常州市丁堰中心小學 王倩
教學目標：1、能仔細地觀察圖畫，了解一些交通規則。
2、能根據圖下的問題說一段通順的話。
教學重點：根據圖下的問題說一段通順的話。
教學過程:
一、 具體事例導入：
1、今天早上，老師在校門口看見兩位同學一邊過馬路一邊追打，差點被汽車給撞著，好危險�。⌒∨笥褌儯銈冋f這樣的行為好嗎？為什么？
2、學生在下面自由說
3、教師指名發言
二、揭示主題，新授
1、 同學們不僅能準確地判斷出這種行為很不好，而且還說出了充分的理由，真是能言善道的孩子！
2、 其實，我們日常生活中經常會發生類似的情況，今天我們一起來學習書上《練習5-我們來討論》。
3、 請小朋友翻開課本到125頁，請小朋友觀察每幅圖，想想這幅圖上畫了什么？
4、 學生觀察圖畫，自由練說。
5、 指名說說圖意（說的不到位的，請小朋友、教師評價補充）
6、 那你認為圖上的小朋友的做法對嗎？為什么？
（教師提討論要求：把自己的觀點說明確，說出充分的理由，表達清楚）
7、 學生分四人一小組討論，練說
三、交流闡述討論結果
1、誰來說說你對第一幅圖的看法。請小朋友仔細聽，想一下你有什么不同意見或補充。
2、學生表達，并評價補充。教師適當評價和鼓勵
3、如果你在旁邊，你會怎樣勸告他們？
4、指名學生說
（依次教學其余三幅圖）
四、拓展
1、 看來，圖上的小朋友太缺乏安全意識，我們可不能向他們 學習��！那你平時是怎樣做的呢？在馬路上要注意些什么呢？
2、 學生自由說說
3、 指名說（教師指導評價）
4、 哦原來你們還知道這么多��！在你們的身邊有哪些交通小 故事呢？
5、 同桌互相說說，指名說
五、總結
我們每個小朋友都是祖國的花朵，剛剛進入一年級，很多美好的時光還沒開始呢！我們要愛惜生命，注意安全，努力學習，實現自己的理想！
[《我們來討論》教學設計]相關文章：
3.師德師風討論工作總結
4.用卻字來造句
5.使用就像來造句
6.用好像來造句
7.不是而是來造句
8.仍然來造句大全
9.用屹立來造句
10.用要是來造句