《猴子過河》教案
一、教案的格式
1、課題（說明本課名稱）
2、教學(xué)目的（或稱教學(xué)要求，或稱教學(xué)目標(biāo)，說明本課所要完成的教學(xué)任務(wù)）
3、課型（說明屬新授課，還是復(fù)習(xí)課）
4、課時(shí)（說明屬第幾課時(shí)）
5、教學(xué)重點(diǎn)（說明本課所必須解決的關(guān)鍵性問題）
6、教學(xué)難點(diǎn)（說明本課的學(xué)習(xí)時(shí)易產(chǎn)生困難和障礙的知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)點(diǎn)）
7、教學(xué)方法要根據(jù)學(xué)生實(shí)際，注重引導(dǎo)自學(xué)，注重啟發(fā)思維
8、教學(xué)過程（或稱課堂結(jié)構(gòu)，說明教學(xué)進(jìn)行的內(nèi)容、方法步驟）
9、作業(yè)處理（說明如何布置書面或口頭作業(yè)）
10、板書設(shè)計(jì)（說明上課時(shí)準(zhǔn)備寫在黑板上的內(nèi)容）
11、教具（或稱教具準(zhǔn)備，說明輔助教學(xué)手段使用的工具）
12、教學(xué)反思：（教者對(duì)該堂課教后的感受及學(xué)生的收獲、改進(jìn)方法）
二、《猴子過河》教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？下面是小編收集整理的《猴子過河》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《猴子過河》教案1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、鼓勵(lì)幼兒能注意傾聽，并大聲的在集體中講述。
2、引導(dǎo)幼兒有序的觀察圖片，根據(jù)提問完整連貫的講述故事，豐富詞匯：又..又..
3、教育幼兒在集體活動(dòng)中遵守秩序。
4、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
教學(xué)掛圖四幅，又大又紅的桃子圖片一張。
【活動(dòng)過程】
—、出示桃子圖片引入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣
師：這是一個(gè)什么樣的桃子？什么動(dòng)物最喜歡吃桃子呢？
二、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，并嘗試講述（出示圖一）
1、圖上有幾只猴子？他們來到了哪里？看到了什么？
2、這是一棵什么樣的桃樹？小猴子看到桃樹動(dòng)作是怎么樣的？心里怎么想的？（豐富詞匯：又大又紅）
3、幼兒學(xué)先利用看圖標(biāo)的提示觀察事件的發(fā)展，完整地講述圖片，教師小結(jié)。
三、幼兒根據(jù)提問嘗試完整的講述圖片內(nèi)容（出示圖二）
1、河上有什么？小猴子是怎樣過河的？你從什么地方看出它們?cè)趽屩^河，可以用什么詞說說他們的動(dòng)作呢？（豐富詞匯：又推又?jǐn)D）
2、幼兒大膽猜想故事的發(fā)展。
提問：它們會(huì)聽同伴的話嗎？請(qǐng)你們猜猜故事會(huì)怎樣發(fā)展。
四、同時(shí)出示2個(gè)圖標(biāo)，幼兒根據(jù)連續(xù)提問用連貫的句子完整的講述圖片（圖三）
1、它們聽了同伴的話了嗎？現(xiàn)在怎樣過河的？同伴又說了什么呢？
這個(gè)方法好不好？為什么（豐富詞匯：又快又穩(wěn)）
2、幼兒仔細(xì)觀察事件發(fā)展完整講述圖片，教師小結(jié)。
3、出示圖四：小猴子是怎樣爬上樹的？它們吃到了什么樣的桃子、心里怎么想？（豐富詞匯：又香又甜）
4、教師小結(jié)。
五、幼兒仔細(xì)觀察圖片完整講述故事。
1、運(yùn)用接龍的方式講述故事。
2、為故事取個(gè)好聽的名字。
六、教師總結(jié)講述方式，并教育幼兒在集體活動(dòng)中遵守秩序。
活動(dòng)反思
孩子學(xué)習(xí)了看圖講述：猴子過河。孩子們能運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)和好聽的詞匯，連貫的進(jìn)行講述。每個(gè)孩子都講得很棒。大班的目標(biāo)是要：完整、連貫講述。針對(duì)孩子們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)，我們會(huì)分析問題的原因，并尋找相對(duì)的策略，使每個(gè)孩子都能在語(yǔ)言活動(dòng)中獲得成長(zhǎng)。
