中班音樂《蝴蝶花》教案

時間：2022-02-14 17:39:17 中班音樂《蝴蝶花》教案我要投稿

中班音樂《蝴蝶花》教案

　　在教學工作者開展教學活動前，有必要進行細致的教案準備工作，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的中班音樂《蝴蝶花》教案（精選5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　中班音樂《蝴蝶花》教案1

　　活動目標

　　1、理解詩文，加深對春天的認識。

　　2、認識蝴蝶花，知道蝴蝶花的特征并能區(qū)分蝴蝶與蝴蝶花的不同。

　　3、認讀生字詞：蝴蝶、開、飛、玩耍。

　　活動準備

　　詩文圖譜，字卡：開、飛、玩耍、蝴蝶花課件。

　　活動過程

　　（一）激趣：

　　歌曲《蝴蝶花》導入課題，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：有一個小朋友在出去郊游的時候，他看到了一只小小的花蝴蝶，后來才發(fā)現(xiàn)原來那是一朵美麗的蝴蝶花。于是他把自己的感受變成了一首小兒歌，你們想聽嗎？

　　師：小朋友聽到的這首歌曲里都說了什么？為什么說蝴蝶花不害怕？（因為蝴蝶花是一種植物）

　　（二）指導認知：

　　1、出示課件，幼兒欣賞觀看蝴蝶花，認識蝴蝶花的外形特征與花蝴蝶的不同，并了解蝴蝶花名字的由來。

　　導語：你知道這花的名字嗎？為什么它叫蝴蝶花？（有一種形狀、外形、顏色都很像蝴蝶的花朵，人們把它稱作蝴蝶花！）它與花蝴蝶有什么不同？（蝴蝶花是植物，花蝴蝶是動物）

　　2、欣賞配樂詩文《蝴蝶花》，感受詩文的優(yōu)美和趣味并提出欣賞的要求。

　　3、集體跟讀或朗讀詩文，要求聲音響亮，口齒清晰。

　　4、觀看課件理解詩文。

　　導語：提問：詩文中蝴蝶花為什么用“開”來形容它的動作？（因為它是植物，所以用“開”來形容它的動作）

　　花蝴蝶為什么用“飛”來形容它的動作？（因為它是動物，所以用“飛”形容它的動作）

　　（三）復習鞏固：

　　1、學習并理解字詞：蝴蝶、開、飛、玩耍，進行組詞組句。

　　2、個別、分組、集體進行朗誦。

　　活動結(jié)束：

　　請全體幼兒分成男女兩部分，進行邊朗誦邊表演。

　　中班音樂《蝴蝶花》教案2

　　活動目的：

　　1、傾聽歌曲，熟悉旋律，學習用優(yōu)美的歌聲演唱歌曲。

　　2、初步學習創(chuàng)編動作來表現(xiàn)對歌曲的感受，體驗表演的樂趣。

　　3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解《蝴蝶花》歌詞內(nèi)容。

　　4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　活動準備：

　　蝴蝶花的掛圖，歌曲內(nèi)容相匹配的掛圖

　　活動過程：

　　一、教師組織幼兒到草地，引導幼兒邊欣賞歌曲邊觀察蝴蝶花。

　　師：小朋友們，你們喜歡和小蝴蝶交朋友嗎？你們和小蝴蝶交朋友的時候，小蝴蝶會飛走嗎？

　　幼：會。

　　師：今天老師就要介紹一種不怕人的長得可漂亮的小蝴蝶給你們認識。（出示蝴蝶花掛圖）

　　二、集中幼兒坐在蝴蝶花旁，結(jié)合歌詞進行談話。

　　師：你們知道小蝴蝶為什么不害怕嗎?

　　幼：因為它是一盆花。

　　師：那你們知道它的名字嗎？

　　幼：蝴蝶花。

　　三、學唱歌曲。

　　師：小朋友真聰明，今天老師就把好看的蝴蝶花，編成了一首好聽的歌，我們來聽聽，歌里都唱了什么？

　　四、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作。

　　師：蝴蝶花聽了小朋友的歌聲非常開心，如果小朋友能用動作表演出來，蝴蝶花會開得更鮮艷。（幼兒表演）

　　五、結(jié)束活動。

　　活動反思：

　　雖然這是一個藝術(shù)（唱歌）活動，但是活動得導入?yún)s是選擇了介紹蝴蝶花的形式來吸引的注意力，掛圖的形象生動大大地提高了幼兒對于活動的興趣，這也是將科學領(lǐng)域和藝術(shù)領(lǐng)域有機的整合。體現(xiàn)了綱要里提到的整合性原則。活動中教師還能運用如：“看看誰坐的最好”“找找漂亮的小眼睛”“看誰和我一樣“等多種不同的語言來對幼兒進行常規(guī)培養(yǎng)，這樣的常規(guī)培養(yǎng)方式顯得比較豐富，也能夠更好的集中幼兒的注意力，提高教學的質(zhì)量。如果在幼兒創(chuàng)編動作后，教師能夠和幼兒一起表演，就更能體現(xiàn)在活動中的`師幼互動。

　　小百科：蝴蝶花是歐洲常見的野花物種，也常栽培于公園中，是冰島、波蘭的國花。花朵通常每花有紫、白、黃三色，故名三色堇。該物種較耐寒，喜涼爽，開花受光照影響較大。

　　中班音樂《蝴蝶花》教案3

　　一、教學目的：

　　1、知識與技能：

　　學會唱歌曲《蝴蝶花》，體會歌曲中活潑的樂句與舒展的樂句的唱法。

　　2、過程與方法：

　　學生通過拍手控制節(jié)奏的方法朗讀歌詞，掌握歌曲的節(jié)奏；在教師鋼琴伴奏和范唱中學會唱歌曲.

