三年級下冊音樂教案
作為一名老師，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的三年級下冊音樂教案（精選10篇），歡迎大家分享。
三年級下冊音樂教案1
教學目標：
1.通過跟著音樂走路感受進行曲特點。
2.通過觀看影片，演唱隊歌，演奏出旗曲，激發學生自豪感。
教學過程：
一、聽不同音樂的片段，用動作表現音樂情緒：
教師：請同學們聽一段音樂，聽的時候你心里想到什么就請你用動作表現出來。
播放《出旗曲》
二、欣賞《出旗曲》
1.介紹《出旗曲》，欣賞鼓號隊演奏視頻：
2.學唱《出旗曲》旋律：
(1)模唱《出旗曲》：
(2)視唱歌譜：
三、欣賞鼓號隊表演，導入隊歌：
看全國鼓號隊花樣操比賽錄像，聽《中國少年先鋒隊隊歌》。
四、小結
三年級下冊音樂教案2
教學內容
一、學唱歌曲《春天來了》
二、欣賞樂曲《春》
教學目標
一、能用優美動聽的聲音演唱歌曲《春天來了》，表達對美妙景色的贊美，通過歌曲培養學生熱愛大自然、熱愛生活的感情。
二、了解曲式結構知識，能用動作和圖形表現歌曲的曲式結構。
三、聽賞樂曲，指導學生用動作表現音樂，培養學生的創編能力。
四、進行保護大自然的環保教育
教材分析
本課教學內容主要有：學唱兩首關于春天的歌曲，欣賞兩首以“春”為主題的樂曲，讓學生在音樂中感受到春天美好的景色、萬物復蘇的景象，懂得“一年之計在于春”的道理，能善于利用時間，合理安排學習�！洞禾靵砹恕肥且皇椎聡裰{，歌曲旋律優美動聽，它描繪了春天小鳥歌唱、百鳥爭鳴，小朋友們在田野上游戲歌唱的熱鬧場景。歌曲為aba三個單樂句組成。教材中運用了聽、唱、動、畫、敲等教學手段，使學生充分感受音樂，掌握知識。
教學重難點：
對學生進行熱愛大自然、保護大自然，熱愛生活的教育
課時安排：
2課時
教學準備
鋼琴、錄音機、教學課件、電腦
第一課時
教學內容：
學唱歌曲《春天來了》
教學過程：
一、組織教學，師生問好。
二、新授課：學唱歌曲《春天來了》
1、教師語言導入課題，播放歌曲《春天來了》,聽完讓學生用畫筆描繪出歌曲的內容，增強學生對歌曲的理解。
2、學唱歌曲。（1）附點四分音符的練習。（2）師引導學生想象春天美麗的景色，有感情地演唱歌曲。指導學生用富有彈性、優美的聲音演唱歌曲，歌唱春天，歌唱大自然。（演唱時師提醒學生注意唱歌時的歌唱心理與狀態。初唱時借助這四個音的手號位置來幫助演唱。引導學生跳音要唱得輕巧有彈性。）
3、分析歌曲的特點，引出曲式結構。引導學生分析歌曲的情緒及旋律的特點，歌曲的旋律是比較明顯的abc三個單樂句結構，請學生用簡單的圖形來表示三個單樂句的相同與不同。同時引導學生思考：（1）你聽了歌曲的前奏音樂時聯想到了什么？（2）“這些相同與不同的樂句在你聽、唱后有什么感受？請你用自己的方式表達出來”。學生分析完畢后師進行總結評價，對學生的分析，師對學生鑒賞音樂的參與作出充分的,肯定，鼓勵學生多動腦筋。
