閱讀《宗澤》練習題及答案

    時間:2024-12-20 17:55:04 登綺 閱讀答案 我要投稿
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    閱讀《宗澤》練習題及答案

      在社會的各個領域,我們很多時候都會有考試,接觸到練習題,只有多做題,學習成績才能提上來。學習就是一個反復反復再反復的過程,多做題。你知道什么樣的習題才是規范的嗎?以下是小編幫大家整理的閱讀《宗澤》練習題及答案,希望對大家有所幫助。

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      宗澤

      宗澤,字汝霖,婺州①義烏人。澤自幼豪爽有大志。

      靖康②元年,命知磁州③。時太原失守,官兩河者率④托故不行。澤曰:食祿而避難,不可也。即日單騎就道,從羸卒⑤十余人。澤至,始為固守不移之計。上嘉之,除河北義兵都總管。

      二年正月,澤至開德⑥,十三戰皆捷。

      澤兵進至衛南⑦,度將孤兵寡,不深入不能成功。先驅云前有敵營,澤揮眾直前與戰,敗之。轉戰而東,敵益生兵⑧至,王孝忠戰死,前后皆敵壘。澤下令曰:今日進退等死,不可不從死中求生。士卒知必死,無不一當百,斬首數千級。金人大敗,退卻數十余里。

      澤前后請上還京二十余奏,每為潛善⑨等所抑,憂憤成疾,疽發于背。澤嘆曰:出師未捷身先死,長使英雄淚滿襟!翌日,風雨晝晦。澤無一語及家事,但連呼過河者三而薨⑩。

      【注釋】①婺(wù)州:今浙江金華。②靖康:宋欽宗年號。③磁州:今河北磁縣。④率:都。⑤羸(léi)卒:瘦弱的士兵。⑥開德:令河南濮陽,即演淵。⑦衛南:今河南濮陽西南。⑧生兵:指生力軍。⑨潛善:人名,即黃潛善。⑩薨(hōng):死亡。

      1.用現代漢語翻譯下列句子。 (4分)

      (1)澤自幼豪爽有大志。

      (2)今日進退等死,不可不從死中求生。

      2.通讀全文,根據你的`理解,談談對宗澤這一人物形象的認識。 (3分)

      參考答案:

      1.(1)宗澤從小性格豪爽,有遠大的志向。 (2)今天,進和退同樣是死,不能不從死中求生。

      2.豪爽有大志、英勇善戰、忠君愛國。

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      宗澤

      宗澤,字汝霖,婺州①義烏人。澤自幼豪爽有大志。

      靖康②元年,命知磁州③。時太原失守,官兩河者率④托故不行。澤曰:食祿而避難,不可也。即日單騎就道,從羸卒⑤十余人。澤至,始為固守不移之計。上嘉之,除河北義兵都總管。

      二年正月,澤至開德⑥,十三戰皆捷。

      澤兵進至衛南⑦,度將孤兵寡,不深入不能成功。先驅云前有敵營,澤揮眾直前與戰,敗之。轉戰而東,敵益生兵⑧至,王孝忠戰死,前后皆敵壘。澤下令曰:今日進退等死,不可不從死中求生。士卒知必死,無不一當百,斬首數千級。金人大敗,退卻數十余里。

      澤前后請上還京二十余奏,每為潛善⑨等所抑,憂憤成疾,疽發于背。澤嘆曰:出師未捷身先死,長使英雄淚滿襟!翌日,風雨晝晦。澤無一語及家事,但連呼過河者三而薨⑩。

      一、閱讀題

      (一)解釋加點詞語

      命知磁州(知:______)

      官兩河者率托故不行(率:______)

      從羸卒十余人(從:______)

      度將孤兵寡(度:______)

      敵益生兵至(益:______)

      (二)翻譯句子

      食祿而避難,不可也。

      今日進退等死,不可不從死中求生。

      澤無一語及家事,但連呼過河者三而薨。

      (三)內容理解

      宗澤為什么要單騎就道去磁州?體現了他怎樣的品質?

      請簡要概括宗澤在衛南之戰中的表現,從中可以看出他怎樣的軍事才能?

      宗澤臨終前連呼 “過河” 三次,這蘊含著他怎樣的情感?

      二、答案

      (一)解釋加點詞語

      知:做知州。(“知” 在這里是動詞,意為 “主管、擔任…… 知州”)

      率:都。(“率” 在句中的意思是 “大都、全部”)

      從:使…… 跟隨,帶領。(是使動用法,帶領著十幾個瘦弱的士兵)

      度:考慮、估量。(根據語境理解為估量自己軍隊的形勢)

      益:增加。(“益” 在這里表示 “更加、越發”,引申為 “增加”)

      (二)翻譯句子

      拿著國家的俸祿卻躲避災難,這是不可以的`。

      今天前進和后退同樣是死,我們不能不從死路中求得生存。

      宗澤沒有一句話談及家事,只是連著呼喊 “過河” 三聲就去世了。

      (三)內容理解

      原因:當時太原失守,很多在兩河地區任職的官員都托故不去赴任,而宗澤認為拿著俸祿就不能避難,要履行自己的職責,所以單騎就道去磁州。品質:體現了他忠君愛國、勇于擔當的高尚品質。

      表現:在衛南之戰中,宗澤考慮到如果不深入敵營就不能成功,于是果斷指揮軍隊向前與敵人交戰,打敗敵人;在敵軍增兵,前后都被敵軍包圍的困境下,他激勵士兵,讓士兵明白 “進退等死” 的處境,從而激發士兵的斗志,使士兵以一當百,最終大敗金兵。軍事才能:可以看出宗澤有卓越的軍事指揮才能,他能準確判斷戰場形勢,果斷決策,并且善于激勵士氣,鼓舞士兵的斗志。

      情感:“過河” 體現了宗澤一心想要收復失地,渡河作戰,把金兵趕回北方,恢復中原的強烈愿望;也蘊含著他壯志未酬的悲憤和對國家命運的深切擔憂。

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