　　3、情感態(tài)度與價值觀：

　　結(jié)合音樂情景讓學生體會到學習音樂的快樂，懂得珍惜和愛護動植物是為了大自然的和諧發(fā)展.

　　二、教學重點：

　　學唱歌曲《蝴蝶花》

　　三、教學難點：歌曲節(jié)奏

　　四、教學準備：

　　課件、蝴蝶花圖片

　　五、教學過程：

　　(一)談話導入新課

　　小朋友大家好，很高興認識你們，你們?nèi)ミ^農(nóng)村嗎？喜歡嗎？想不想和你眼前的這位農(nóng)村老師交朋友呢？(生：想)為了表示我和你們交朋友的誠意，我讓你們來欣賞老師給你們準備的禮物——請看屏幕。師：播放幻燈片。

　　師：誰說說看了以后有什么感想？這些小朋友在干什么？

　　生：捉蝴蝶

　　師：對，你們也捉過蝴蝶嗎？挺好玩的，但蝴蝶可是昆蟲，不能把它弄傷或弄死。

　　那今天我們將要學習與蝴蝶有關(guān)的一首好聽的兒歌，---《蝴蝶花》，教師板書“蝴蝶花”你們見過蝴蝶花嗎？今天老師收集到一些蝴蝶花的圖片，讓大家欣賞一下，教師播放幻燈片。讓學生說說感受。

　　(二)學習新課：

　　1、按節(jié)奏朗讀歌詞。（這里教師對四二拍的歌曲節(jié)奏做簡單的介紹。板書第一節(jié)在黑板上講解。）教師可用電子琴幫助學生打節(jié)奏。學生也可以通過教師的提示用手打拍子朗讀歌詞。對學生不易掌握的節(jié)奏教師要加以強調(diào)，示范。（特別是四分附點音符的地方。）給學生個別安節(jié)奏朗讀的機會。讓學習說說歌曲講了一件怎樣的事？師：知道這兩個小朋友把蝴蝶花當作室蝴蝶來做的原因吧！（對于大膽發(fā)言的教師給圖片獎勵）看來這首個是孩子們誤捉蝴蝶的趣事，我們一定要學好它。

　　2、范唱：

　　教師盡可能把活潑和舒展的樂句演唱的對比鮮明。然后請學生進行評價。在歌篇上用波浪線畫出活潑的樂句，用直線畫出舒展的樂句。

　　3、學生跟教師模唱歌曲。

　　4、教師彈旋律學生唱歌詞。

　　(1)教師啟發(fā)學生用富有彈性的聲音演唱第1—8小結(jié)。

　　(2)用連貫的聲音演唱第9—16小結(jié)。

　　(3)喲”字用高位置說出。

　　(4)教師帶領(lǐng)學生為歌曲中活潑和舒展的樂句圖上不同的顏色。

　　(三)歌表演。

　　請學生自己創(chuàng)編動作進行歌表演。對表現(xiàn)好的學生給予表揚。

　　(四)、總結(jié)提出希望。

　　通過學唱蝴蝶花，懂得花草樹木能夠凈化環(huán)境，有益于人們的健康，同學們要愛護花草樹木，讓空氣更加清新，讓環(huán)境分外美好，大家都做一個愛護環(huán)境的小衛(wèi)士

　　中班音樂《蝴蝶花》教案4

　　教學目標：

　　1、通過對音樂的聆聽和表演，讓學生感受音樂所表現(xiàn)的“捕蝶”的形象。

　　2、指導學生能準確有感情的演唱歌曲《蝴蝶花》，并能聽辨歌曲中活潑與舒展的樂句。

　　3、鼓勵學生探索用不同的聲勢動作為歌曲伴奏、參與表演，激發(fā)學生對音樂的興趣，開發(fā)學生感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力。

　　教學重點：能夠有感情的演唱歌曲。

　　教學難點：聽辨歌曲中活潑與舒展的樂句，表現(xiàn)歌曲

　　教學過程：

　　播放歌曲《小燕子》，師生一起律動，體驗歌曲意境。

　　一、創(chuàng)設(shè)情景激趣導入

　　1、導入

　　師：小燕子快樂地飛回到北方的家鄉(xiāng)，它們“嘰喳，嘰喳”地叫著，好像在說：“春天來了，春天來了！”，孩子們，誰愿意說說你眼中的春天是什么樣子的？（學生說春天的景色、天氣、各種植物等）