三、拓展（環保）：
布置學生用自己的方式表達對大自然的熱愛，思考自己將如何用實
際行動來愛護大自然？
四、總結
下課。
教學板書：
春天來了，強弱記號
教學反思：
漸強記號漸弱記號
第二課時
教學內容：
學唱歌曲《春天來了》
教學過程：
一、組織教學，師生問好。
二、復習歌曲《春天來了》旋律
1、播放課件，學生安靜地欣賞，感受春天的氣息，感受大自然的美。
2、學生復習旋律。
三、學習歌曲《春天來了》歌詞
1、播放課件，感受歌曲、理解歌曲。
2、分析歌曲的特點，引出曲式結構。引導學生分析歌曲的情緒及旋律的特點，歌曲的旋律是比較明顯的aba三個單樂句結構，請學生用簡單的圖形來表示三個單樂句的相同與不同。同時引導學生思考：
3、學生跟范唱練習。用聽唱法學唱歌曲。
4、學會歌曲后，引導學生有感情地演唱歌曲。
5、感受歌曲、理解歌曲。
師引導學生想象春天美麗的景色，有感情地演唱歌曲。指導學生用富有彈性、優美的聲音演唱歌曲，歌唱春天，歌唱大自然。
6、分組表演唱，其他學生評價，并說出優缺點。
7、個別學生表演唱，其他學生評價，說出優缺點。
四、鼓勵學生在唱歌曲時，進行舞蹈的創編，可以個人的表演也可小組表演。
五、課后拓展（環保）：畫出心目中的春天。每個人對春天都有不同的感受，請學生用彩筆畫出自己心目中的春天，并用語言說出對春天的感受。（引導學生講述如何用自己的方式表達對大自然的喜愛，以及怎樣保護大自然。）
六、總結
三年級下冊音樂教案3
教學目標：
1、通過學習歌曲《貝殼之歌》感受并表現歌曲優美、抒情的情緒。
2、能夠發揮想象，用動作、打擊樂、畫筆等表現音樂。
教學重難點：
綜合藝術形象，體驗，感受海邊美麗的貝殼。
教學過程：
一、組織教學（讓學生齊唱上課歌）
二、導入新課
讓學生觀察掛圖，說一說都看到了什么？
三、新授課
1、初聽前可提示：是否去過海邊，見過大海退潮的情景？退潮后海灘上都有什么？你撿過貝殼、小蝦嗎？讓學生明白“趕�！钡暮x。
2、初聽后可提示：歌中唱出了哪些內容，給你怎樣的印象？
3、復聽歌曲。邊聽邊做動作表演。
4、聽錄音。 讓生有感情的朗讀歌詞。
5、聽貝殼之歌音樂。感受三拍子。（說一說三拍子的意義及節奏規律），并用肢體語言表達出來。
6、哼唱歌曲旋律。
7、學唱歌曲。
8、學會打擊樂為歌曲伴奏。
四、綜合表演
三年級下冊音樂教案4
教學內容：
1.學習歌曲《采山》
2.認識x和xxxx的節奏，并能根據歌曲拍擊節奏。
教學目標：
1.指導學生學習歌曲《采山》，感受歌曲輕快、活潑的情緒，能正確流暢的演唱歌曲。
2.通過游戲活動等方式，學習和掌握xxxx、x.x的節奏，并在實踐中運用。
3.能從歌曲中感受勞動的愉快，培養學生熱愛勞動、熱愛大自然的感情。
