教學目標
1、有感情的朗讀課文，能分角色朗讀課文。
2、通過有感情的朗讀，體會小女孩和母親之間真摯、純樸的情感；
培養(yǎng)孩子有一顆感恩的心。
一、 導入新課
1、師吟誦小詩《母愛》
母愛
小時候，母愛融在乳汁里，吮著它，香甜甜；
上學后，母愛寫在書本里，讀著它，情真真；
寒冬里，母愛織在毛衣里，穿著它，情牽牽；
雨天里，母愛撐在雨傘里，擎（qíng）著它，淚漣(lián) 漣。
聽了這首小詩，你想說點什么？
2、師：同學們，媽媽為了我們的健康成長，不知操了多少心！那么你有沒有關心過你的媽媽呢？今天，我們接著來學習第六課《花瓣飄香》，細細地品味小女孩對母親的愛。
3、生齊讀課題：花瓣飄香
師：再讀一遍：看你們能不能讀得讓我聞到花瓣的味道？
二、 朗讀課文，揣摩人物形象
（一）聽錄音談感受，分析小姑娘形象：
1、師：誰能用一個詞概括一下文中的小女孩是個怎樣的孩子嗎？（板書：懂事）
2、師：看來，這位小女孩已經(jīng)給大家留下了初步的印象。不過，我們要真正認識這位小女孩，僅僅知道“懂事”這個詞是遠遠不夠的。我們還要細細地去讀書，從字字句句中用心去感受。哪里能讀出小女孩的“懂事”呢？請你們好好看書，把有關的句子畫下來，讀一讀，想一想。
（叢書上找相關的句子）
師：你們說得真好，看來，大家主要是從小女孩說的話里面體會到她的懂事的，我們一起來看看她說的這幾句話。
3、出示句子：“我舍不得把整朵花都摘了……”指名讀。
a、小女孩為什么“舍不得摘整朵花呢”？（生暢所欲言）
你從課文那些地方可以知道小女孩喜歡和“舍不得”摘花呢？
（生可從第二自然段中找相關詞語然后細細品讀，讀出舍不得的心情來，多練多指導，抓住“俯”“小心地”“雙手捧著”“飛快地”來指導朗讀，適當時師可范讀）
b、既然“舍不得”為什么還要摘呢？
生找第七自然段，
c、 小姑娘想送給媽媽什么呢？
你們想一想，媽媽摸著這絨布一樣柔軟的花瓣，聞著這淡淡的清香，會說些什么呀？（生暢所欲言）
指導朗讀（注意語氣語調讀出那份幸福甜蜜）
d、為了安慰病中的媽媽，小女孩雖然舍不得那么美麗的月季花，但還是忍不住摘下了帶露水的花瓣，為的是讓媽媽摸一摸，聞一聞，讓媽媽的心情好起來，讓媽媽的病好起來，多么有孝心的孩子！難怪我要說：
“真是個懂事的孩子！”
e、從哪些地方還可以看出小女孩很聽話？
（生找第九自然段）這淚花里告訴了你們什么？
指導朗讀：讀出自己的感覺
f
、一心想著爸爸的囑咐，不僅不讓媽媽生氣，而且能用自己特有的方式表達自己對媽媽的孝順，讓爸爸安心當解放軍，保衛(wèi)祖國，多么聽話的孩子！所以我要說：
“真是個懂事的孩子！”
（二）、分析另一人物形象
a、小女孩在說這些話的時候，是和誰在對話呢？
b、通過讀課文，你覺得這個“我”是個什么人呢？從哪個詞可以看出來？
讀阿姨說的話時應該用什么樣的語氣？
（分角色朗讀課文 多朗讀）
c、小女孩這么懂事，深深地觸動了作者。從文中什么地方可以看出來？齊讀最后一段。
d、當“我”把一盆帶著露水的月季花送給小女孩，會說些什么呢？小女孩又會怎么說呢？
三、再讀課題，揭示內涵
a、讓我們再來看課題，大家齊讀。
小女孩送給媽媽的僅僅是一片花瓣嗎？
b、生再讀課題
c、小女孩為了讓媽媽高興而摘花瓣。你在平時做了哪些讓媽媽高興的事？
（師評價）聽了你們的話，老師也想對你們說：真是懂事的好孩子。師：同學們，你們每一個人就像是一片美麗的花瓣，如何讓這片花瓣飄出幽幽的清香，那就用你們的實際行動來回報你們的母親吧！師：同學們，這堂課上你們都學到了什么？
一生：我知道媽媽為我們付出了太多了，我要學會關心我的媽媽。
師：我們的社會就是一個大家庭，每一個成員都需要互相幫助，讓我們在愛自己、愛親人的同時也愛家庭中的其他人吧！
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