常見的句式轉換
句式，通常指的是句子的結構方式。現代漢語的句式十分豐富，常見的句式有：1.長句和短句；2.主動句和被動句；3.肯定句和否定句；3.陳述句和反問句；4.單句和復句；5.口語句式和書面語句式；6.順壯句和倒裝句；7.整句和散句等等。
變換句式要注意下面幾點：
1.因為變換句式是在同義句式中進行的，做一變換句式的句子一定要保留愿意，不管題目本身是否有明文要求。因此，與考察點（句式變換）無關的文字可以原封不動。必要時個別文字可以主動增、刪、換、調），但變動不要太多。
2.有一種句式都有相對應的同義句式，如長句和短句相對應，主動句和被動句相對應等等，要按照相對應的關系去變換句式，避免張冠李戴。
3.在一定的語言環境下講求句式的選擇是為了收到理想的語言表達效果，屬修辭問題。一般說，修辭活動必須在合乎語法和邏輯的基礎上進行。因此，在變換句式同時，要注意通順和合理，防止顧此失彼。
一、主動句和被動句的變換。（“把”字句和“被”字句）
主語是動作的發出者（實施者）的句子叫主動句；主語是動作的接受者（受動者）的句子叫被動句。“把”或“被”前后兩個詞語調換位置，其余的照寫。
例如：1.我被老師表揚了一番。
老師把我表揚了。
2.我把衣服洗了。
衣服被我洗了。
二、肯定句和否定句的變換
必須注意的是：由肯定句變成雙重否定句的反問句時，千萬不要把意思說反了。須知：雙重否定句表示肯定。
例如：他不得不承認這個已成的事實。
老一輩革命家無時無刻不在關心著青年人的成長。
三、重否定句表否定。
科學發展到今天，誰也不會否認人類并不是宇宙中唯一的生靈。
已經有一重否定或雙重否定，再加上反問又等于一重否定，便構成雙重或三重否定。
例如：難道能否認日本帝國主義侵略中國是對他國民族的侵犯嗎？（雙重否定，表示肯定。）
難道能否認他不是民族的英雄嗎？（三重）
四、陳述句變反問句
1.把末尾的句號改成問號。
2.在中間關鍵詞前面加“怎能不……”，末尾加“呢？”或“難道不……嗎？”
其格式：（1）難道不……嗎？
（2）怎能不……呢？
例如：a.美麗的草原讓人陶醉。、
美麗的草原怎能不讓人陶醉呢？
b.中秋節，我出差在外，想念親人。
是中秋節，我出差在外，怎能不想念親人呢？
c.真正的力量是人民群眾。
真正的力量難道不是人民群眾嗎？
c. 秦王我都不怕，也不怕廉將軍。
d. 秦王我都不怕，難道會怕廉將軍嗎？
四、引述句變為轉述句
轉述句便是把他人說的話間接的轉述給別人聽，其方法是：
1.把冒號改成逗號，去掉雙引號。
例如：王寧說：“我要像李勇那樣關心集體。”（改為轉述句）
改：王寧說，他要像李勇那樣關心集體。
2.把第一人稱“我”改成第三人稱“他/她。
3.若（如果）句中冒號后面又出現他人姓名，一般情況下照寫，這樣不會使句中混亂。
4.把第二人稱“你“改換成他/她的姓名成習慣稱呼。
5.后面的問號不變。
例如：宋慶齡笑著說：“正因為我是領導，才讓你坐北朝南的呀！要是我老高高在上，不就不平衡嗎？”
改：宋慶齡笑著說，正因為她是領導，才讓李艷娥坐北朝南的呀！要是她老高高在上，不就不平衡嗎？
五、 擴句
句子可以擴充的五個地方：
1.“誰”的前面；2.“是”和“動作”的前面；3.“什么”的前面；4.“怎么樣”的前面；5“怎么樣”的后面。
例句：a。英勇的戰士狠狠地打擊來犯的敵人。（“誰”之前）（“什么”之前）（動作之前）b。劉胡蘭的確是一位了不起的英雄。（“是”之前）（“什么”之前）
c.海娃非常高興。（“怎么樣”之前）
d．海娃高興極了。（“怎么樣”之后）
一個地方可以加上不止一個枝葉。如：“劉胡蘭是一位了不起的英雄。”在“英雄”的前面加上了“一位”和“了不起”。
擴句應注意：
1.不能違背愿意；2.不能改變結構；3.必須搭配恰當；4.力求內容豐富。例如：“小蘭上學去”擴成“小蘭冒著瓢潑大雨和泥濘的小路上學去。”擴充的部分就有搭配不當的毛病。又如：“禾苗點頭”擴為“禾苗在微風中點頭”當然是對的，但算不上好。因為“禾苗”前可以擴充而未擴充。如擴成：“田里的禾苗在微風中點頭”就比較好。但仍不算很好，因為擴充的兩個枝葉都是“在什么地方”，還可以加上“什么樣的”“怎么樣的”一類詞語，變成“田里綠油油的禾苗在微風中頻頻點頭。”
擴句的正確步驟是：
1.畫一畫，看看擴哪些地方；2.想一想，可以加進哪些枝葉；3.連一連，看看搭配的是否恰當。
六、縮句
縮句有兩種情況：第一種，去掉全部枝葉，只保留主干。例如：精彩的表演在一片熱烈的掌聲中結束。縮為：表演結束。第二種：去掉大部分枝葉，保留主干和小部分枝葉。
哪些枝葉必須保留呢？
1.否定句中否定詞。例如：我絕對不同意你的這種無理要求。縮為：我不同意你的要求。
2.“把“字句和“被”字句中的“把”和“被”以及它們連帶的重要詞語。
3.疑問句子中表達疑問的詞語要保留。例如：“五年級的運動員為什么會在運動會上奪走了幾項冠軍呢？縮為：運動員為什么奪走了冠軍呢？
縮句的對與錯、優與劣的標準是：一是不改變原來的意思；二是不改變原來的結構。“兇惡的敵人被英勇的紅軍消滅了“如果縮為”紅軍消滅了敵人就不行。三是不留下多余的枝葉，如果把“精彩的表演在熱烈的掌聲中結束”縮為“表演在掌聲中結束”就多了“在掌聲中”這個枝葉。
縮句的步驟是什么：第一，弄懂句子的意思；第二，標出應保留的詞語（主干和必須保留的枝葉）；第三，檢查對錯優劣。
造句
1.體會詞義，想一想這個詞是什么意思，具有什么樣的感情色彩，以及適用的范圍等。
2.搭配擴展。例如用“倒映”“茫然若失”造句，可先搭配成“倒映水中”“感到茫然若失”這就搭起了句子骨架，有了骨架，就保證了句子基本上正確。
3.加工充實。有些句子有了前面的工作就行了，而有些句子，還需要增加枝葉才能成為好句子。
4．檢查修改。
修改病句
小學生作文中經常出現的病句有以下八種：1.成分殘缺；2.搭配不當；3.用詞不當；4.詞序混亂；5.自相矛盾；6.重復啰嗦；7.分類不當；錯用關聯詞
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