教學重點、難點：
1.進一步激發學生的興趣，用游戲帶動十六分節奏地學習。
2.有感情地完整地演唱歌曲，體驗歌曲的音樂意境。
3.十六分音符的學習。
教學過程：
一、創設情境、激趣導入
師：同學們，老師今天想和大家一起去山里郊游，你們想去嗎？
生：（好）
師：那么我們就一起乘坐音樂大巴出發吧！
（用已經學習過的歌曲，加上想去“郊游”的心態，通過創設情境——去美麗的大山看看，激發學生的積極性）
師：（大屏幕播放郊游歌曲，出現大山的景色）同學們快看，美麗的大山到了，它正在歡迎我們呢，排好隊，我們下車了。這一路上光顧高興了，我們在山上都看到了什么呀？
生：蘑菇、木耳、野花、山菜、樹木、河流……
師：是啊，山里樹木茂盛、空氣新鮮、物產豐富、真是個好地方�。ê唵谓榻B山里的事物，為學習新歌做鋪墊）
二、節奏學習，節奏模仿游戲
1.采蘑菇比賽（幻燈片出示蘑菇圖片）
師：同學們，看老師這也有許多小蘑菇，好新鮮啊，你們想不想采蘑菇呀？
生：想
師：那我們就來個采蘑菇比賽吧。但這些可愛的小蘑菇必須要聰明勤快的小朋友才能采到，蘑菇上面有一條節奏，如果誰能模仿出來誰就能采到可愛的小蘑菇！（出示幻燈片打節奏）
師：這還有一個節奏需要你們自己來完成，有信心嗎？
生：有
�。ǔ鍪镜诙䲢l節奏學生創編節奏語言）
師：我還能為這個節奏填上詞語呢！
老師邊拍節奏邊讀歌詞：采呀采蘑菇,，你會嗎？會說點別的什么嗎？會的同學也可以得到一個小蘑菇。
生：菜呀才木耳，做呀做作業……
師：你們真是愛勞動的好孩子，好多同學通過勞動都得到了蘑菇，收獲真不少��！瞧，從雨中來了一位小姑娘，高興地唱著歌朝我們走過來了，她在唱什么呢？讓我們來聽一聽吧！
三、學習歌曲《采山》
1.初聽歌曲
師：小姑娘做了些什么？
生：采山、采木耳、采蘑菇………
師：她為什么唱的這么高興呀？
生：因為她采了很多東西，收獲很大。
師：那你們知道什么是采山嗎？
生：不知道
師：山里的人們把進山采蘑菇、木耳、山菜、野葡萄這種活動叫采山。采山是山里的孩子非常喜歡的一種活動方式，這個小女孩唱的歌曲就叫《采山》，也是我們今天要學習的歌曲。（板書題目采山）
2.再次聆聽
師：大家聽得真仔細，那么你們想不想和小女孩去采山�。�
生：想
師：那讓我們懷著喜悅的心情打著節拍去采山吧。
�。úシ乓魳罚�
3.節奏復習
師：你們猜的可真起勁，都采到了什么呀？用節奏告訴我！
生：采呀采蘑菇,……
師：大家做的非常好，我們在聽這首歌的時候心情是怎樣的？
生：高興
師：下面我們就帶著這種喜悅、快樂的心情把歌詞按節奏讀出來。
4.輕聲跟唱
師：我們隨著小女孩的歌聲一起小聲的唱起來。
5.老師也很喜歡這首歌曲，咱們大家一起唱出來。
6.剛才咱們大家又唱了一遍，覺得哪句最難唱？我們一起戰勝它。（教唱）
7. 完整演唱歌曲并進行歌曲處理，分組采用不同形式鞏固練習!
