漢語拼音基本內容的學習在低年級已完成,到高年級時有回生現象,因此有必要引導學生對漢語拼音的基本內容進行復習。其基本內容有聲母、韻母、聲調、音節等。在復習時要掌握漢語拼音的23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節和聲調，能夠準確地拼讀音節，會認讀輕聲，認識大寫字母和隔音符號，能背誦默寫字母表。具體地說，能看拼音寫字詞句；能辨認是否整體認讀音節，是否該讀輕聲；能根據詞定音，劃去不合適的音節；能區別多音字；能按照漢語拼音字母表的順序排列大寫字母，并寫出相應的小寫字母。除此之外，還應根據本方言的特點，把握學習漢語拼音的重點和難點．如聲母中平、翹舌之分；韻母中前、后鼻音之分。對一些常用字的讀音應反復拼讀，適當記憶。
聲母表
b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w
韻母表
a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ang eng ing ong
整體認讀音節
zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying （前10個音節，相對來說好記些。后面6個音節，可列出相應的字，編成一句話：“夜月隱，云愿迎。”意思是：“夜”晚，“月”亮想要“隱”藏起來，“云”朵“愿”意幫這個忙，她“迎”了上來。）
字母表（26個）
小寫字母：a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z
大寫字母:A、B、C、D、E、F、G、H、l、J、K、L、M、N、O、P、Q、R、S、T、U、V、W、X、Y、Z。
漢語拼音標調規律：
a母出現不放過， （即韻母中凡是有a的，標在a上。如lao,標在a上）
沒有a母找 o e ， （沒有a，但有o 或e的，標在 o 或e 上。如lou標在o上,lei標在e上）
i u并列標在后， （i和 u并列時，標在后面。比如liu,標在u上，gui,標在i 上）
單個韻母不必說。 （單個的韻母，當然就標它上面了）
前鼻音：指拼音中以“n”結尾的韻母，如：an ian uan üan en in uen ün。
后鼻音：指拼音中以“ng”結尾的韻母，如：ang iang uang eng ing ueng ong iong。
平舌音：指拼音中以“z、c、s”開頭的聲母。
翹舌音：指拼音中以“zh、ch、sh、r”開頭的聲母。
漢語中什么時候讀輕聲、怎樣才能讀好輕聲
什么是輕聲呢？輕聲就是在詞或句子里一些音節失去原來的聲調，變成一種較輕較短的調子。
那么怎樣才能讀好輕聲呢？這要求我們在平時讀書讀報時注意收集，查尋規律。
首先我們先要搞清楚哪些情況下應讀輕聲。
一、通常在名詞或動詞的第二個重疊音節讀輕聲：
如：“媽媽（ma）”，“試試（shi）”
二、名詞詞尾和方位詞，趨向動詞也常讀輕聲，
如：“木頭（tou）”，“天上（shang）”，“走出來（chulai）”等；
三、有一些助詞也讀輕聲，
如：“好得（de）很”、“快走吧（ba）”，
四、雙音節的第二個音節有時也讀輕聲，如：“蘿卜（bo）”等等。
搞清楚哪些音節讀輕聲，就要經常練習，區別輕聲與其他的四聲的不同，明白輕聲讀得要“輕而短”。
值得提醒的是，不該讀輕聲的就不能讀，因為這樣會完全改變詞語的意思，如“大意”指內容大概的意思，而“大意（yi）”則指不小心的意思。
總之，只要注意積累，經常練習，大家一定能讀好輕聲
