我們愛你啊中國教案

    時間:2024-07-12 19:33:34 瑞文網 我要投稿

    我們愛你啊中國教案(精選6篇)

      教學設計是根據(jù)課程標準的要求和教學對象的特點,將教學諸要素有序安排,確定合適的教學方案的設想和計劃。以下是小編為大家收集的我們愛你啊中國教案(精選6篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    我們愛你啊中國教案(精選6篇)

      我們愛你啊中國教案1

      教學目標

      1. 知識與技能:

      正確、流利、有感情地朗讀課文,并背誦課文。

      理解由生字組成的詞語,并能恰當?shù)剡\用“清奇俊秀、濃妝淡抹、云霧飄渺、波瀾壯闊”等詞語。

      通過理解詩歌語言和吟誦詩句,激發(fā)學生熱愛偉大祖國的思想感情。

      2. 過程與方法:

      自由閱讀,課外從網上搜集材料加深對課文的理解。

      對詩歌語言進行反復地吟誦,觀看相關的圖片及影視片斷,加強直觀性。

      3. 情感態(tài)度價值觀:

      激發(fā)學生對偉大祖國的熱愛之情,增強民族自豪感。

      教學準備

      多媒體課件(包括中國地圖、名勝圖片、特產圖片、文化成就視頻等)

      課文相關音頻資料

      生字卡片

      教學過程

      第一課時

      1. 導入新課

      播放歌曲《我愛你,中國》,引導學生感受歌曲中表達的對祖國的熱愛之情。

      提問:你們喜歡這首歌嗎?為什么?引出新課《我們愛你啊,中國》。

      2. 初讀課文

      學生自由朗讀課文兩遍,要求讀準字音,把詩句讀流暢,劃出不理解的句子。

      小組練讀,交流問題,組內討論解決一些問題。

      3. 學習生字詞

      教師出示生字卡片,學生認讀并組詞。

      重點指導難寫字的書寫,學生描紅、臨寫。

      4. 理解第一段

      齊讀第一段,理解“碧波”、“群星閃爍”、“銀裝素裹”、“洋溢”、“盎然”等詞語。

      思考:這一段是從哪兩個角度寫祖國幅員遼闊的?

      指導有感情地朗讀,體會作者對祖國遼闊疆土的'熱愛之情。

      第二課時

      1. 復習舊知

      齊讀第一段,回顧上節(jié)課內容。

      2. 學習第二至六段

      第二段:

      指名讀第二節(jié),思考:這一節(jié)中告訴我們,在我國遼闊的國土上有什么?

      結合圖片欣賞桂林山水、杭州西湖、廬山黃山云霧、長江黃河等壯麗山河。

      有感情地朗讀并背誦第二節(jié)。

      第三至六段:

      學生自由選擇一個小節(jié),用之前學習的方法自學。

      重點指導第三、四小節(jié),介紹祖國名產和各民族有代表性的風物。

      觀看相關圖片和視頻,加深對內容的理解。

      朗讀并背誦第三至六節(jié)。

      3. 總結全文

      齊讀全文,總結課文從哪幾個方面介紹了祖國的可愛之處。(幅員遼闊、山河壯麗、物產豐富、文化燦爛、民族偉大、奮發(fā)開拓)

      4. 拓展延伸

      提問:你還知道哪些關于祖國的可愛之處?請與同學分享。

      布置作業(yè):自選一個內容,出一份手抄小報;或自選一個小節(jié),搜集材料進行詩歌仿寫。

      我們愛你啊中國教案2

      教學目標:

      1.能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

      2.學會本課5個生字,兩條綠線內的3個字只識不寫。能在規(guī)定的時間內描紅、臨寫好5個要求會寫的字。

      3.理解由生字組成的詞語,并能恰當?shù)剡\用“清奇俊秀,濃妝艷抹、云霧縹緲、波瀾壯闊”等詞語說一段話。

      4.通過理解詩歌語言和吟誦詩句,激發(fā)學生熱愛偉大祖國的思想感情。

      5.舉行詩歌朗誦會,詩歌內容自定,選材是積極向上、思想健康,首選愛國方面的,也可自寫。

      教學重點:

      通過對關鍵詞語、重點句子的導讀、吟誦,領悟內涵,訓練語感。

      教學難點:

