這是一首有趣的兒童詩，期待寬容、愛與正直，伴隨著充滿想象力的語言，傳遞給這些處于浪漫期粉紅階段的孩子們。每個(gè)人都有自己的缺點(diǎn)，無論這缺點(diǎn)是多還是少，我們都要一點(diǎn)一點(diǎn)地遠(yuǎn)離它們，拋掉它們。每個(gè)孩子都是在這慢慢遠(yuǎn)離、拋棄的過程中，漸漸長大的。
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀詩歌。
2、感悟詩歌的內(nèi)涵，體會(huì)詩歌的意境。
3、在詩歌中領(lǐng)悟到每個(gè)人都有自己的缺點(diǎn)，但要面對這些缺點(diǎn)，改掉它，自己會(huì)慢慢長大。
教學(xué)流程：
一、出示這首詩。
鼠年致老鼠
閻妮
我喜歡你們--
一雙機(jī)靈的眼睛，
粉紅的耳朵。
雖然愛做壞事，
可我還是喜歡你們。
如果我到了你們的王國，
一定要你們
洗臉、洗手、洗澡、刷牙；
還要教會(huì)你們
自己勞動(dòng)，
干事不要偷偷摸摸。
我還要給你們
介紹個(gè)朋友--
它的名字叫貓。
二、孩子們用不同形式誦讀。
自由朗讀，同桌互讀，同學(xué)齊讀。
適當(dāng)提出表揚(yáng)。
三、推進(jìn)題。
1. “鼠年致老鼠”是什么意思呢？
2“我喜歡你們”中的“你們”指的是誰啊？”
學(xué)生回答：指的是“老鼠”。
3．“愛做壞事，老鼠愛做哪些壞事啊？”
孩子們又紛紛發(fā)言，“偷吃東西、啃木頭、啃電線……”在孩子們說的時(shí)候，老師隨機(jī)把現(xiàn)實(shí)中老鼠的這些“惡行”改為了童話中的言行，比如“偷偷摸摸，粗心大意，不講衛(wèi)生，邋里邋遢……”
4．“既然老鼠愛做這么多壞事，為什么‘我還是喜歡你們’？”
“因?yàn)樗幸浑p機(jī)靈的眼睛，粉紅的耳朵。”學(xué)生可以用詩句中的話回答。
“因?yàn)樗腥秉c(diǎn)，但是也有用處，小白鼠就為人們做事啊。”這個(gè)孩子的回答挺辨證的。
5．出示詩句的下一行：“如果我到了你們的王國，一定要你們______”，讓學(xué)生補(bǔ)寫。
學(xué)生針對剛才所說的壞事，說自己補(bǔ)寫的。
6.學(xué)生的想象力充分釋放后，再出出示原詩這個(gè)小節(jié)：
如果我到了你們的王國，
一定要你們
洗臉、洗手、洗澡、刷牙；
還要教會(huì)你們
自己勞動(dòng)，
干事不要偷偷摸摸。
7．讓學(xué)生和前一節(jié)連起來，各種形式練習(xí)讀。
8．最后，再出示最后一小節(jié)：
“小老鼠被我們改變之后，
我們還要給他們介紹個(gè)朋友--”
我還要給你們
介紹個(gè)朋友--
它的名字叫
“貓！”
9．接下來依然是各種形式的練讀。
10．至此，在全詩連起來讀熟了之后，我又向他們發(fā)起新的挑戰(zhàn)。
“其實(shí)，在我們班每一個(gè)小朋友的身上，也有很多‘小老鼠’呢？”我故作神秘的話語果然帶來了預(yù)料的反應(yīng)，孩子們驚訝地張大嘴巴，在自己身上、抽屜里要找起來。我把食指在嘴邊豎起，說：“粗心大意啊，拖拖拉拉啊，撒謊啊、作業(yè)不認(rèn)真，字體馬馬虎虎、上課說話啊……”學(xué)生恍然大悟，點(diǎn)頭認(rèn)可了。
同學(xué)們有沒有信心把這些小老鼠從我們身邊轟走呢？還需要時(shí)間來檢驗(yàn)。今天，我也在五年級(jí)寫一首送給大家的一首詩。
牛年致五年級(jí)全體同學(xué)
我喜歡你們--
一雙明亮的眼睛
機(jī)靈的耳朵
還有能說會(huì)道的小嘴
雖然經(jīng)常淘氣
做了許多錯(cuò)事
可我還是喜歡你們
親愛的孩子們啊
上課說話、做小動(dòng)作、作業(yè)拖拉、字體潦草……
這些頑劣的“小老鼠”，
在今天開始被我們找出，
我們將用長長的一個(gè)學(xué)期
教會(huì)它們
紀(jì)律、誠實(shí)、專心、責(zé)任
……
我相信
等期末一到
我們會(huì)擁有
許多許多
可愛的“米老鼠”。
我的聲音響起在教室，飽含著我對孩子們的期望，當(dāng)讀到“我們將用長長的一個(gè)學(xué)期、
教會(huì)它們紀(jì)律、誠實(shí)、專心、責(zé)任……”的時(shí)候，聲音在這里匯聚成洪流，全班學(xué)生情不自禁跟著讀起來。
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