　　師：春天來了，一切都像剛睡醒的樣子，充滿了生機和活力（多媒體課件同步顯示美麗的春景圖）。你們看，春姑娘給大地穿上了綠裝，小草綠了，柳樹發(fā)芽了，花開了，蝴蝶也飛來了。

　　二、體驗、感受音樂

　　1、隨音樂引導學生表現(xiàn)蝴蝶的形象

　　師：春天多美啊，讓我們隨音樂來模仿蝴蝶的動作，看誰的.動作與眾不同，最有節(jié)奏感。（播放音樂）

　　2、引導學生探索不同的聲勢動作為音樂伴奏。（播放音樂）

　　師：小蝴蝶們跳得真美呀，把蝴蝶姐姐也吸引來了，（教師帶頭飾）蝴蝶姐姐能歌善舞，你們聽（教師用雙響筒伴奏）

　　設(shè)計意圖：通過用不同聲勢動作為音樂伴奏，激發(fā)學生的探究愿望，在音樂實踐中培養(yǎng)學生的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。

　　3、聆聽音樂，引導學生即興表演捉蝴蝶的動作

　　師：孩子們，這么多美麗的蝴蝶，我想你們一定想捉住它，誰愿意來模仿捉蝴蝶的情景？

　　（教師分別找兩名學生到前面來大膽表現(xiàn)捉蝴蝶的情景，教師有表情地清唱歌曲的前兩句）

　　師：（全體起立）讓我們隨音樂一起來模仿捉蝴蝶的動作（教師播放伴奏音樂并演唱前兩句歌詞，后兩句學生模仿老師的動作或即興在原地表演。）

　　設(shè)計意圖：結(jié)合學生的生活經(jīng)驗，充分挖掘與調(diào)動學生的想象力和創(chuàng)造力，用捉蝴蝶動作，引導學生即興即興發(fā)揮的探究與創(chuàng)造活動，加深學生對音樂形象的感受，激發(fā)學生學習的興趣，而且為下面的音樂表現(xiàn)做鋪墊。

　　三、揭示課題學習新歌

　　1、范唱

　　師：小朋友捉蝴蝶還發(fā)生了一件有趣的事，蝴蝶姐姐用歌聲來告訴你，請你豎起小耳朵仔細聆聽。

　　（學生輕晃身體，感受歌曲）

　　師：誰聽清了發(fā)生了怎樣有趣的事？

　　（學生回答）

　　2、出示蝴蝶花的圖片

　　師：為什么小朋友會把蝴蝶花當成了蝴蝶了？我們來一起看看美麗的蝴蝶花。（教師介紹蝴蝶花）

　　3、學唱歌曲

　　師：今天我們就來學習這首歌曲《蝴蝶花》

　　①出示歌篇

　　②按節(jié)奏讀歌詞

　　③找出時值最長的音符

　　④隨琴默唱，身體輕輕晃動

　　⑤隨琴輕聲演唱（教師演唱的聲音稍大些）

　　⑥指導孩子用輕快、優(yōu)美的聲音演唱

　　⑦采用接龍方式演唱歌曲

　　⑧學生完整演唱

　　⑨隨琴表演唱

　　⑩隨歌曲動畫音樂表演唱

　　設(shè)計意圖：采用聽唱法學唱歌曲，做到重點突出、方法多樣，充分利用學生自然的嗓音和靈巧的形體，引導學生在快樂中主動學習，并能自然有表情的表演，為聽辨活潑舒展樂句做鋪墊。

　　4、深入體驗

　　①聽辨活潑和舒展的樂句

　　②引導學生大膽表現(xiàn)歌曲力度和情緒的變化，有表情地演唱。

　　設(shè)計意圖：引導學生分辨活潑與舒展節(jié)奏樂句，體會兩種旋律帶來的不同感受，以培養(yǎng)學生的音樂感受能力

　　四、創(chuàng)造表現(xiàn)

　　師生共同參與音樂情景表演

　　設(shè)計意圖：讓學生運用多中方法表現(xiàn)音樂，注重學生個性化發(fā)展，增強創(chuàng)作、表演能力及學生的合作意識。

　　五、小結(jié)

　　師：你們表現(xiàn)的都非常精彩，從你們的創(chuàng)作表演中，老師感受到了捉蝴蝶的快樂。你知道嗎？蝴蝶的種類繁多，全世界現(xiàn)已記錄的蝴蝶達一萬四千多種。（教師展示蝴蝶圖片）如果你感興趣可以上網(wǎng)收集你喜歡美麗蝴蝶圖片，下節(jié)課我們進行交流，蝴蝶姐姐愿你們的童年像蝴蝶一樣絢麗多彩。

　　設(shè)計意圖：通過觀看各種蝴蝶的圖片，擴大學生的視野，在潛移默化中建立起對一切美好事物的摯愛之情，進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求。

　　播放《蝴蝶花》歌曲，孩子們走出教室。