      學會朗誦詩歌,激發(fā)學生熱愛偉大祖國的思想感情。

      教學過程:

      一.激情導入

      1.vcd播放歌曲《我愛你,中國》,把學生帶入令人神往的莊嚴的'氛圍之中。

      2.師充滿激情的導語,中國,這片古老的土地。孕育著幾千年的燦爛文化,今天,又走向嶄新的歷史新篇章,作文一個中國人,無論何時何地,我們愛你啊,中國。(多媒體出示課題)

      二.播放本課的錄音,讓學生靜靜地聽。

      1.你都聽到了什么?看到了什么?

      2.請學生談談聽后的感受和體會,其他學會聽。

      三.再次播放課文錄音,加深學生的感受和印象。

      四.你想讀課文嗎?那么現(xiàn)在就開始吧。

      1.請學生打開書,自己讀課文,自學生字詞,畫下不理解的詞。想辦法解決。

      2.學生選擇自己喜歡方式的讀書,師加入學生讀書的行列。

      3.集體交流匯報,通過剛才的讀書,把你的收獲告訴大家,想說什么就說什么。師加以引導補充。

      4.讀課文:

      1)選自己喜歡讀的讀給大家聽。

      2)挑戰(zhàn)讀:向讀書好的同學或你自選伙伴。

      3)分小組比賽讀

      4)跟錄音讀

      5)分小組或同桌自查自己讀書情況。

      五.寫字指導。

      1.快速找出本課生字,多媒體一一出示。

      2.認真觀察生字的筆畫、筆順和結構,怎樣寫才最美。

      3.集體交流:“渺”不要寫太寬。“脊”上面的部分要收緊,“人”的兩筆之間要寬大、罩住下面的“月”字。師示范書寫。

      4.先描紅體會后自己臨寫。

      六.錄音機部分課文錄音,聽后說說本課主要寫了什么?

      請學生多說。

      作業(yè)設計:

      1.繼續(xù)讀詩歌。

      2.查閱有關資料,了解相關知識。

      3.抄寫詞語。

      我們愛你啊中國教案3

      教學目標

      1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

      2、會寫本課生字,綠線內的生字只識不寫,理解由生字組成的詞語。

      3、通過理解詩歌語言和吟頌詩句,激發(fā)學生熱愛偉大祖國的思想感情。

      4、學習本文的寫作方法仿寫一兩小節(jié)。

      教學重點

      通過有感情朗讀,逐層次理解重點字詞,關鍵句子,體會詩歌所表達的真摯而強烈的愛國之情,并通過朗讀表達出來。

      教學難點

      在感悟和欣賞中國壯麗的山河,豐富的物產,光輝的歷史和燦爛的文化的基礎上,仿照6小節(jié)寫兩小節(jié)。

      教具準備

      多媒體課件

      課時安排

      兩課時

      教學過程

      第一課時:

      一、歌曲導入,了解中國

      1、欣賞歌曲:今天,老師帶來了一首歌《我愛你,中國》

      2、暢談感受:從這首歌中,你聽出了什么?

      3、交流認識:你對祖國了解多少呢?(教師根據(jù)實際情況相繼補充相應的知識)

      4、揭示課題:我們愛你啊,中國

      二、初讀全詩,感知內容

      1、提出學習要求:①自由朗讀全詩兩遍,要求讀準字音,把詩句讀流暢。②思考:這首詩從哪幾方面抒發(fā)了對祖國的無比熱愛之情?

      2、指名分小節(jié)朗讀全詩。

      3、引導交流:

      ①出示:我們愛你啊,中國,你有()。

      ②學生自由選擇某一個小節(jié),根據(jù)小節(jié)的內容,概括說出,教師相機板書。

      4、理清課文脈絡層次(全詩共分為三個部分)

      三、靈動表達,感受詩意

      1、教師激情引讀第一部分:我們愛你啊,中國,你有遼闊的疆域。學生接讀

      2、讀后,你有什么要問的嗎?(學生質疑,教師相機指導,補充知識,引發(fā)想象)

      ①學生質疑問難,掃除閱讀障礙。

      ②句式辨析,感受詩意

      a、出示:

