zh ch sh 第一課時(網友來稿) 教案教學設計

    發布時間:2017-1-17 編輯:互聯網 手機版

          zh ch sh 第一課時

    教學目標:

       1、學會zh ch sh r四個聲母,讀準音,記清形,正確書寫。

       2、學會zhi chi shi ri四個整體認讀音節,會正確讀出它們的四聲。

       3、能夠看圖說一句意思完整的話。

      教學過程:

      (一)復習檢查。

      1、卡片認讀:z c s這三個字母叫什么?zi ci si呢?發音時要注意什么?(發音時,舌頭是伸直的,舌尖抵住上齒背后。)

      2、拼讀音節:板畫蘋果樹,在蘋果上分別填上zá cì sǎ sī sū zé cù zǔ cā等音節,做摘果子游戲。

      (二)明確教學目標。

      今天繼續學習四個聲母和四個整體認讀音節。發音時要把舌頭輕輕翹起來,看誰最先學會。(教師手心向上,指尖稍稍翹起。)

      (三)教學zh ch sh r四個聲母,及其相對應的整體認讀音節。

      1、教學zh和zhi。

      (1)看插圖說話引出zh:誰坐在什么地方干什么?(聽話說話:媽媽坐在椅子上織毛衣。)

      織毛衣的“織”讀得輕又短就是聲母zh。板書zh

      (2)教師范讀,講解要領:舌尖平伸,抵在上齒背后,我們叫它“平舌音”。今天學的聲母發音方法與它們不同,要把舌尖翹起來,我們叫它“翹舌音”。

      (3)z-zh對比讀,zh比平舌音的z多了什么?“h”在這兒不念h,也不能和前面的z分開,z和h在一起表示讀時要把舌頭輕輕翹起來。

      (4)聲母zh讀得輕短些,整體認讀音節zhi要讀得響亮些、長些。zh-zhi對比讀。

      2、從扶到放,學習聲母ch sh和整體認讀音節chi shi。

      (1)出示插圖:圖上畫著誰?他在干什么?(丁丁坐在椅子上吃紅蘋果。)

      (2)通過剛才的學習,我們已經知道h這把椅子在翹舌音中表示發音時要把舌尖輕輕翹起來,頂住硬腭前部,請大家準備好,把舌尖輕輕翹起來,讀ch。(示范發音,發ch時是要送氣的。)

      (3)怎么記住ch的字形呢?(c加椅子ch ch ch )

      (4)誰會念s后面有翹舌音標志h的聲母(指sh)?

      (5)出示插圖:小獅子站在什么地方?“獅”的聲母就是sh。開火車讀準sh音。

      (6)出示整體認讀音節zhi,指名讀。出示:zhi chi shi,想一想后面兩個應該怎么讀?(讀得又響又長。)

      (7)對比讀:zh-zhi ch-chi sh-shi

      3、教學r和ri。

      (1)出示插圖:圖上畫著什么?小苗為什么會發芽?(小苗在太陽的照耀下,發出了嫩葉。)太陽照耀大地,太陽用一個字說是→日,日讀成第一聲,再輕短一些,就是聲母r,板書r。

      (2)教師示范讀、領讀、齊讀、開火車讀。

      (3)怎樣記住r,教順口溜:一輪紅日r r r,小苗發芽r r r。

      (4)r-ri對比讀。

      (四)指導書寫,并書空。

      聲母zh ch sh是兩個字母組成的,書寫時要靠攏。

      (五)練習zhi chi shi ri的四聲,并帶著詞語讀。

      (六)鞏固練習。

      (七)小結。

      這節課,小朋友們都學得很好,我們又學會了四個聲母和四個整體認讀音節。

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