一、 學習目標
1、學習者通過網(wǎng)絡資源的查詢、利用，自主閱讀課文，理解課文內(nèi)容，了解黃河的演變和變化原因。
2、學習者在網(wǎng)頁上完成治黃方案，培養(yǎng)學生保護黃河的意識。
3、資源共享，通過網(wǎng)絡資源的查詢、利用，組織辯論材料，進行正、反方辯論，培養(yǎng)學生保護環(huán)境的意識，培養(yǎng)保護黃河的使命感以及民族自豪感，進行愛國主義教育。
二、 教學重點
1、學生通過因特網(wǎng)，實現(xiàn)資源共享，有目的地查詢、利用網(wǎng)絡資源，自主閱讀課文，理解課文內(nèi)容。
2、在網(wǎng)頁上操作完成治黃方案。
3、通過網(wǎng)絡，組織治黃辯論。
4、針對本節(jié)課的學習過程，學習者進行學習自評。
三、 教學難點
網(wǎng)絡治黃辯論的組織與實現(xiàn)。
四、 課時安排
2課時
五、 教學結構流程圖
第一課時
（一）音樂背景、黃河有關圖片創(chuàng)設閱讀環(huán)境，教師配以語言，激情導入新課。
（二）背景音樂的創(chuàng)設環(huán)境，以網(wǎng)頁方式出示全文。
（三）學習者自主閱讀課文。
1、網(wǎng)頁出示問題。
2、查閱網(wǎng)絡資源，深入學習課文。
3、教師通過屏幕監(jiān)控，適時指導學生學習。
4、完成作業(yè)，并提交作業(yè)。
（四）匯報
1、師生對話，交流學習情況。
2、學生演示作業(yè)，匯報學習情況。
（五）小結本節(jié)課的學習過程。
第二課時
（一） 音樂背景、黃河圖片創(chuàng)設閱讀環(huán)境，教師激情導入新課。
黃河是我們的母親河，曾經(jīng)是中華民族的搖籃。我們的祖先在這里生息繁衍，創(chuàng)造了燦爛的黃河文明。千百年來，人們用語言、用樂曲、用歌聲歌頌她、贊美她。然而，近兩千年來，她卻成了條多災多難的“禍河”，給兩岸人民帶來了深重的苦難。
上節(jié)課，我和大家一起學習了《黃河是怎樣變化的》這篇課文，現(xiàn)在請大家回顧課文內(nèi)容。
1、學生打開網(wǎng)頁，回顧課文內(nèi)容。
2、師生齊讀相關段落。
3、師小結：上節(jié)課同學們學得非常好，那么本節(jié)課我們的學習任務是什么呢？請看大屏幕。
（二） 出示學習目標，明確學習任務。
1、師屏幕演示學習目標；
2、生瀏覽學習目標；
3、師談話激勵：上節(jié)課，同學們在網(wǎng)絡上查閱了資料，深入地學習了課文，現(xiàn)在請同學們在網(wǎng)頁上設計治黃方案，看誰完成得最快、最好。
（三） 學生在網(wǎng)頁上操作，完成動畫治黃方案。
1、生在網(wǎng)頁上操作，設計方案。師屏幕監(jiān)控。
2、師生語音對講，說一說方案設計原因；
3、師小結：我們說再好的方案，也要實踐才能證明。下面我們就進行治黃辯論，通過辯論，大家就會發(fā)現(xiàn)你的方案是否可行。
（四） 組織治黃辯論。
1、師屏幕廣播治黃題目。
2、生瀏覽題目。
3、師提出要求：
請同學們根據(jù)題目確定自己參加正方還是反方，然后在網(wǎng)絡中查閱黃河有關資料，并把有關的資料記錄下來，供我們辯論使用。
4、生上網(wǎng)查詢黃河資料，并記錄觀點。
5、組織正方反方討論。
6、組織自由辯論。
（1）雙方辯手闡述本方觀點。
（2）自由辯論。
（3）雙方辯手總結發(fā)言。
7、師小結治黃辯論。
雙方辯論非常激烈，同學們都發(fā)揮了自己的聰明才智，思維敏捷，能站穩(wěn)立場，攻其所短。正如反方同學所闡述的：十年、五十年我們都不能肯定黃河已經(jīng)治理好了，在治黃過程中，我們將會遇到很多困難。但是，我們相信，“圣人出，黃河情”，這“圣人”就是十三億中國人民，我們將齊心協(xié)力用現(xiàn)代科學技術綜合治理黃河，黃河水總有一天會變清的，祖國江山將會更加清秀壯麗。
六、 調(diào)整治黃方案
1、學生打開自己的設計方案，作適當調(diào)整。
2、師生交流，語音對講。說說做了哪些調(diào)整。
七、 總結
1、師小結：本節(jié)課同學們通過網(wǎng)絡資源的查詢、利用，很好地學習了課文，并組織資料，進行了治黃辯論，還設計了治黃方案。大家積極合作，發(fā)揮了創(chuàng)造性，很好地完成了學習任務，相信大家都會有收獲的，請用一句話小結。
2、生在網(wǎng)絡白板上完成了一句話小結。
3、信息發(fā)送給教師機，師讀出并小結 。
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