ;從內(nèi)容上來說,它象征著___________________

      2.學(xué)校生活在“老”的色彩中,變得默默無語。“老”的深層含義是什么?

      3.20歲的她穿著美麗的紅裙子走進(jìn)了校園,給校園帶來了哪些新變化?(用簡潔的語言概括)

      4.文中畫線的句子表現(xiàn)了孩子們對老師的之情。

      5.文章刻畫“紅裙子”的形象主要采用了正面描寫相結(jié)合的手法,這樣寫的好處是

      6.“她的語文課與眾不同”,你喜歡這樣的語文課嗎?為什么?

      《穿紅裙子的語文老師》答案

      1.線索象征著語文老師那顆熱愛農(nóng)村教育事業(yè)的火熱紅心,也象征她給學(xué)校帶來的生機(jī)和活力。

      2.沉悶、單調(diào)、古板,缺少活力。3.學(xué)校生活變得豐富多彩,使不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生愛學(xué)習(xí)了,使輟學(xué)的學(xué)生主動復(fù)學(xué)了,使學(xué)生家長關(guān)心孩子的教育了。

      4.期盼、思念

      5.能更好地表現(xiàn)她給學(xué)生、校園、村民們帶來的巨大變化,使“紅裙子老師”的形象更加豐滿,更加鮮明突出。

      6.緊扣對語文課的感受,言之成理即可。

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