      當東海之濱已是清晨的時候,帕米爾高原還是夜晚。

      當燦爛的太陽跳出東海的碧波,帕米爾高原依然是群星閃爍。

      b、引導學生比較兩句話的不同表達效果。

      c、教師指出,這就是“詩情畫意”,并引導學生創(chuàng)作詩句。

      (詩歌要有韻味。而詩歌的韻味則來自于“描摹趣味盎然的畫面”,請同學們也來當回詩人,將第一句話改編成韻味十足的詩句。)

      例句:當東海之濱還沐浴在晨光中的時候,帕米爾高原還依然沉浸在甜美的夢鄉(xiāng)里。

      ③能力遷移:你能學著剛剛的方法,改編一下后兩句話嗎?當北國的男孩在雪地里追逐游戲時,南疆的女孩早已跳起了春天的舞蹈。)

      ④教師小結:剛才我們嘗試著改變了原詩的語句,然而我們表達的意思卻沒有改變。不同的說法都讓我們透過時空、季節(jié)的反差,感受到了祖國疆域的遼闊,同時也感受到了作者對祖國的無限熱愛。

      3、集體有感情朗讀第一小節(jié)。

      四、寫字指導:

      1、重點指導:渺、脊、恢、魄、拓

      2、打開習字冊,描紅并練寫

      五、作業(yè)設計

      1、正確、流利、有感情地朗讀課文,并試著背誦。

      2、繼續(xù)完成習字冊。

      3、收集有關祖國的其它名勝特產等方面資料;收集我們家鄉(xiāng)或附近的景觀特產。

      第二課時

      課時目標

      1、理解詩歌內容,感受詩歌所展示的內容,從中受到愛國主義教育。

      2、引導學生朗讀詩歌,從中感悟和欣賞中國壯麗的山河,豐富的物產,光輝的歷史和燦爛的文化。

      3、學習2-6小節(jié)的寫作方法仿寫一兩小節(jié)。

      教學過程

      一、復習導入,渲染情感

      1、教師:祖國是一個神圣的名稱。但他不是空洞的。在作者的眼中,“祖國”一詞意味著遼闊的疆域。讓我們拿起書,集體有感情的朗讀一下課文的第一小節(jié)。

      2、“祖國”這一名稱還意味著什么呢?今天我們就繼續(xù)來學習這一首詩。

      二、自學研讀,感受真情

      1、出示學習要求:從二、六小節(jié)中選擇自己喜歡的小節(jié),反復讀讀,結合自己搜集到的材料,想一想:你有些什么話要對大家說?

      2、四人小組交流彼此的感受或想法,教師有選擇性地參與到某個小組的交流中。

      3、引導交流。(在交流過程中,應引導學生大膽想象、相互補充,教師也可以作相應的補充,以此提升學生的認知和感悟。)

      a、桂林山水:清奇俊秀(桂林四絕——山青、水秀、洞奇、石美);杭州西湖:淡妝濃抹(湖光山色,秀美無比);黃山廬山:云霧飄渺(黃山三絕——奇松、怪石、云海。“飄渺”形容隱隱約約,若有若無。);長江黃河:波瀾壯闊(“波瀾壯闊”比喻聲勢雄壯浩大。)

      b、龍井茶的清香,茅臺酒的醇美,江南絲綢的光潔絢麗,景德鎮(zhèn)陶瓷的巧奪天工。(著重贊美聞名世界的祖國名產)

      c、傣家竹樓前如水的月色,世界屋脊上布達拉宮的巍峨,吐魯番的葡萄、哈密的瓜,大草原的羊群、戈壁灘的駱駝。(著重體會對生活在祖國大家庭里兄弟民族的熱愛之情)

      d、戰(zhàn)國編鐘奏出的古曲,改革開放譜寫的新歌,神州萬里涌動的滾滾春潮,祖國大地燃起的希望之火。(著重體會對祖國古老燦爛的文化、改革開放的成就的熱情贊頌)

      e、奮斗書寫的史冊,汗水澆灌的碩果。松樹的偉岸、梅花的高潔,博大的胸懷、恢弘的氣魄。(體會對祖國悠久歷史的贊美和對民族品性的謳歌)。

      4、選擇自己喜歡的小節(jié),練習感情朗讀。

      5、指名學生朗讀。

      6、仿寫

      (1)結合自己收集的資料,回顧學過的課文,說說中國的風景名勝。他們又有哪些特點呢?

