《背影》朱自清教學設計

    時間:2024-08-23 17:36:20 朱自清 我要投稿

    《背影》朱自清教學設計

      《背影》是中國著名散文家、詩人朱自清的一篇散文,朱自清的散文不僅以描寫見長,并且還在描寫中達到情景交融的藝術境界,《背影》就是其中的代表之作,主要講述了他的父親離別時的背影,從而引發作者的種種思緒,同時也能體現出父母對子女的疼愛,和子女對父母的感激。下面是小編為你帶來的《背影》朱自清教學設計 ,歡迎閱讀。

    《背影》朱自清教學設計

      教學目的

      1.體會本文抓住人物形象特征、選擇最佳角度命題立意、組織材料的寫作方法。

      2.學習本文記敘事實,不加任何修飾渲染的樸實自然的語言。

      3.體會本文表現的民族傳統美德,父親對兒子的一片深情。

      教學設想

      這篇課文與上篇課文不同。《這不是一顆流星》反映的生活貼近學生實際,而本課反映的是舊社會家庭親人的關系。前者是父親心目中的兒子,后者則寫的是兒子心目中的父親,人物形象的懸殊,也構成了課文完全不同的內容。但作為記敘性文章,在寫作方法上還是有很多共同點的,而思想感情上的家庭親情,同樣是一脈相承的。

      教學本文,重點應放在特定環境下父子深情的特定表達方式,抓住文章命題立意的角度和文章線索來作為分析的突破口;還應抓住本文獨特的寫人記事的樸實自然的語言,從中體會字里行間所表達的思想感情。

      本文可分兩課時講授。第一課時主要是劃分段落層次,分析貫串全文的線索,側重完成第一個教學目的;第二課時則以重點語段、語句的體會為主要教學內容,側重完成第二個教學目的。

      第一課時

      教學重點

      突出往事回憶的結構形式;用“背影”連接貫串故事情節的藝術構思。

      教學過程

      1.布置預習(可在課前進行)。

     、僮寣W生認真閱讀一遍課文。

     、诮Y合課后練習三、七體會課文。

      本文分三部分,第二部分分三層,概括出它們的主要內容,并找出起、訖語句。

      2.教師導語(先板書出課題)。

      《背影》是一篇著名的紀實性散文,也可以說是回憶性散文,同《這不是一顆流星》一樣,屬于記敘文。本文寫于1925年,至今已六七十年,一直被廣大讀者所傳誦,多少年來也一直被選入教材,哺育了幾代人。對于過樣的名篇,我們應認真閱讀、學習。

      本文作為一篇記敘文,與《這不是一顆流星》有很多相同點,如都是寫家庭親情,都是從生活中選取典型的、生動的材料、都是通過一定的情節線索來組織材料、通過場面和人物的描寫來表現中心意思。在這些相同點中,又各有不同的表現方法。閱讀時要善于在學習新課文的過程中,聯系舊課文,比較鑒別,從中融會貫通,得到一些新的啟發。

      我們在閱讀《這不是一顆流星》時,是從分析結構形式入手,弄清故事情節及其表現形式。本課的學習也應該這樣。

      3.引導學生讀準字音,解釋詞義。

      交卸(xia):卸,解除、除去!敖恍丁,用于某種職務!巴菩丁保糜谀撤N責任。

      奔喪(s。睿纾,有關死人的事,名詞。奔喪,在外地趕回辦理尊親喪事。喪,別讀sàng,丟掉,失去。動詞。

      躊躇(chóu chú),猶豫不定。另意,形容得意。

      迂腐(yū),拘泥保守。迂腐,拘泥于舊的準則。迂,另意“迂迴”,曲折、繞遠。

      蹣跚(pán sh。睿┳呗肪徛u擺的樣子。

      頹唐(tuí),精神委靡,意氣消沉。

      瑣屑(xia),指細小繁雜的事。

      晶瑩(yíng),光潔透明。

      4.朗讀課文。

      找學生朗讀課文,最好分三個部分,找三個同學分別朗讀,提出朗讀要求。

      5.引導學生劃分段落層次,掌握結構形式。

      (1)本文如分成三個部分,應怎樣分法?

      教師引導學生找出三個部分的分界線,劃出三個部分后,歸納大意,要求用同樣的語式(字數、結構形式大體相同),訓練概括能力。

      “那年冬天”是現在與回憶的分界線!斑@幾年來”是回憶與現在的分界線。第一部分,首段,第二部分,首、末之間的段落;第三部分,末段。各部分的大意可以歸納如板書所示。

      板書

     、匍_篇寄思

     、谕禄貞

      ③結尾懷念

      此板書上的概括不是唯一的,概括方式可以多種多樣,允許學生有自己的表述方式,此處千萬不能約束學生發揮自己見解的能力及創造能力。當然,這種概括必須是正確的。這里有個嚴格的界限,也必須讓學生了解并掌握。

      如學生能用“背影”作線索概括,也應肯定:

     、俨煌秤

      ②描寫背影

      ③思念背影

      (2)本文的第二部分是文章的主體部分,按照文章敘事的層次又可以分成幾層意思呢?

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