a.休止符處理（故意唱成有和沒有休止符的請學生指出不同意見，歌曲還輕快嗎?）
b.聲音處理（小女孩的聲音是清脆明亮的，像一只快樂的百靈鳥，我們也要向她那樣用一種輕松、快樂喜悅的心情來演唱歌曲）
8.有時間進行舞蹈動作創編！表演！
四、師生共同總結！
三年級下冊音樂教案5
教材分析：
歌曲《恰利利恰利》是花城版第6冊第7課《環球音樂探寶（二）——漫游亞洲》這一單元中的一首與勞動相關的印尼民歌。全曲共五句，除第五句的節奏有些變化外，其余全部以X XX X X | X X X |的基本節奏型貫穿全曲。第五句分成2個聲部，第一聲部先唱，第二聲部是第一聲部節奏的濃縮和模仿，用P的音量襯托在第二聲部的長音中，好似回聲的效果，表現出印尼農家人耕作播種的意境。
教學目標：
1.通過聽、拍、唱、演等各種形式來體驗和表現印尼歌曲的情緒和風格。
2.學會用自然、和諧的聲音，有感情地演唱歌曲。
3.學會簡單的二部合唱，唱歌時能夠控制音量的強弱，學會運用力度的變化處理、表現作品。
4.通過節奏練習、演唱、創編、表演培養學生對音樂的感受能力，表現能力。
教學重點：
1.掌握歌曲的節奏型，感受音響強弱。
2.感受歌曲情緒，理解歌曲內容，能用自然、和諧的聲音演唱歌曲，能用簡單的動作來體驗勞動給大家帶來的樂趣。
教學難點:
能在老師的手勢教學中學會二聲部演唱，歌曲的二聲部合唱要配合得和諧、自然。
教學準備：鋼琴、課件
教學設計意圖：
首先在律動中多次聆聽歌曲，通過師生之間的相互合作，層層遞進的節奏教學，讓學生掌握印尼典型的節奏型“X XX XX XX X”再通過聆聽音樂、走旋律線、隨琴唱來感受音樂的歡快，并通過動作幫助學生理解歌詞、體驗勞動給大家帶來的快樂，最后進入填充式的聲部教學，用回聲的效果來表現印尼農家人耕作播種的意境。
教學設計亮點：
1.運用圖形譜進行教學
2.運用手勢進行聲部教學
教學過程：
一、節奏激趣：
師：很高興能和同學們在這里上課！來，跟韓老師一起活動活動！
（播放音樂《恰利利恰利》）
X X︱X X︱
師：看看誰最可愛？！這回啊有點小變化了，請看！
X X︱X X X︱X X︱X X X︱
師：看清楚了嗎？讓我們隨著歡快的音樂拍起來！（播放音樂《恰利利恰利》）
師：恩，可愛多了，當然同學們也可以選擇自己喜歡的造型。這回我想請大家把剛才拍腿的部分改成對拍手，是這樣的。（師找一學生合作示范）明白了嗎？全體起立！請女生向后轉！
�。úシ乓魳贰肚±±罚�
二、引出課題《恰利利恰利》：
�。ㄒ唬┱w感受
1.節奏練習：
指導學生能根據字大小來拍出它的強弱。由易到難，層層遞進。
2.聽范唱：
整體感受，說出歌曲情緒。
3.聆聽音樂，師畫圖形譜;
4.用“嘣”隨音樂唱唱;
5.用“嘣”隨琴唱2遍,找準音高。
�。ǘ┲鹁浣虒W配表演動作
1.逐句教學
詳細講解每句歌詞的意境，配上動作，加深印象，體驗勞動給大家帶來的樂趣。
2.整合
3.合唱部分教學
用回聲的感覺引導二聲部教學，知道聲音輕而有力。強調“啦”有三拍，要求演唱時連貫，師用手勢進行教學，指導聲音的強弱。
4.全曲整合
三、小結：
今天我們和印尼的朋友一起勞動，收獲了無盡的快樂，我們一起唱著歌回家吧！
教學反思：