      (2)再想想我們身邊或附近地區(qū)有沒有?

      (3)我們來仿照2-6小節(jié)的寫法也來寫寫。(告訴學生寫詩歌并非只有素材就夠,還要進行分類、整合,還需要注意押韻、句式的`對仗。)

      (4)交流、修改

      三、照應全詩,升華情感

      1、教師小結:學到這兒,在我們的眼中,祖國真的不是一個空洞的符號,愛祖國也不再是一句空洞的口號。她有著太多太多的內涵。

      因此,作者最后發(fā)出了這樣的呼喚,齊讀課文最后一個小節(jié)。

      2、詩中說道:我們驕傲,我們自豪,我們奮發(fā),我們開拓。對于“驕傲”和“自豪”,我相信我們同學都懂了。那么,我們該如何奮發(fā)?如何開拓呢?請結合詩歌的二到六小節(jié),想一想這個問題,同桌也可以討論一下。

      3、學生思考討論,教師了解學情,隨機指導。

      4、引導交流:(應該結合前文,結合時事)

      奮發(fā)、開拓“保護壯美的自然風光,讓這些自然文化遺產永遠閃耀光芒;秉承民族的品性,始終做個堂堂正正的中國人;牢記祖國悠久的歷史和文化,并不斷發(fā)揚光大”;

      5、小結:只有這樣,我們的中華民族才能永遠屹立于世界民族之林。

      6、結尾再一次點明了題目,是不是與第一節(jié)有重復的感覺?

      (開頭只為祖國的遼闊而感嘆,現(xiàn)在想到祖國有著無比壯麗的山河、世界聞名的特產、迷人的民族風物、燦爛的歷史文化和偉大的民族精神,展望未來將會更加美好,更加輝煌,怎能不激動萬分,情不自禁地發(fā)出贊嘆)

      四、品讀全詩:

      1、“我們愛你”是全詩的一條情感主線,作者從多方面表達自己對祖國的炙熱情懷。你有沒有產生和作者一樣的情懷?把你的這種感受通過你的讀有感情地讀出來。

      2、練讀,準備以小組為單位進行朗讀比賽。

      3、進行朗讀比賽。

      五、作業(yè)設計

      1、有感情地朗讀和背誦全詩。

      2、完成《補充習題》。

      我們愛你啊中國教案4

      一、教學要求:

      1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

      2、學會本課生字,理解由生字組成的詞語。

      3、通過理解詩歌語言和吟誦詩句,激發(fā)學生熱愛偉大祖國的思想感情。

      二、教學重點:

      理解詩歌語言,體會詩歌意境。

      三、教學難點:

      激發(fā)學生透過字里行間體會對祖國的熱愛。

      四、教學過程:

      一、導入新課:

      1、欣賞歌曲《我愛你,中國》,說說你聽懂了哪些內容。

      2、今天,我們學習一首歌唱祖國的詩歌--《我們愛你呀,中國》。你們想知道中國究竟有哪些可愛之處嗎?就一起來學習吧!

      二、初讀課文,了解大意。

      1、輕聲讀課文,注意讀準生字的讀音,畫初由生字組成的詞語和你不理解的詞語。

      2、檢查自讀情況。

      (1)出示生字,讀準字音,認清自行。

      (2)讀出由生字組成的詞語,提出不理解的詞語。

      (3)指名分節(jié)朗讀,要求讀通順。

      3、默讀全詩,想想課文講述了祖國的.哪些可愛之處,邊讀邊劃出重點詞語。

      (小結:幅員遼闊 山河壯麗 物產豐富 文化燦爛 民族偉大 奮發(fā)開拓)

      4、從詩的內容和形式上來看,課文可以分為哪幾部分?