在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中我運(yùn)用變魔術(shù)的形式，出示圖片，幼兒都能積極的回答問題，對(duì)活動(dòng)充滿好奇。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片并嘗試講述，幼兒的注意力都比較集中，都能認(rèn)真的在觀察圖片，但主體性比較沒有體現(xiàn)到，都是處于老師問幼兒答的形式進(jìn)行的，幼兒比較被動(dòng)。在第三個(gè)環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)幼兒大膽的猜想故事發(fā)展，我在設(shè)置問題方面不夠明確，不能很好的做到有效提問，讓幼兒自由討論的時(shí)間較少。在第四個(gè)環(huán)節(jié)中，鼓勵(lì)幼兒大膽為故事取名字，發(fā)展孩子的概括能力，在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒的興趣都比較高，多能發(fā)揮自己的想象積極的為故事取名字。
整個(gè)活動(dòng)在孩子看一看、想一想、說一說的教學(xué)過程中激發(fā)幼兒敢說、會(huì)說的求知欲望，活動(dòng)中幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力得到了一定的提高，整堂活動(dòng)幼兒的興趣都比較高，也能跟著老師認(rèn)真的學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中幼兒愿意把看到的圖片用完整的話講述出來，幼兒基本上能邊看圖邊完整的講述圖片。
《猴子過河》教案2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、有序觀察圖片，根據(jù)提問完整連貫的講述故事，豐富詞匯。
2、學(xué)習(xí)利用圖標(biāo)的提示觀察事件發(fā)展順序的方法。
3、能注意傾聽并大聲地在集體中講述。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
圖片四幅
【活動(dòng)過程】
一、談話導(dǎo)入你見過猴子嗎？猴子最愛吃什么？你能學(xué)學(xué)猴子吃桃子的樣子嗎？
今天我?guī)砹藥追鶊D，說的是關(guān)于猴子的故事，讓我們一起來看一看。
幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)回答
二、根據(jù)圖標(biāo)和事件發(fā)展的順序，觀察理解圖片內(nèi)容，學(xué)習(xí)完整連貫的講述故事。逐一出示圖標(biāo)，幼兒根據(jù)提問嘗試完整講述圖片內(nèi)容。
�。ǘ┯變捍竽懖聹y(cè)故事的發(fā)展。
�。ㄈ┩瑫r(shí)出示2個(gè)圖標(biāo)，幼兒根據(jù)連續(xù)提問，結(jié)伴完整講述圖片內(nèi)容。
（出示圖一）圖上有幾只老猴、多少小猴？
他們來到了哪里？看到了什么？
這是一棵什么樣的桃樹？小猴看到桃樹動(dòng)作怎么樣，心里怎么想？（豐富詞匯：又大又紅）誰(shuí)能根據(jù)老師的提問看著圖標(biāo)用連貫的句子完整的`講講這幅圖片？
教師小結(jié)：一只老猴帶了一群小猴來到河邊，看見河對(duì)岸有棵桃樹，樹上結(jié)滿了有紅又大的桃子，小猴子可高興了，都想吃桃子，饞的直流口水，他們都想快點(diǎn)過河，個(gè)個(gè)急得抓耳撓腮！（出示圖二）河上有什么？小猴們是怎么過河的？你從什么地方看出小猴子是搶著過河的？誰(shuí)能和好朋友學(xué)學(xué)他們的動(dòng)作？可以用什么詞說說他們的動(dòng)作呢？（豐富詞匯：又推又?jǐn)D。）誰(shuí)能根據(jù)老師的提問看著圖標(biāo)用連貫的句子完整的講講這幅圖片？
教師小結(jié)：小猴們都想先吃到桃子，他們又推又?jǐn)D，誰(shuí)都不謙讓，搶著過河，一只小猴差點(diǎn)掉進(jìn)河里。老猴子急得大喊："別擠了、這樣會(huì)掉進(jìn)河里的！"小猴子會(huì)聽老猴子的話嗎？請(qǐng)你猜猜故事會(huì)怎樣發(fā)展？
�。ǔ鍪緢D三）小猴聽了老猴的話嗎？現(xiàn)在是怎么過河的？老猴又說了什么呢？誰(shuí)能根據(jù)老師的2個(gè)提問用連貫的句子完整的講講這幅圖片？這個(gè)辦法好不好？為什么？（豐富詞匯：又快又穩(wěn)）
教師小結(jié)：小猴聽了老猴的話，大家排好隊(duì)，一個(gè)接著一個(gè)走過了河，老猴子說："這樣真好走的又快又穩(wěn)。"（出示圖四）小猴子是怎么爬上樹的？他們吃到了什么樣的桃子？心里會(huì)怎么想？（豐富詞匯：又香又甜）誰(shuí)能根據(jù)老師的提問看著圖標(biāo)用連貫的句子完整的講講這幅圖片？
