高考文言文重點字詞
高考文言文選段的題例具有相當的穩定性。內容為史傳散文。這些史傳散文大都出自“二十四史”。對歷年來選文體例進行研究，有助于我們找出其中的規律以指導我們的復習。“二十四史”指清代乾隆時“欽定”為“正史”的從《史記》到《明史》等二十四部史書。
一、與政事相關的常用詞
官員到某地任職，做一些相關的政事，實行一定的政策，會引起各方不同的褒貶評論。于是官員與百姓、官員與官員、官員與國君（帝王）之間就會有許多“動作”發生。
1.詣：到，去。
2.勸：①鼓勵，獎勵；②受到鼓勵、獎勵。
3.課：考核、督促、征收。
4.風、化：教育感化教化。
5.按、案：巡視，巡行；考察，核實，查明。
6.游：①游玩，游覽；②旅行，外出求學或求官；③交際，交往。
7.趣、趨：①小步走，跑；又引申為趕快，迅速。②通“促”，催促。
8.劾：舉報，檢舉，揭發。
9.白：告訴，報告。常用于官吏之間。
10.短：進讒言，說壞話。
11.害：嫉妒。
12.聞：①聽說，聽見；②使知道，報告給……知道。對于義項②要特別注意。其中省略的人往往是最高統治者——國君，強化了這一點，閱讀時就不至于認為下文中國君和主人公發生的事件顯得突兀。怎么國君知道了并參加進來了呢？其實就是“聞”字在起作用。如“齊桓晉文之事可得聞乎”。
13.折：指斥，指責，駁斥。
14.讓：①責備，責怪；②謙讓，辭讓。
15.黨：偏袒，伙同，包庇。
16.矯：假托，假傳。
17.質：作人質；抵押。
18.次：①臨時駐扎；②住宿，停留（用于個人）。
19.輸：繳納（貢品或賦稅）——由“輸送、運輸”引申。
20.當：判刑，判罪。后多帶表示懲罰意義的詞語。
21.坐：①因……犯罪或錯誤，觸犯；②牽連，定罪。因為。
22.多：贊揚,欣賞。“高、貴”等字，若帶賓語，就是意動，也意譯為此。
23.少：批評，輕視，看不起。
這是一些常見的單音動詞。我們基本可以按照官員行為、他官（官場）反應、社會評價三個層面來掌握。
二、值得重視的特殊單音詞
1.獄：案件，案情。 監獄：監管案件。
2.脫：①副詞，表推測，也許、或許；“事既未然，脫可免禍”。②連詞，表假設，倘若、如果。
3.第：①只，只是，只要；②科舉考試或官員考核的等級，如“高第”就是高的等級。（單獨的“最”也可表示等級）
4.獨：若在疑問句中，表反問，難道、怎么。“相如雖駑，獨畏廉將軍哉”（《廉頗藺相如列傳》）。同樣用法的還有“寧”“顧”。
5.他：別的，其他的，另外的。“又顧而之他”“王顧左右而言他”（《齊人有一妻一妾》）。
三、值得了解的相關復音詞
1.下車：剛上任、剛到任。現有成語“下車伊始”。
2.乞骸骨、請辭、告老、請歸、乞歸：辭官。
3.用事：掌權，主管。
4.視事：在任，在職；辦公。
5.聽事：辦公的地方。
6.逆旅：旅館。
7.部曲：私家兵隊。
8.祖道：在路上設宴為人餞行。祖，祭祀路神。
9.家人：平民，老百姓。不同于“家里人”和“傭人、仆人”。
10.起家：起于家，就是從家里被征召為官。
11.作色：發怒。
12.從子：侄子。從，堂房親屬；又如“從兄、從弟、從父”等。
四、相對穩定的通假字
1.鄉，通“向”：“侯生果北鄉自剄”（《史記·魏公子列傳》）。
2.詳，通“佯”：“行十余里，廣詳死”（《史記·李將軍列傳》）。
3.蚤，通“早”：“旦日不可不蚤自來謝項王”（《史記·項羽本紀》）。