      討論小結:

      (全詩按照總分總的順序來寫的)

      第一段:(1)祖國幅員遼闊,我們熱愛祖國。

      第二段:(2-6)我們熱愛的祖國山河壯麗、物產豐富、文化燦爛、民族偉大。

      第三段:(7)祖國令我們驕傲,我們將為她奮發(fā)開拓。

      5、朗讀全詩,初步體會祖國的可愛。

      三、學習第一段。

      1、齊讀。理解:“碧波”、“群星閃爍”、“銀裝素裹”、“洋溢”、“盎然”的意思。

      2、思考:這一段是從哪兩個角度寫祖國的幅員遼闊的?(時差、溫茶、季節(jié)差)

      “啊,我們愛你啊,中國”這句詩在全文中起什么作用?(總領全詩,是全詩的主旋律)

      3、指導由感情地朗讀。

      四、指導寫字。

      1、鞏固生字的讀音。

      2、在寫的時候,分別要注意什么?同桌討論并匯報。

      3、描紅、臨寫。

      我們愛你啊中國教案5

      教學目標:

      1. 知識與技能:學生能夠正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文;理解并學會運用課文中的重點詞語,如“清奇俊秀”、“濃妝淡抹”、“波瀾壯闊”等。

      2. 過程與方法:通過朗讀、討論、觀看相關視頻和圖片等方法,加深學生對課文內容的理解;培養(yǎng)學生的閱讀能力和語言表達能力。

      3. 情感態(tài)度價值觀:激發(fā)學生對偉大祖國的熱愛之情,增強民族自豪感和自信心。

      教學重難點:

      重點:理解課文內容,感受祖國的幅員遼闊、山河壯麗、物產豐富、文化燦爛等特點。

      難點:通過詩歌語言和吟誦詩句,激發(fā)學生的愛國情感,并能用自己的語言表達出來。

      教學準備:

      多媒體課件(包括中國地圖、各地風景名勝圖片、相關視頻等)

      生字卡片

      課文朗讀音頻

      教學過程:

      第一課時

      一、導入新課

      1. 播放歌曲《我愛你,中國》,引導學生感受歌曲中的愛國情感。

      2. 提問:歌曲表達了什么情感?你對祖國有哪些了解和感受?

      3. 揭示課題:《我們愛你啊,中國》,并介紹作者胡景暉。

      二、初讀課文,整體感知

      1. 學生自由朗讀課文,要求讀準字音,讀通句子。

      2. 檢查生字詞掌握情況,通過生字卡片或多媒體展示生字詞,學生認讀并組詞。

      3. 指名分節(jié)朗讀課文,糾正讀音,注意停頓和節(jié)奏。

      三、精讀課文,深入理解

      1. 學習第一節(jié)

      學生齊讀第一節(jié),理解“碧波”、“群星閃爍”、“銀裝素裹”、“洋溢”等詞語的意思。

      討論:這一段是從哪兩個角度寫祖國幅員遼闊的?表達了作者怎樣的情感?

      指導有感情地朗讀第一節(jié)。

      2. 學習第二至六節(jié)

      分組學習,每組負責一小節(jié),通過朗讀、討論、畫圖等方式理解內容。

      第二節(jié):介紹祖國壯麗的山河,如桂林山水、杭州西湖等。

      第三節(jié):介紹祖國豐富的物產,如龍井茶、茅臺酒等。

      第四節(jié):介紹各民族有代表性的風物,如傣家竹樓、布達拉宮等。

      第五節(jié):介紹祖國古老燦爛的文化和改革開放的成就。

      第六節(jié):贊美偉大的民族精神。

      各組匯報學習成果,教師適當補充和點評。

      四、總結歸納,激發(fā)情感

      1. 引導學生總結課文的主要內容,概括祖國的可愛之處。

      2. 提問:通過學習這篇課文,你有什么感想和體會?

      3. 激發(fā)學生的愛國情感,鼓勵他們用自己的方式表達對祖國的熱愛。

      五、布置作業(yè)

      1. 抄寫并背誦課文中的重點詞語和句子。

      2. 完成課后練習,準備下節(jié)課的朗讀比賽。

      第二課時

      一、復習舊知

      1. 抽查學生背誦課文中的.重點段落。

      2. 回顧課文的主要內容,引導學生再次感受祖國的偉大和可愛。

      二、朗讀比賽

      1. 組織學生進行課文朗讀比賽,要求讀出感情,讀出氣勢。

      2. 評選出優(yōu)秀朗讀者,并給予獎勵。

      三、拓展延伸

      1. 播放相關視頻和圖片,展示祖國各地的風景名勝和物產特色。

      2. 引導學生談談自己對祖國的了解和感受,以及未來的理想和愿望。

      3. 鼓勵學生進行詩歌仿寫,表達對祖國的熱愛和祝福。

      四、總結全課

      1. 總結本課的學習內容和收獲。

      2. 強調愛國情感的重要性,鼓勵學生將愛國之情轉化為實際行動。

      五、布置作業(yè)

