教學(xué)內(nèi)容 12、看雪 課時(shí) 2
教學(xué)目標(biāo) 1、 認(rèn)識“省、店”等10個生字。會寫“講、打”等8個字。
2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文中老師和孩子們對雪、對北京的向往之情。
3、 教育學(xué)生有盼望臺灣回歸、實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一的愿望。
重點(diǎn) 1、認(rèn)識“省、店”等10個生字。會寫“講、打”等8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文中老師和孩子
們對雪、對北京的向往之情。
3、教育學(xué)生有盼望臺灣回歸、實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一的愿望。
難點(diǎn) 1、認(rèn)識“省、店”等10個生字。會寫“講、打”等8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文中老師和孩子
們對雪、對北京的向往之情。
3、教育學(xué)生有盼望臺灣回歸、實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一的愿望。
教具 1、 投影
2、 生字卡片
教學(xué)過程 第一課時(shí)
一、 質(zhì)疑
提出自讀課文后不懂的問題。
二、 初讀感知，學(xué)習(xí)生字
（1） 初讀感知。
1、 學(xué)生帶著剛才提出的問題自由讀課文。
2、 在文中找出要求會認(rèn)的字，借助拼音或同學(xué)之間互相幫助，讀準(zhǔn)字音。
3、 找?guī)孜煌瑢W(xué)試著讀課文，大家評價(jià)。
4、 出示生字詞卡片：臺灣省、商店、櫥窗、指了指、接著、講故事、鋪著、雪毯、銀裝、打雪仗。學(xué)生開火車讀詞語，檢查掌握字音情況。
（2） 指導(dǎo)認(rèn)字
1、 自主識字，發(fā)現(xiàn)識字方法。如：
比較：講--進(jìn) 鋪--撲 毯--淡
銀--很 店--站
做動作：指、接、鋪
2、 針對學(xué)生認(rèn)讀情況，有重點(diǎn)地指導(dǎo)。
3、 玩游戲，鞏固認(rèn)字。
a、“小貓釣魚”：把寫有生字的魚形卡貼在黑板上，請兩位學(xué)生到講臺，一個戴小白貓頭飾，一個戴小黑帽頭飾，老師讀字，兩個學(xué)生比賽找字，誰找到的多誰就勝利。
b、“找朋友”：把拼音卡片和生字卡片分散給學(xué)生，拼音與生字一樣的成朋友。如，拿拼音的同學(xué)說：“我是‘chú’，我的朋友在哪里？”拿生字的同學(xué)說：“我是‘櫥’，你的朋友在這里。”
（三）看雪景，讀課文
1、 出示中國地圖，讓學(xué)生在地圖上找出北京和臺灣的位置。讀讀課文，想象課文描寫的情景。
2、 欣賞北國雪景風(fēng)光音樂片。
3、 自由暢談：欣賞了北國冬日雪景，你想說些什么？
4、 假設(shè)你就是臺灣的小朋友，帶著對北京雪景的向往，再讀課文。
（四）指導(dǎo)寫字
1、 教師在田字格里范寫“奇”字，寫前提示這個字是上下結(jié)構(gòu)，上面的“大”寫得小一些，下面的“可”寫得大一些。邊寫邊提示筆畫筆順。學(xué)生用手指在桌子上書寫一遍，再在書上描一遍，臨一遍。
2、 教師在田字格里范寫“指”字，學(xué)生運(yùn)用以前所學(xué)知識分析字形，再描紅、臨寫。
3、 教師指導(dǎo)學(xué)生觀察、書寫其余生字。
（五）、拓展活動
1、搜集臺灣的有關(guān)資料，準(zhǔn)備舉行“臺灣知識交流會”。
第二課時(shí)
一、 復(fù)習(xí)檢查
1、 展示交流自己搜集的關(guān)于臺灣的資料。以“你問我答”的形式，學(xué)生把自己還不懂的問題或自己想了解的問題提出來，其他同學(xué)運(yùn)用自己收集的資料來回答。
2、 朗讀課文，檢查生字認(rèn)讀的情況。
3、 開火車認(rèn)讀生字、生詞卡片。
二、 朗讀感悟
1、 教師范讀，提示學(xué)生注意教師在朗讀中表達(dá)的感情。
2、 自由讀：把自己喜歡的句子讀給小組的伙伴聽。
3、 展示讀：把自己最喜歡的片段讀給大家聽，說說喜歡的原因。
4、 分小組讀，引導(dǎo)學(xué)生體會課文的意思。教師在個小組巡視，適時(shí)點(diǎn)撥，幫助學(xué)生在朗讀的中體會臺灣的孩子對到北京看雪的向往。
5、 分角色朗讀第三至十一自然段，著重指導(dǎo)讀出對話的不同語氣，體會出“孩子們爭著問“的急切心情和老師對故鄉(xiāng)懷念之情。
6、 看風(fēng)光片體會北國“天上飄著雪花，地上鋪著雪毯，樹上披著銀裝，到處遺篇潔白“的美麗景象。
7、 朗讀體會“小伙伴們在雪地上堆雪人、打雪仗”的快樂情景。
8、 積累語言。讀了課文，把你最喜歡的語句畫下來，讀讀記記，相互交流。
（三）、拓展活動
畫一幅介紹祖國大陸的畫，在配上一首優(yōu)美的小詩或一段話，送給臺灣的小朋友。 備 注
作業(yè)布置 完成課后“我會連”的練習(xí)
板書設(shè)計(jì) 12、看雪
臺灣 難看雪
地上鋪雪毯 盼望祖國統(tǒng)一
雪景
樹上披銀裝
教學(xué)后記 學(xué)完后讓學(xué)生拓展想象空間，如：讓給臺灣小朋友寫封信、給臺灣小朋友說說心里話、給臺灣小朋友制作一張卡片等。可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。
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