《恰利利恰利》這首歌曲在后半部分有一個填充式的二部合唱，這是本節課的重點，也是本節課的難點。先讓學生感受“ × ×× ×× │ ×× ×│”這個節奏，通過師生接龍游戲，讓學生讀準“恰利利恰利恰嘣嘣，沙啦啦蓋嘟沙多嘣”這一句，然后老師范讀，引導學生找出強弱規律，并用拍手，念歌詞的方式讓學生掌握這個典型節奏。緊接著是通過圖形譜熟悉旋律，逐句分析，配上勞動的動作，體驗勞動帶來的樂趣，最后用手勢進行合唱教學。整個過程緊湊，循序漸進。在聆聽音樂熟悉旋律過程中，教師繪制圖形譜，用這種形象的方式幫助學生找到音高。在逐句教學中，用動作幅度的大小幫助學生找到強弱拍，比如：“用力呀用力鋤著地”，老師請學生模仿鋤地的動作，再引導他用點勁兒，突出強弱。在二聲部教學中，教師用不同的手勢提示學生找到音高，穩住節奏，并提示兩個聲部的配合。
三年級下冊音樂教案6
教學目標
學習歌曲《嘀哩嘀哩》創編歌詞、律動
教學重點：
引導學生以輕快的聲音和喜悅的心情演唱歌曲，表達對春天的熱愛。
教學難點：
引導學生以輕快而富有彈性的聲音演唱歌曲
XXXXX∣XXXO∣XXXXX∣X—‖這一樂句。
嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩
教學過程：
一、激情導入
1．音樂問好
2.導語：首先提個問題考考你們？
你們知道現在是什么季節嗎？（春季）
3．出示課件：[春來了]
過渡語：
看，春天都發生了哪些變化？
出示課件：[春景vcd]
學生活動：
觀看片段，能說出春天的變化，并能運用動作表現出來。
�。楹竺娴穆蓜幼龊脺蕚�。）
二．寓教于樂
1.導語：生機勃勃的春天，萬物復蘇，花紅了，樹綠了，太美了。你喜歡春天嗎？那咱們用心去看，去感受，其實就在咱們每個小朋友的眼睛里，一起來聽聽看看吧！
出示課件：[《嘀哩嘀哩》vcd]
學生活動：
觀看vcd，并隨著音樂的節奏輕輕晃動身體和頭。
2.節奏訓練：
XXXXX∣XXXO∣XXXXX∣X—‖
�、倮蠋熍膿艄澴�
�、趯W生活動：
用小貓、小狗……的叫聲來模仿出來。
�、壑笇c練習
�、艹鍪綶節奏與詞]
�、輰W生活動：
用小雨的聲音“嘀哩嘀哩”模仿，打準確，熟練掌握。
出示[嘀哩嘀哩—磁帶錄音][曲譜]
�、迣W生活動：
結合“課件”上出示的歌詞，認真聽范唱，感受春天美麗的景色。
3.演唱歌曲
�、倮蠋煼冻枨谝欢危瑢W生分段演唱，逐段指導，糾正易錯的地方。
學生活動：
②全體演唱一遍
�、勰信侄纬�，拍手并根據節奏、強弱即興伴奏。
�、苋w演唱，自創動作，邊唱邊跳
三．創造表現
1.導入：
一年有四個季節，咱們光找了“春天”其他的季節該說咱偏心眼兒，那咱們幫其它三個季節“夏、秋、冬”也找找好嗎？
2.根據第一段歌詞進行創編
出示課件：[嘀哩嘀哩—一第一段歌詞]
3.學生活動：
小組討論，創編出有關“夏、秋、冬”任意一季相關的歌詞，并能形象的反映出該季的特點。
4.展示小組創編結果，貼在黑板上。
5.小組演唱自己創編的歌曲，起名為《找四季歌》
6.提出表揚，頒發“小小創作獎”
1.導入：
我準備了好多有關春天的頭飾，誰愿意來表演？
2.發給學生頭飾，模仿出頭飾上各種動植物的動作,教師指導。
3.學生活動
隨著音樂自由表演上。
5.小組演唱自己創編的歌曲，起名為《找四季歌》
6.提出表揚，頒發“小小創作獎”
四、完美結課：
小結，師生再見。小結，師生再見。