4.倍，通“背”：“愿伯具言臣之不敢倍德也”（《史記·項羽本紀》）。
5.禽，通“擒”：“禽滅六王”（《史記·秦始皇本紀》）。
6.畔，通“叛”：“人言公之畔，陛下必不信” （《史記·淮陰侯列傳》）。
7.趣，①通“趨”：“兵法，百里而趣利者蹶上將” （《史記·孫臏列傳》）。 “則命東下者斧斷其纜，趣京師者護以出，自是外戶不閉。”
②通“促”： “趣趙兵亟入關” （《史記·陳涉世家》）。
8.內，通“納”：接納，讓……近來；藏。“無內諸侯軍”（《史記·高祖本紀》）。
9.郤，通“隙”：隔閡，矛盾。“令將軍與臣有郤” （《史記·項羽本紀》）。
10.責，通“債”：“此兩家常折券棄責”（《史記·高祖本紀》）。
五、表示時間的詞
高考文言文的第三題，也就是目前試卷格局（除上海卷）的第十題——“對原文的敘述和分析正確（或不正確）的項”，錯誤項設置的一般特點是：個別字詞的錯譯和打亂原文的六要素，即主要是人與時、地、事的.錯接。錯譯的字詞以上面的詞為常見。至于人與時、地、事的錯接，也就是故意讓這幾個要素和主人公張冠李戴，比如補（譯）出的省略成分錯誤。因此，我們不應忽略一些能暗示前后事件關系的時間詞。
1.表瞬間：俄、俄而、俄頃；頃、頃之、頃刻、有頃；旋、尋、無何。
2.表過去：既、既而，先、先是、先時，初，時、當是時，曩（nǎng從前）、嘗，昔、向。
3.表一段時間：比、迨、逮、及、洎、居（后帶時間，則譯作“過了…”，不譯作“居住”，如“居無何，居三月”）
如果掌握這些字詞的同時，又養成閱讀時用“/”或序號標出事件起止的習慣，就明確了語境的起止區間，方便理解判斷。
六、官員調動升遷的相關字詞
1.表示授予、提升：
①征：由君王征聘社會知名人士充任官員。
②辟：由中央官署征聘，然后向上推薦，任以官職。
③薦、舉、引：由地方或某官員向中央推薦，任以官職。
④簡、銓（是根據資格條件選授官職的意思）：選拔。
⑤起：起用，起家就是起于家，在家里受征召任以官職。
⑥拜、除、授：任命，授以官職。
⑦擢、拔：提升；
⑧主、秉、典：主管；后面帶的經常是管理的職責。
⑨知、守，尹：主管，主持。后多跟地點，知某州、守某郡、就是做某州（郡）的長官，如 “滕子京謫守巴陵郡”；尹京，即做京城的長官。
2.表示降職、罷免：
①貶：降職。
②左遷：降職（但“累遷”多是升職）。
③謫：被流放或被貶職。
④罷、免、黜、廢：免官，廢棄不用。
⑤放：驅逐，流放。
⑥出：離開京城，外調（古人以入京任官為榮）。
3.表示調動：
①遷：調動官職，一般指提升。如：遷東郡太守。（《漢書·王尊傳》）
②徙：一般的調動官職。徙王信為楚王。（《淮陰侯列傳》）
③調：調動官職。調為隴西都尉。（《漢書·袁盎傳》）
④轉：調動官職。再轉復為太史令，衡不慕當世，所居之官輒積年不徙。（《張衡傳》）
⑤補：補充空缺官職。太守察王尊廉，補遼西鹽官長。《漢書·王尊傳》
⑥改：改任官職。改刑部詳覆官。《宋史·王濟傳》
⑦出：京官外調。出為河間相，時國王驕奢。（《張衡傳》）
4.表示兼職：
①兼：兼任。余除右丞相兼樞密使。（《〈指南錄〉后序》）
②領：同時掌管、兼任較低的官職。桓溫鎮江口，復引（喬）為司馬，領廣陵相。（《晉書·袁喬傳》）
③判：高位兼低職。除鎮安軍節度使，司徒兼侍中，判相州。（《宋史·韓琦傳》）
5.表示代理，暫時擔任：
