一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。
2、通過對語言文字的朗讀品位，了解三亞落日的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。
3、欣賞并摘抄描寫落日的語句。
4、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
二、教學(xué)重點：
能抓住重點詞語和關(guān)鍵句子，來體會課文的意境、作者的情感。
三、教學(xué)難點：
能抓住重點詞語和關(guān)鍵句子，來體會課文的意境、作者的情感。
四、教學(xué)時間：二課時
五、分課時設(shè)計：
第一課時
一、課時目標(biāo)：初讀課文，學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。
二、分課時教學(xué)重點：
朗讀課文，學(xué)習(xí)生字詞
三、分課時教學(xué)難點：
理解詞義
四、教具準(zhǔn)備：錄音機、投影片、中國地圖
五、教學(xué)過程：
教學(xué)過程
自我加減
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣
（出示中國地圖）誰能從地圖上找到三亞？
三亞在海南島的最南端，本是觀看日出的好地方，課文卻特意寫了三亞“落日”，在三亞看到的落日與我們這兒看到的落日有什么不同呢？
二、范讀課文
三、初讀指導(dǎo)
1、自學(xué)生字詞。
（1）自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀順句子，畫出不理解的字詞。
（2）理解下列詞語：
美妙絕倫碩大無朋收斂漲溢
赤朱丹彤熱帶風(fēng)情悄然無聲笑顏
2、檢查自學(xué)效果。
（1）出示詞語、指名讀
（2）了解詞語掌握情況，重點領(lǐng)會下列詞語的意思：
赤朱丹彤：赤，紅色；朱，大紅色；丹，紅色；本課指程度不同的紅色。
碩大無朋：碩，大；無朋，沒有什么可比得上。形容無比的大。
美妙絕倫：美好到了極點。
3、指名分自然段朗讀課文，教師相機正音。
4、默讀課文，思考：課文哪幾個自然段具體描繪了三亞落日的美景？（3-5自然段）
課文第1、2自然段分別寫了什么？（在三亞看落日很有詩意，三亞洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情）
四、精讀訓(xùn)練
1、輕聲讀課文，畫出概括全文的一句話。
討論交流（板書：真有詩意）
你是怎么理解“真有詩意”的？（有詩情畫意，能讓人產(chǎn)生非常美好的想象）
2、指導(dǎo)朗讀第1自然段。
（1）學(xué)生試讀。
（2）指導(dǎo)讀好“真有詩意”“美妙絕倫”“一點也不......遜色”等詞句。（要求讀出喜愛，贊美之情）
（3）范讀、齊讀。
五、指導(dǎo)書寫
仔細(xì)觀察田字格上的生字，提示：
濺、漲：左中右結(jié)構(gòu)，三部分要寫得緊湊。
芒：上下結(jié)構(gòu)，“亡”不要漏點。
斂：第二畫是“、”，第七畫是“”。
六、作業(yè)設(shè)計：
1、熟讀課文
2、抄寫書后練習(xí)3的詞語
第二課時
一、課時目標(biāo)：
1、精讀課文，通過對語言文字的朗讀品位，了解三亞落日的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。
2、欣賞并摘抄描寫落日的語句。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
二、分課時教學(xué)重點：
能抓住重點詞語和關(guān)鍵句子，來體會課文的意境、作者的情感。
三、分課時教學(xué)難點：
能抓住重點詞語和關(guān)鍵句子，來體會課文的意境、作者的情感。
四、教具準(zhǔn)備：投影片
五、教學(xué)過程：
教學(xué)過程
自我加減
一、復(fù)習(xí)舊知
聽寫生字詞、齊讀第一段。
二、精講第二段
過渡：在三亞看落日怎么有詩意？三亞是個怎樣的地方？
1、（出示三亞風(fēng)光圖）
自由讀這一段，圖文結(jié)合，想一想：你從這段中讀懂了什么？
2、集體交流。
三亞洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情，很美；作者非常喜愛三亞的熱帶風(fēng)光
（1）你從哪些地方讀出三亞很美？在有關(guān)語句下做上記號。
a、“藍(lán)透了”、“碧玉般”、“玉屑銀末般”、“金燦燦”等詞寫出了海、椰子樹、細(xì)沙的色彩美和形狀美。
b、“挺拔俊秀”等詞語突出了椰樹的姿態(tài)美。
c、“低翔”和“搖曳”等寫出了白鷗、椰子樹的動態(tài)美。
（2）結(jié)合課文對白鷗、椰樹和細(xì)沙的描寫，展開對三亞神奇而瑰麗畫面的想象。
（3）你從哪些地方體會到作者的喜愛之情？
（4）三亞的海那么藍(lán)，鷗那么白，樹那么秀，沙那么亮，怎能不讓人喜愛呢？齊讀第二段，讀出喜愛之情。
（5）指導(dǎo)背誦。
三、精讀第三段
1、自由讀第3、4自然段，體會太陽滑落前與滑落時景色的不同。
2、交流：
（1）在第3自然段中，作者把太陽比作什么？（孩童）
投影出示：活躍了一天的太陽，依舊像一個快樂的孩童。
a、哪些地方寫出太陽像個快樂的孩童？（紅撲撲、抖落、濺出）
b、這樣寫有什么好處？（鮮明生動，表達(dá)出作者的喜愛之情）
c、想象夕陽的“孩童”形象及海天一色的奇觀。
d、指導(dǎo)朗讀：抓住關(guān)鍵詞語，讀出對此種景象的無限喜愛。
（2）讀第4自然段，畫出描寫夕陽滑落過程的語句。
讀夕陽“在海面蹦跳”的句子。
a、你怎么理解句中的“再一次”作者又一次把夕陽比作了什么？
b、想象夕陽在“海面蹦跳”的情景。
c、指導(dǎo)朗讀。
投影出示：
我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日顫動了兩下，落下去了。
我瞪大雙眼正在欣賞著，......向人們道了“再見”
a、分組讀兩個句子，比較兩句話寫法的不同。
b第二句話運用了比擬的方法，好在哪里？指名說
c、想象夕陽滑落的情景，齊讀第二句話。
（3）作者在寫夕陽滑落的情景時還寫了“我”怎樣看落日的，找一找有關(guān)語句。
3、通讀本段，找出自己最喜歡的句子，并說說為什么喜歡。
4、指導(dǎo)背誦第三段
四、總結(jié)全文
五、作業(yè)設(shè)計：
1、你最喜歡哪些描寫落日的句子？說說為什么喜歡，再抄下來。
2、背誦課文
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