教師小結(jié)：小猴們一個(gè)接一個(gè)的爬上了樹，吃到了又香又甜的桃子，心里高興極了！
幼兒仔細(xì)觀察圖片并嘗試講述：
觀察圖片、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)詞匯。
幼兒學(xué)習(xí)利用圖標(biāo)的提示觀察事件發(fā)展順序的方法完整講述圖片。
幼兒大膽猜測(cè)故事的發(fā)展。
根據(jù)要求和同伴共同講述，注意傾聽。
三、仔細(xì)觀察圖片，幼兒完整連貫的講述故事。
（一）結(jié)伴選擇一幅圖講述故事。
（二）接龍完整講述故事。
�。ㄈ楣适氯∶�。
�。ㄋ模┆�(dú)自觀察圖片完整講述故事。
1、請(qǐng)你和好朋友一起選擇一幅圖片用我們學(xué)到的看圖標(biāo)的提示觀察事件發(fā)展順序的方法，完整的講講這個(gè)圖片，要仔細(xì)聽好朋友哪里說的最好，互相學(xué)習(xí)。
2、請(qǐng)每組小朋友選一個(gè)代表來講講你們的`圖片，4個(gè)人連起來就是一個(gè)完整的故事，記住要用上好聽的詞。
3、誰(shuí)能根據(jù)故事的主要內(nèi)容為它起個(gè)合適的名字？請(qǐng)你找一個(gè)客人老師，把這個(gè)故事完整連貫的講給他聽。
4、自己講述并注意傾聽同伴講述。
5、運(yùn)用接龍的方法完整講述故事。
四、教師總結(jié)講述方法并鼓勵(lì)幼兒在集體活動(dòng)中能遵守秩序。
1、你們喜歡那幅圖中的小猴子，為什么？
2、今天我們看圖講述故事用的是看圖標(biāo)的提示觀察事件發(fā)展順序的方法，下次你再看圖講述時(shí)也可以用這個(gè)方法去試一試，這樣會(huì)幫你又快又好的講故事。
3、明確講述方法，學(xué)習(xí)遷移經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)反思】
看圖講述、看著圖去說。圖是靜止的，但事情的發(fā)生是動(dòng)態(tài)的。孩子通過圖，開始往往只能講出表面、簡(jiǎn)單的情節(jié)。于是通過啟發(fā)的提問和目的講述，可以更好地讓孩子學(xué)會(huì)完整有序的表達(dá)圖片的內(nèi)容。
通常孩子觀察圖片都比較零散，在一幅畫的講述時(shí)，我通過連貫問題的方式教孩子連貫的串聯(lián)起來，多幅圖講述時(shí)運(yùn)用提示性的語(yǔ)言，幫助孩子完整講述，這其實(shí)就是給孩子一根講述的主線，講清事情，豐富講述內(nèi)容，最后達(dá)到完整、清晰、生動(dòng)的講述。
《猴子過河》教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、要求幼兒能用較完整的語(yǔ)句講出圖片內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)詞匯：船漿、抓耳撓腮。
3、培養(yǎng)幼兒遇事動(dòng)腦筋想辦法的能力。
4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
5、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)圖片
活動(dòng)過程：
一、提問：1、出示猴子玩具“今天我們班請(qǐng)來一為小客人，你們看是誰(shuí)?”
2、“今天小猴要出去玩，讓我們一起看看發(fā)生了一件什么事情？
二、出示第一幅圖片引導(dǎo)幼兒觀察，
1、圖片上有幾只小猴？他們?cè)谑裁吹胤剑浚ㄐ『舆叄┧麄儼l(fā)現(xiàn)了什么？（桃樹）
2、你們看樹上結(jié)滿了什么樣的桃子？（發(fā)散思維）
3、小猴看見桃樹心里會(huì)怎么想？（非常高興、想吃）
可是他們能吃到桃子嗎？為什么？（小河擋住了）
4、小猴子的心里會(huì)怎樣呢？（著急）
小朋友你們有沒有著急的時(shí)候？是因?yàn)槭裁词轮保磕銈冎钡臅r(shí)候會(huì)怎么樣？（發(fā)散思維）
小猴子在著急的時(shí)候會(huì)怎樣？小朋友你們學(xué)一學(xué)小猴著急的樣子
小猴子著急的樣子用一個(gè)好聽的詞來說叫“抓耳撓腮”（幼兒跟說兩遍）
5、教師帶領(lǐng)幼兒完整講述第一幅圖，要求幼兒用上新詞。
你們能幫小猴子想一個(gè)過河的辦法嗎？（幼兒自由發(fā)揮想象）讓我們一起看看小猴想的什么辦法。
三、出示第二幅圖片：
幼兒觀察圖片進(jìn)行講述提問。
板書設(shè)計(jì)：
猴-河-抓耳撓腮-船槳
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