④署：代理官職。太守宗資先聞其名,請署功曹,委任政事。(《后漢書·范雎傳》)
⑤權：唐代以來稱暫代官職。改江陵法曹（參）軍，入為權知國子博士，……權知三年，改真博士。（李翱《李文公集·韓吏部行狀》）
攝、行或行走。
這些詞，都有個明顯的特征，即后面常帶表示官職或地點的專有名詞，這給我們的翻譯帶來了方便——可以不譯。更重要的是，官職的變動特別是主觀情緒明顯的降職和升職，往往是我們推斷翻譯主人公行為、事件中生難字詞的重要依據。
七、常見的古今異義的：
先（祖先、已經死去的，多指上代或長輩） 課（督促勸說去做某件事）
秩（官吏的俸祿、十年為一秩） 逸（馬脫了韁繩、放縱）
禁（皇帝居住的地方） 對（回答或對話）
如（到、往） 檄（古代用來征召、聲討的文書）r>中（中傷、誣蔑別人使受損害）誣（捏造事實誣陷別人、欺騙言語不真實）
掾（古代屬官的統稱） 工（工匠、精巧、擅長、官吏）
僭（jiàn超越本分、過分、虛假不真實）孤（幼年失去父親）
阪（山坡） 貸（借出、借入、寬容、寬免）
獄（官司、案件、監牢） 白（告訴）
與（贊揚） 多（贊揚）
勤（辛勞） 尤（罪過過錯、指責歸罪、優異突出、特別尤其）
樹（種植） 給（食用豐足）
劫（強奪、掠取、威逼、威脅） 按（追究、考察、調查）
贍（富足充足、供給供養） 典（主持）
令（美好、縣令） 執（捉拿）
延（延請） 省（減免）
雅（平時） 謝（道歉、推辭、告訴）
第（次第、官僚和貴族的住宅、科舉考試的等級） 折（駁斥、指責使對方屈服）
察（考察、考察后給予推薦） 赧（因羞愧而臉紅）
竟（結束、完）甫（才、剛剛）
尋（不久） 祚（大堂前東面的臺階、帝位）
造（造訪、到） 過（拜訪、經過、過失、責備）
弒（子殺父、臣殺君） 用（財用、因為）
容（寬容、或許、許可） 遽（急速、就、恐懼）
還有一些相關的“高頻詞”雖不表示職官的變動，但常常與職官結合在一起，也要給予關注。這些詞可靈活翻譯為“執掌、主持”的意思。例如:
有能助寡人謀而退吳者,吾與之共知越國之政。（《國語·越語上》）
主:掌管。軒轅之時,史有倉頡,主文之職。（《文心雕龍·史傳》）
與訴訟和刑罰有關的詞語有“案（追究查辦）、獄具（判罪定案）、系獄、收、牽累、錄（逮捕）、執、大辟、坐、誅、族滅、貸”等。
中國古代深受儒教影響的士子認為“不仕無義”，相當多的知識分子都可能千方百計去求官。隋以后，還可參加科考得官。這一部分“高頻詞”有“干、干謁、中第、及第、落第”等。
在中國，“以孝治天下”源遠流長。“孝”有時往往凌駕于“忠”之上。表現在替父母守孝一事上正是如此。不管你多么留戀那個職位，也不管這官有多大，遇父母喪，必須棄職守孝。所以，“丁艱”“丁憂”屢屢出現于正史之中。
丁憂，指遭逢父母的喪事,也稱“丁艱”。古禮，父母死，子女得在家守喪三年，不出仕，不婚娶，不赴宴，不應考。母喪稱“丁內艱”，父喪稱“丁外艱”。
官員年老體衰，也要離休或是病退，由自己提出，叫“乞身”“乞骸”“乞骸骨”。
對人物品評的詞,如“勤于吏治，恭而近禮”、“與人不茍合，不偽辭色悅人”“好直諫，守節死義”中的“勤、恭、茍合（茍且附合，曲意逢迎）、守節”之類。這類詞關系到對文段的準確到位的理解。從而直接影響對文言文分析、概括一題的解答。
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