一、談話導(dǎo)入
1、這節(jié)課我們繼續(xù)學習 --，讓我們深情地讀課題--彭德懷和他的大黑騾子。
2、通過上一節(jié)課的學習，你知道了什么？
3、這是一個關(guān)于彭德懷和大黑騾子之間那感人肺腑的故事。老師想，學了它，我們對于人間最美好的感情一定會有更加強烈的理解。讓我們一起走進這個故事，走進彭德懷的內(nèi)心世界，好嗎？
二、品讀課文
（一）、選擇自己喜歡的形式讀2至20小節(jié)，從課文哪些地方可以看出彭德懷非常喜愛他的大黑騾子？用“--”畫出來。把你感受深的地方多讀一讀，并把自己的感受簡要地寫下來，可以和同桌交流一下。
1、學生閱讀，體會感受。
2、同桌互相交流感受。
（二）、體會彭德懷對大黑騾子的厚愛。
A、有時彭德懷撫摸著大黑騾子……一直看著它吃完。
1、讀了這段話，你們有何感覺?（很愛騾子）
2、彭德懷為什么這樣愛大黑騾子呢?
3評：讀書不僅要讀懂意思，而且要讀懂字里行間蘊含的情，這就叫品味。
4、你能把彭德懷對大黑騾子的愛通過朗讀表現(xiàn)出來嗎？
5、師小結(jié)（每到宿營地，彭德懷總要牽著大黑騾子遛一遛，給它刷毛、撣土，喂些草料和自己的干糧。這頭大黑騾子很通人性。只要彭德懷輕輕一拍它的脖子，它就會很乖地臥下，等著彭德懷騎上去再慢慢起來。打仗時，只要彭德懷一聲令下，它就勇往直前，從不退縮）。
B、出示第七自然段。
1、“彭德懷深情地望著拴在不遠處的大黑騾子，”他想到了什么？
學生回答。
（是啊，他想到馱傷病員的情景，想到它又馱糧食又馱器材，身上堆得小山似的……這一幕幕情景，又在彭德懷的腦海里一一浮現(xiàn)。他怎么忍心殺大黑騾子啊！）
2、可是，他卻平靜地 （引讀）你來讀好它。
師：看似平靜，彭德懷的內(nèi)心就真那么平靜嗎？
生回答。（不平靜）
你來讀好它。他心里不平靜，那是一種怎么樣的感情？
（痛苦）是啊，他心如刀絞，但為了部隊戰(zhàn)士們的饑飽，他將對大黑騾子的愛深藏起來，所以他平靜地說--
（無奈）現(xiàn)在形勢危急，殺了大黑騾子，或許能多一些人走出草地，所以他平靜地說--
（……）或許啊，可只要有一線希望，也決不能放過，所以他平靜地說--（齊讀）
3、是啊，彭德懷平靜的外表掩蓋了對大黑騾子的愛，而這份掩蓋的愛更是體現(xiàn)了他對戰(zhàn)士們的愛啊！板書：更愛戰(zhàn)士
4、他還這樣勸慰老飼養(yǎng)員--（出示，引讀）
你讀到了什么？（無奈）把你的理解放進去在讀一次（同甘共苦）這份堅定，這份志向，讓我們一起來感受，一起讀好它。
C、彭德懷背過臉去。
他為什么要背過臉去？他心里會想些什么？（讓學生試著說說）
D、彭德懷向著斜倒下去的大黑騾子緩緩地摘下了軍帽……
1、同學們，從這簡單的動作中，你感受到了什么？
--他對大黑騾子的愛，所以他向著--（引讀）
--他對大黑騾子的不舍，所以他--
--他對大黑騾子又一次立功的敬意，所以他--
1、 此時，如果你是彭德懷，你會對大黑騾子說些什么？
E、彭德懷推開警衛(wèi)員端來的一碗肉湯，發(fā)火道：“我吃不下，端開！”
1、從這句話中你體會到什么？從哪兒看出？（內(nèi)心的痛苦）
2、你能讀好這句話嗎？（發(fā)火！）
3、小結(jié)：彭德懷是絕對喝不下肉湯的，盡管他已饑腸轆轆，因為他深深地愛著大黑騾子，他怎忍心吃大黑騾子的肉做的湯呢？
4、感情朗讀。
（三）、體會戰(zhàn)士們的情。
過渡：是啊，每到宿營地，彭德懷總是對他的大黑騾子疼愛有加，然而，今天，他卻下令要殺大黑騾子，讓我們一起去走進這悲壯的場面。到課文中去找一找，戰(zhàn)士們對此怎么看的？
1、找一找，讀一讀，你讀懂了什么？
2、交流。你從戰(zhàn)士們的再三請求，體會到了什么？
3、戰(zhàn)士們愛大黑騾子，更愛彭德懷。這是多么充滿愛與痛的對話。自己練一練。（分角色讀3-12）指導(dǎo)感情朗讀。
