《草帽計》教學設計
第二課時
教學目標：
1．學習課文，理解課文，從賀龍想出的辦法中體會他的聰明才智， 思考草帽計成功的幾個重要因素。
2．通過對成語的理解，體會敵人麻痹大意、丑態百出的愚蠢。
3．學習用盡量少的文字概述草帽計。
4．認識生字9個，能正確流利有感情的朗讀課文。
教學重難點：
1．學習課文，理解課文，從賀龍想出的辦法中體會他的聰明才智， 思考草帽計成功的幾個重要因素。
2．通過對成語的理解，體會敵人麻痹大意、丑態百出的愚蠢。
教學準備 ：
布置學生收集相關資料，了解賀龍，了解故事發生的時代背景，了解歷史上的謀略故事。
教學過程
一、導入
1．（板書課題）昨天，大家針對課題提出了很多問題，今天我們繼續學習課文，解決這些問題。（齊讀課題）
2．首先，通過學習，你們認為“草帽計”是誰想出來的？
二、精讀課文
1．了解故事起因。
（1）讀課文1、2自然段，思考：賀龍根據哪些情況設下草帽計的？找出相關語句，用“________”劃出來。
（2）學生交流，教師點撥：
①哪些句子體現了當時天氣炎熱？（指名讀--齊讀）
②哪些句子體現了當時情況緊急？為什么要選擇在平坦的場地丟草帽？
③賀龍看到這些情況，心里是怎么想的？用“賀龍看到 _________ ，心想_________ 。”的句式說一說。
小結：面對天氣的炎熱，面對敵人的追擊，賀龍不僅沒有慌張，反而運籌帷幄，利用地形特點和敵人的心理想出了草帽計。
2.重點學習實施草帽計的經過。
（1）默讀課文3、4段，小組交流：
①軍為什么會中計？說明了什么？
②白軍最后的結局怎樣？文中哪些成語諷刺了白軍的丑態？
（2）教師點撥：
①白匪先是曬得眼冒金花，后來是得意忘形，那么我們在朗讀時應該注意什么？（指名讀--評議--齊讀）
②白軍為什么會被自己的飛機轟炸？ （男生讀課文第4段）
③你能用盡量少的文字來概述一下草帽計嗎？
④你覺得賀龍的草帽計“神”在哪里？你從中學到了什么？
⑤齊讀課文第5自然段，紅軍戰士聽到白軍自相殘殺的消息后，肯定有許多話想對賀龍說，會說些什么呢？
小結：賀龍在上有敵機、下有追兵的情況下，沉著冷靜、及時應變的聰明智慧真值得我們學習。
三、拓展延伸
你還知道哪些計謀，說說有關成語。
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