      1. 完成仿寫詩歌的任務,并準備在班會上分享。

      2. 預習下一課的內容。

      我們愛你啊中國教案6

      教學目標:

      1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

      2、學會本課生字,初步理解由生字組成的詞語。

      3、初步感知詩歌內容,激發(fā)學生熱愛偉大祖國的思想感情。

      教學重點:

      通過朗讀、誦讀,感受祖國幅員遼闊、景色優(yōu)美、物產豐富,民族眾多、歷史悠久的特點,偉岸高潔的品質,開拓進取的精神。

      教學時間:

      兩課時

      教學過程:

      第一課時:

      一、談話切入:

      1、欣賞歌曲《我愛你,中國》

      2、今天我們學習一首歌唱祖國的'詩歌,揭題,范讀。

      二、朗讀感知:

      1、自由朗讀全詩兩遍,要求讀準字音,把詩句讀流暢,劃出不理解的句子。

      2、小組練讀,交流問題,組內討論解決一些問題。

      思考:想想課文講述了祖國的哪些可愛之處?

      (幅員遼闊 山河壯麗 物產豐富 文化燦爛 民族偉大 奮發(fā)開拓)

      3、從詩的表現(xiàn)形式來看,課文可分幾個部分?

      第一段(1):寫祖國幅員遼闊,總結全詩。

      第二段(2—6):從不同角度。歌頌贊美可愛的祖國。

      第三段(7):總結全文。

      4、齊讀全詩,初步體會祖國的可愛。

      三、學習第一段

      1、齊讀。理解“碧波、群星閃爍、銀裝素裹、洋溢”。

      2、思考:(1)這一段是從哪兩個寫祖國幅員遼闊的?

      (2)“啊,我們愛你,中國!”這句詩在全詩中有什么作用?

      3、指導有感情地朗讀。

      三、指導寫字

      1、鞏固生字的讀音。

      2、在寫這些生字的時候,應注意什么?

      3、你想提醒同學寫哪個字時要注意什么?

      4、用鋼筆描紅,臨寫。

      四、作業(yè)

      1、朗讀詩歌。

      2、抄寫詞語。

      第二課時:

      一、復習

      1、聽寫詞語

      2、朗讀全詩,說說你知道了祖國有哪些可愛的地方。

      二、品讀體味:

      1、學習第2節(jié)。

      (1)朗讀并理解詞語:清奇俊秀 濃妝淡抹 飄渺 波瀾壯闊

      (2)讀了這幾句,你仿佛看到了什么?

      (3)除了詩里寫的,你還知道祖國有哪些美麗風景?說一說。

      (4)有感情地朗讀,背誦。

      (5)小結學法。

      2、用同樣的方法自學第3-6節(jié),再交流談論,教師適當指導補充。

      第三節(jié):介紹祖國名產。著重理解:醇美 光潔絢麗 巧奪天工

      第四節(jié):各民族有代表性的風物。結合圖或錄象簡介:傣家族樓 布達拉宮 吐魯番 戈壁灘。理解詞語“巍峨”

      第五節(jié):古老燦爛的文化,改革開放的成就。理解“新歌”、“滾滾春潮”、“希望之火”。

      第六節(jié):偉大的民族精神各指什么?

      3、朗讀第2——6節(jié),進一步體會祖國的迷人可愛。

      三、學習第三段。

      1、朗讀第7節(jié),說說“驕傲、自豪”是針對什么說的,“奮發(fā)、開拓”又是針對什么來說的?

      2、理解“我們愛你啊,中國”在全詩中的作用。(總結全詩、呼應開頭)

      3、齊讀,表現(xiàn)出豪邁之氣及為振興中華而努力奮斗的堅定決心。

      4、朗讀、背誦全詩。

      四、布置作業(yè)。

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