教學反思：
《嘀哩嘀哩》，是一堂音樂活動課，上完之后，竟然得到了我意想不到的效果。小孩子的想象力真的是我們無法想象到的，在以前的課堂中，我一直以為學生是要手把手地讓學生自行的去學習知識，在活動中培養對音樂的興趣。
一開始，學生們在聽音樂的時候，因為教材上的音樂和課本里的音樂有點不同，學生們唱的亂七八糟，后來跟孩子們講講之后，講清楚了，他們唱的還不錯，在比較熟悉了這首歌曲之后，我把他們排成了4支隊伍，圍成一個圈，讓他們根據自己對音樂的理解來編排動作來表演。
在十分鐘之后，開始檢查他們的成果，他們表演到的是我意想不到的好，孩子們豐富的想象力，使他們在活動中玩的很開心，有的同學圍成一個圈，手拉手地做跳舞起來，有的同學快樂、整齊地拍著手唱著歌，有舞蹈基礎的同學還把平時的積累運用了上來，還有的同學像小鳥一樣歡樂地“展翅飛翔”。
三年級下冊音樂教案7
�。劢虒W目標］
1、初步認識吉他、提琴、法國號。
2、在演唱《我是小音樂家》中，進行編創活動，體驗做小音樂家的情緒。
3、介紹并演奏自己的樂器。
�。劢虒W準備］
1、課前布置學生自己動手制作一件小樂器。
2、教師準備一件手工制作的小樂器，課件等等。
［教學過程］
一、激情導入
1、師：同學們，今天老師帶了幾個會唱歌的小朋友來給大家認識，讓我們來聽聽他們的歌聲，猜猜他們是誰。（隨后，我播放課件中吉他的音樂，學生很快猜出答案。）
生：這是吉他的聲音！（如果學生回答不出，教師可以提示，在黑板上貼上“吉他圖片”）
師：那么你知道吉他是怎樣演奏的嗎？誰能模仿吉他的演奏姿勢？（學生開始有模有樣地擺出吉他的演奏姿勢。）
2、師：第二位小朋友是誰？（播放了一段《梁山伯與祝英臺》的小提琴協奏曲片段）
生：這是小提琴！（在黑板上貼上小提琴圖片）
學生合著音樂模仿演奏小提琴的姿勢。
3、師：現在老師請同學們猜最后一位小朋友是誰？（播放圓號音樂片段，對于圓號的音色，學生可能會出現一臉的茫然）
師：你們認為這件神秘的樂器是屬于吹、拉、彈的哪一種？
�。ㄉ懻摚�
師：這種樂器采取吹奏的演奏方式，它起源于古代的獵號……（教師可以簡單介紹圓號的來歷。）
二、寓教于樂
1、第一遍聆聽
師：有幾個小音樂家會演奏這幾樣樂器，讓我們來聽聽他們分別是在哪里演奏這些樂器？
�。úシ耪n件，在倫敦、巴黎、柏林三地風光照片背景襯托下，聆聽本課音樂，讓學生帶著問題傾聽音樂。）
2、第二遍聆聽
師：誰能把黑板上歌曲中出現的樂器名與地名正確地連接在一起？
�。▽W生們爭先恐后舉手回答，師根據學生的回答可以可以清唱歌曲的前半部分，讓學生在無伴奏演唱中感受歌曲的節奏以及加深學生對于歌曲中三段歌詞的記憶，有助于表演。）
3、第三遍聆聽
師：這些小音樂家們在演奏時候的.心情怎么樣？演奏的音樂美妙，在歌曲中找找它們的聲音吧！
�。ㄑ葑鄷r的心情很高興、愉快地，演奏的聲音是勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，跳喲，唱喲，跳喲，唱喲，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰。這里教師解決后半部分的襯詞）
4、第四遍聆聽（結合動作模仿）
師：大家羨慕這些會演奏美妙音樂的小音樂家嗎？讓我門也來當一會小小音樂家吧！（隨音樂帶上前面模仿樂器的姿勢進行律動）