隔音符號：
(1)為什么要用隔音符號
普通話音節多數是有輔音聲母的音節。漢語拼音字母的拼讀習慣是，輔音字母總是跟后邊的 元音拼合成音節，例如shɑnge,只能念成shɑn ge(山歌)。只有在后邊沒有元音的情況下， 輔 音字母才跟前邊的音素拼合，例如shɑng。這樣，輔音聲母就起了標明音節界限的作用。以 i 、u、ü起頭的零聲母音節使用y、w標明音節界限，剩下的還有以ɑ、o、e起頭的零聲母音節，連寫時容易和前邊音節的界限發生混淆。音節混淆有三種情況：
一種是和前邊以n、ng收尾的音節相連，如果不用符號隔開，前一音節最后一個字母n、g會 被誤認成后一種音節的聲母。“翻案”(fɑn’ɑn)會被念成“發難”(fɑnɑn)，“檔案” (dɑng’ɑn)會被念成“單干”(dɑngɑn)。
另一種是和前邊以i、u、ü收尾的音節相連，如果不用符號隔開，兩個音節常常被誤認成一 個音節。“西安”(xi’ɑn)會被念成“先”(xiɑn)，“酷愛”(ku’ɑi)會被念成“快”( kuɑi)，“余額”(yu’e)會被念成“月”(yue)。
再一種是和i、u、ü以外的其他元音收尾的音節相連，不用符號隔開，雖不至于被誤讀成一 個音節，但元音相連，視覺上難以產生清晰的印象，給閱讀帶來困難。例如huɑɑo(“花襖 ”)。
為了解決這些問題，《漢語拼音方案》規定了隔音符號的用法。
(2)怎樣使用隔音符號
隔音符號用“’”表示。當ɑ、o、e開頭的零聲母音節連寫在任何一個音節后面時，將隔音 符號標在音節開頭字母ɑ、o、e的左上方。
例如：
fɑn’ɑn翻案 fɑng’ɑn方案
sheng’ou生藕 ming’e名額
xi’ɑn西安 ku’ɑi酷愛
yu’e余額 pi’ɑo皮襖
關于隔音符號的使用，初學者還必須注意以下兩點：
第一，以ɑ、o、e開頭的零聲母音節只有連寫在別的音節后面時才用隔音符號。如果是在一 個詞的開頭，就不存在音節界限不清的問題，也就不能使用隔音符號，例如áoxiáng(翱翔 )。第二，有輔音聲母的音節和使用了y、w的音節，前邊都不能用隔音符號，防止隔音符號的濫用。
多音字
我們只要進行閱讀，就會遇到多音字。據初略統計，《新華字典》中所列多音字有六百多個，個別字的讀音有五個之多（如“和”字有hé、hè、hú、huó、huò五個音）。因此，不少人難免讀錯。怎么掌握多音字的不同讀音呢？多音字的讀音有沒有規律可以遵循呢？
我們學習文言文也會遇到多音字，這種情況在古代漢語中叫做“異讀”。人教版全國高中語文課本把文言文的異讀分為三類：破音異讀、通假異讀、古音異讀。這種分類反映了異讀的規律，有利于學生準確地誦讀文言文。
這啟示我們：對白話文中的多音字，也可以用分類的辦法來幫助學生掌握規律。筆者將《新華字典》中的六百多個多音字進行了整理歸類，并付諸教學實踐，收到了比較滿意的效果。三種查字法：音序查字法：認識這個字，但不知道其含義，不能肯定其部首。部首查字法：不認識這個字，不明其義，但能肯定部首。數筆畫查字法：不認識這個字，不知道部首。
這六百多個多音字可以分為六類。
1、詞性不同、詞義不同、讀音也不同。讀音有區別詞性和詞義的作用。例如：
長 cháng （形容詞） 很長 長遠 長久
zhng （動 詞） 生長 成長 長知識
數 shǔ （動 詞） 數落 數不清 數得著
shù （名 詞） 數據 數量 數額
shuò （副 詞） 數見不鮮
為 wéi （動 詞） 大有可為 認為 成為
wèi （介 詞） 為人民服務 為虎作倀
的 de （助 詞） 誰的書 我的祖國
dí （形容詞） 的確如此 的當（恰當）