4、小結(jié)：戰(zhàn)士們也是那么舍不得殺掉大黑騾子：長征以來，大黑騾子受盡了苦，一路上不是馱著糧食、就是馱著器材。戰(zhàn)士生病時，是它馱著傷員一步一步往前走的；過湘江時，許多不會游泳的戰(zhàn)士是它一次次地運過江的；過雪山時，一些奄奄一息的戰(zhàn)士也是靠它從死亡的邊緣拉回來的。現(xiàn)在，他還要為戰(zhàn)士立最后一次大功！大黑騾子戰(zhàn)功赫赫呀！
5、戰(zhàn)士們是多么地不忍心殺掉大黑騾子啊，讓我們再聽一聽那發(fā)自內(nèi)心的無聲請求：（引讀） 命令下了，而槍聲--，10分鐘--，20分鐘 --。這分分秒秒里凝聚的都是人們對大黑騾子的不舍啊！
6、質(zhì)疑：彭德懷深愛大黑騾子，戰(zhàn)士們也是那么舍不得殺掉大黑騾子，那么為什么還要下三道命令殺大黑騾子？（出示3道命令）（請學生讀）
（四）體會彭德懷對戰(zhàn)士的愛。
1、瀏覽課文第1-3小節(jié)。用一句話說說原因：解決燃眉之急。
2、讀課文說說現(xiàn)在的燃眉之急是什么？（紅軍長征途中十分艱苦；斷糧了：又餓又冷的日子很不好受；許多戰(zhàn)士因為饑餓昏倒在地上了）
師：通過具體的字詞，我們感受到了紅軍遇到的燃眉之急，是啊，茫茫草地，無時無刻不在不在折磨著戰(zhàn)士，讓我們一起走過這茫茫草地吧！（播放錄象）
5、作為紅三軍的軍團長，彭德懷看到戰(zhàn)士們一個個因饑餓而昏倒，而犧牲，又怎么能舍得？他決定“殺騾子”，（板書：殺！）從這決定中，你感受到的是什么？（更愛戰(zhàn)士們）板書：（更愛戰(zhàn)士）
6、還可以從哪些句子看出？讀表現(xiàn)彭德懷更愛戰(zhàn)士的語句。
（1）他眼見戰(zhàn)士們一個個因饑餓而昏倒在地，便把目光盯在自己的坐騎大黑騾子上。
（2）現(xiàn)在，草地上斷糧了，彭德懷決定殺坐騎解決燃眉之急。(理解“燃眉之急”)
（3）部隊現(xiàn)在連野菜也吃不上了，只有殺牲口解決吃的，或許能多一些人走出草地。
7、作為紅三軍團的軍團長，彭德懷愛大黑騾子，但更愛自己的戰(zhàn)士。革命需要大黑騾子，但更需要勇敢的紅軍戰(zhàn)士。只有殺掉大黑騾子，才能讓更多的戰(zhàn)士活下來，槍聲終于響了，大黑騾子緩緩地倒了下去，彭德懷向為革命而獻身的大黑騾子敬了一個莊嚴的軍禮。此時此刻，彭德懷會想些什么？會說些什么呢？
8小結(jié)：彭德懷這位鐵骨錚錚的軍人，對待大黑騾子卻是如此深情，但他更愛他的戰(zhàn)士。這種深沉的愛，多么感人啊！下面讓我們把這些話連起來讀一讀，再來體會體會。再次感情朗讀。
三、學習21小節(jié)
過渡：大黑騾子離開了彭德懷，離開了戰(zhàn)士們，漫漫征途，再也見不到它的身影了，但是--引讀（漫漫征途，再也見不到大黑騾子的身影了，它融進了北進的滾滾鐵流，融進了宣傳鼓動員的竹板聲里："身無御寒衣，肚內(nèi)饑。暈倒了爬起來，跟上去，走到宿營地。"）
1、請同學們認真讀一讀這段話：你從兩個"融進了"讀懂了什么？（是大黑騾子給了戰(zhàn)士們生命，是大黑騾子給了戰(zhàn)士們戰(zhàn)勝困難的勇氣和力量）
2、引：紅軍長征，翻雪山，過草地，歷盡艱難萬險，戰(zhàn)士們身無“御寒衣”，忍受著饑餓和寒冷，暈倒了能勇敢地爬起來，緊緊地跟上去。他們的力量從哪里來？僅僅來自大黑騾子嗎？
（是彭德懷關(guān)心戰(zhàn)士，愛護戰(zhàn)士和他們同甘共苦的無私精神深深地感染和激勵著每一位紅軍戰(zhàn)士。）
是的，我們的紅軍隊伍正是有了這樣的首長，這樣的戰(zhàn)士，才有了戰(zhàn)無不勝的力量，才能取得一個又一個勝利。
3、讓我們一起有感情地朗讀這一段。
四、總結(jié)
大黑騾子走了，悄無聲息地走了，但它卻永遠地留在彭德懷和戰(zhàn)士們的心中，激勵著戰(zhàn)士們奮勇向前，最終取得革命的勝利。
學到這兒，你覺得彭德懷將軍是一個怎樣的人？你想說些什么？可以是對彭德懷將軍說，也可以對大黑騾子說。
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