5、張口默唱。
6、隨琴聲輕聲跟唱。（如果有錯誤，及時糾正）
7、完整演唱歌曲。
8、表演唱（加入拍手動作及樂器模仿的動作，或者也可以按順序跟老師走出位置圍成一個大圈，進行表演）
三、創造表現
1、師：上節課老師給大家布置了作業，讓同學們回家用身邊的東西來制作一件小樂器，樂器都帶來了嗎？
�。ㄔ诘谒膬灾幸殉霈F讓學生自己根據身邊的物品制作沙球等打擊樂，這里學生應該會紛紛展示自己的作品，教師須表揚學生的創新精神。）
師：老師今天也帶了一個小樂器，是用一個空酸奶杯和三根橡皮筋做的，我把橡皮筋系在空的酸奶杯上，兩頭固定好，拉動兩頭的橡皮筋就會發出響聲，而且兩頭的聲音都不一樣。“老師想請幾個做得比較好、有創意的同學來介紹一下自己的作品�！�
（自制小鼓：在空月餅盒的旁邊穿根繩子系上結，可以掛在脖子上，再用兩跟筷子做小鼓捶。用一個空的紙巾盒，幾根橡皮筋，把橡皮筋系在紙巾盒上，拉動橡皮筋就會發出聲音。）
2、師：我們看了幾個同學的小樂器，你們能不能給自己的樂器起個名字，然后把你的樂器名與歌曲的樂器名稱換一換。我是一個小小音樂家，住在奉化，我拉起我的小響筒，能奏起美妙的音樂，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，跳喲，唱喲，跳喲，唱喲，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰�！�
3、學生小組進行編創。（學生紛紛像小鳥似的嘰嘰喳喳為自己的樂器編歌詞。）
三年級下冊音樂教案8
重點難點：
感受音樂所塑造的小鳥的形象。
課前準備：
詞語卡片。
教學過程：
一、初聽
1、出示詞語卡片：緊張、恐怖；寧靜、安詳；歡快、優美。要求聽音樂，根據樂曲的情緒，把這幾種情緒進行排序。（播放《鳥店》錄音）
2、生邊聽邊排序（第一是寧靜、安詳；第二是歡快、優美；第三是緊張、恐怖；死四又是歡快、優美。）
二、復聽
作曲家用音樂表現各種不同的情緒為我們講述了一個發生在鳥店里的故事，請同學們看著圖畫聽著音樂再來仔細地欣賞一遍這首樂曲，然后給大家講講你從音樂中聽到的故事。
三、分段欣賞
1、第一段音樂描寫的是什么情景，你聽出了哪些特殊的音響？
生：這段音樂描寫的是清晨時的情景，有鐘聲、公雞的叫聲、鳥叫的聲音。
2、第二段音樂速度有了變化，描寫了小鳥們在做什么？
生：速度有快有慢，好象鳥兒們唱歌、游戲、休息……
3、下面這段音樂令人心驚膽戰，是誰來了？
學生：是貓來了，他想吃掉小鳥。結果貓沒有吃到小鳥，因為小鳥在籠子里。
四、表演欣賞
1、邊聽音樂邊表演。
2、情感升華：小鳥是那樣的可愛，它們給我們的生活增添了無窮的樂趣，我們應該用實際行動愛護它們，使它們有一個安全的港灣。那我們該怎么做呢？
3、學生展開討論。
4、鳥店老板被我們感動了，在貓離開后他打開鳥籠，放小鳥飛回大自然。
5、學生模仿小鳥在音樂聲中“飛出”教室。
三年級下冊音樂教案9
教學目標：
1、對學生進行愛師愛校教育，要求學生在教師節即將來臨之際，以實際行動為學校做一件好事，為老師獻一份愛心。
2、能用優美、輕柔的聲音演唱歌曲《我們愛老師》，表達對老師的尊敬和熱愛；感受三拍子歌曲的節拍特點和音樂旋律有相同和不同；能獨立而自信地背唱歌曲，并能自編動作與同學全作進行表演。
