《巨人的花園》教學設計

教學目標 1、 認識8個生字，會寫12個生字，正確讀寫“洋溢、允許、圍墻、

告示牌、增添、訓斥、覆蓋、凝視、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等詞語。

2、 有感情地朗讀課文，聯系上下文，理解詞句的意思，了解課文內容，體會

童話的特點，受到真、善、美的熏陶，明白樂應當大家分享。

3、摘抄喜歡的詞句。

教學設計

一、 談話導入，提示課題

1、上周，老師已經請同學們閱讀了英國著名作家王爾德的兩部童話集，請大

家簡單介紹一下你讀的童話故事，或說說你的感受，好嗎？

2、今天，就讓我們共同走進童話世界，用心讀讀其中的一個童話故事，去感

受童話的魅力。它是根據王爾德童話中的《自私的巨人》改編的。

二、 自讀課文，整體感知

(一)自主學習，組內交流

1、輪讀課文，要求讀準字音，讀通句子。

2、交流字、詞的學習情況。

3、再讀課文，想一想：這個童話故事主要講了什么？

(二)集中交流

三、 質疑問難，探究理解

1、細讀這篇童話，你對課文有什么不懂的問題？邊讀邊勾畫圈點，或做一些

批注。

2、師生共同梳理，確定重點解決的問題。

學生的疑問一般會集中在對課文第9自然段中的幾句話的理解上：

(1)“巨人終于明白，沒有孩子的地方就沒有春天。”這句話怎么理解？(2)“喚

來寒冷的，是我那顆任性、冷酷的心�。∫�不是你提醒，春天將永遠被我趕走

了。”巨人為什么這樣說？

3、精讀課文，嘗試著聯系上下文體會這幾句話的含義。

四、 信息反饋，鞏固練習

1、讀詞語，并自主選擇詞語造句。

洋溢 允許 圍墻 增添 訓斥 喧鬧 告示牌

覆蓋 凝視 冷酷 愉快 拆除 臉頰 火辣辣

2、摘抄文中你喜歡的優美詞句。

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