dì （名 詞） 目的 有的放矢
降 jiàng （動 詞） 下降 降雨（降：下落之意）
xiáng （動 詞） 投降 降龍伏虎（降：歸順，使馴服之意）
殷 yān （形容詞） 殷紅 朱殷（指黑紅色）
yīn （形容詞） 殷實 殷切 殷勤（豐盛，深厚，周到之意）
以上列舉的六個字中，前四個字詞性不同時，讀音也不同；后兩個字詞性相同，但詞義不同，因而讀音也不同。這種類型的多音字在文言文中叫做“破音異讀”，在白話文中沒有人給它冠以這個名稱。在六百多個多音字中，這種類型的多音字約有五百個，掌握了這種類型的多音多義字，就意味著掌握了大多數的多音字。這類多音字的數量雖大，但由于讀音有區別詞性和詞義的作用，只要認真加以比較，它不同的讀音還是比較容易掌握的。
2、文言文中的一些通假字延續使用到現代而形成了多音字。例如：
雋 juàn 雋永
jùn 同“俊” 雋秀 雋茂 雋拔
龜 guī 烏龜 龜縮 龜鑒（喻借鑒）
jūn 同“皸” 龜裂
佃 diàn 佃戶 佃農 佃租
tián 同“畋”（打獵）
拽 zhuài 把門拽上 拽不動
yè 同“棄甲曳兵”的“曳”
文言文中的通假字，只有極少部分在白話文中繼續使用，具有閱讀淺易文言文能力的中學生，掌握這種類型的多音字并不困難。
3、普通用法和人名地名等用法不同而造成多音。例如：
單 dān 單位 簡單 菜單 單純
shàn 姓單 單縣（地名）
chán 單于（古代匈奴的君主）
柏 bi 柏樹 松柏常青 柏油馬路
bó 柏林（地名）
bò 黃柏（中藥名）
樸 pǔ 樸實 艱苦樸素 儉樸
piáo 姓樸
pō 樸刀（一種舊式武器）
pò 樸樹（樹名） 厚樸（中藥名）
這種類型在文言文中叫作“古音異讀”。這類字的讀音自古代沿襲下來，大多沒有改變，因為專有名詞具有固定性。
以上三種類型與文言文中的異讀情況有一一對應關系。理清這種關系，對學生掌握白話文中的多音字是大有裨益的。
4、使用情況不同，讀音也不同，讀音有區別用法的作用。例如：
剝 bāo （限于單用）剝花生 剝羊皮
bō （用于合成詞）剝奪 剝削 剝離
削 xiāo （限于單用）削果皮 削鉛筆
xuē （用于合成詞）削弱 瘦削 削除
薄 báo （限于單用）薄紙 穿得太薄
bó （用于合成詞）薄弱 刻薄 輕薄
逮 di （限于單用）逮老鼠 逮蜻蜓
dài （用于合成詞）逮捕
這類多音字數量很小，之所以把它列為一類，是因為這類字的使用頻率很高，讀錯率也高，而且不太容易從字義上辨別。明白了應該從用法上去區別，掌握起來就容易了。
5、語體不同，讀音不同，讀音有區別語體的作用。例如：
血 xuè （讀書音）血海深仇 血壓 血脈
xi （口語音）流血了 吐了兩口血
核 hé （讀書音）核桃 核心 細胞核
hú （口語音）杏核兒 煤核兒
尋 xún （讀書音）尋覓 尋常 尋章摘句
xín （口語音）尋開心 尋死 尋思
落 luò （讀書音）落伍 降落 落后
lào （口語音）落枕 落炕 落色
6、方言詞匯的存在而造成多音。
忒 tè 差忒（差錯之意）
tuī （方言）風忒大 房子忒小（忒：太）
拆 chāi 拆信 拆被子
cā （方言）拆爛污（喻不負責任）
軋 yà 傾軋 軋棉花
gá 軋帳（查對帳） 軋朋友（結交朋友） 人多軋得很（擁擠）
這兩類多音字中，口語音和方言在閱讀時一般只出現于文學作品中，尤其是方言詞匯，由于具有地方性，使用的頻率是很低的，況且它與普通話沒有緊密的聯系，一般不會搞混。
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