3、通過歌曲《我們的學校亞克西》的學習，感受新疆歌曲的節奏風格；學會根據簡單的新疆舞步編創歌曲的動作；學會自選打擊樂器參與歌曲的伴奏活動。
4、從學生的生活入手，通過他們對喊勞動號子中的“嘿喲！”和“嘿喲嗬！”兩種節拍的感受，“體驗和表現二拍子和三拍子節拍的特點以及他們的強弱規律。
教學目標：
1、能用優美、輕柔的聲音演唱歌曲《我們愛老師》，表達對老師的尊敬和熱愛；
2、感受三拍子歌曲的節拍特點和音樂旋律有相同和不同；
3、能獨立而自信地背唱歌曲，并能自編動作與同學全作進行表演。
教學重點：
感受三拍子歌曲的節拍特點和音樂旋律有相同和不同并能自編動作與同學全作進行表演。
教學難點：
感受三拍子歌曲的節拍特點和音樂旋律有相同和不同
教學設計：
1、將第7頁“動腦筋”欄目中的第2、3、4題作為學業習新歌的導入，讓學生討論一下自己了解的教師節的有關知識以及打算如何表達對老師的敬意等，并請每位同學說一句獻給老師的話。
2、為了讓學生先熟悉歌曲旋律，在學唱歌詞前可將歌曲音樂作為背景音樂，讓學生在聽、做、畫、想、誦的活動過程中聆聽和熟悉歌曲旋律。如：
�。�1）聽音樂自由地做三拍子律動；
（2）聽音樂即興為老師畫一張教師節的賀卡或做一朵紅花；
�。�3）聽音樂完成第三頁“想想”欄目的要求：感受歌曲中音樂的相同和不同，選擇其中的一幅圖案（第一幅）；
�。�4）在歌曲的音樂中有感情地朗誦歌詞等。
3、用聽唱法學唱歌曲，具體方法能：跟錄音完整聽唱、聽錄音輕聲默唱、聽老師范唱學生跟唱、分句跟琴模唱、用暗示聽唱法：法老師唱前半句，學生接后半句，唱熟后交換等等。
4、學會歌曲后在老師的指導下按“強弱弱”的規律嘗試用跺腳和拍手、拍腳、拍肩的方法為歌曲伴奏。如：
拍手Ｏ╳╳｜Ｏ╳╳｜
跺腳╳ＯＯ｜╳ＯＯ｜
在模仿的基礎上，再由學生自編一些拍擊方法為自己的歌聲助興，如可嘗試將拍手變拍腿或拍肩等。
5、讓學生自己選擇表演的方法，參與歌曲的演唱和表演。如：演唱、動作表演、節奏樂器伴奏、畫畫、朗誦歌詞等，充分展示學生的個性特長。
6、開一個慶祝教師節聯歡會，組織學生將這首深情歌曲和自制的賀卡、紅花獻給敬愛的老師們。
三年級下冊音樂教案10
教學目標：
1.學習用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲，感受作品中的音樂形象。
2.看懂歌曲的反復順序及休止符的運用，對歌曲進行簡單的歌表演。
教學過程：
(一)引入。
復習歌曲《快樂的do re mi》、《愛唱歌的小杜鵑》
(二)新授。
1.仔細聽一聽這首歌曲的演唱順序是什么?
2.學生有節奏的讀一讀歌詞
3.分句模唱，解決弱起小節以及第一段向第二段過度的兩拍休止，以及讓學生找出相同的樂句，慢慢的唱一唱。
4.現在啊老師要請大家跟我來做個游戲，我唱歌詞，你們用活潑、歡快的聲音來模仿小杜鵑的“咕咕”聲，明白了沒?
5.完整的把這首歌曲連起來唱一唱。
(三)總結今天這節課，讓我體會到我們班的同學個個都很活潑，你們的歌聲也像小杜鵑一樣動聽，我要感謝大家為我們演唱了這么好聽的歌曲，謝謝大家，最后請同學們唱著歌走出教室吧。
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