教學目標
1蓖ü學習“溫故知新”，知道一字可以多義。
2蓖ü學習“語海拾貝”積累名言警句，理解名句的意思。
3蓖ü“點擊成語”讓學生理解并運用成語，養(yǎng)成積累成語的習慣。
4蓖ü綜合性學習，訓練學生的動手能力和語言表達能力。
5蓖瓿上白鰨寫寫自己的小發(fā)明。
6蓖ü閱讀園地，使學生養(yǎng)成積累好詞佳句的習慣。
教學重難點
1被累知識。
2毖盜房謨銼澩錟芰Α
3蓖瓿上白鰲
課時劃分
4課時。
教學設計
一、學習“溫故知新”部分
1倍琳飭階櫚木渥印
2碧崳剩
句子里帶點的字是什么意思？
你發(fā)現(xiàn)帶點的字有什么特點？（生討論）
3狽蠢。
同一個字在不同的句子里意思不一樣。
4筆κ觶
這就是多義字。或稱為“一字多義”。
5蹦慊怪道哪些多義字呢？（生自由發(fā)言）
6蓖卣沽廢啊
二、學習“語海拾貝”
1比班分組朗讀。
2毖生自主學習。（以小組為單位）
3狽蠢⌒畔ⅰ
你讀懂了什么？
教師重點指導理解“鍥”（ｑｉè)：鏤刻；“舍”：停止；鏤（ｌòｕ)：雕刻。比喻堅持不懈，才能成功。
4輩扇×榛鈑腥さ姆椒ū呈烀言。
5斃∽楹獻骰累或創(chuàng)作類似的語句。
你還知道哪些名人名言呢？
（生自由發(fā)言）
三、學習“點擊成語”
師：成語是人民群眾長期的習慣運用形成的結構簡潔、意思精辟的固定詞組或短句。在課本中，有許多成語值得我們去理解、應用。今天，我們一起走進這個成語樂園，來更好地了解它們，運用他們。
1背鍪究渭或掛圖，抽學生讀《千里鵝毛》的故事。
2毖生討論，理解故事情節(jié)。
3毖生理解成語意思。
4筆宰旁擻貿捎鎩
5笨甕庋由歟收集成語。
師：在豐富的詞匯樂園中，成語是一個大家庭，希望同學們走到成語樂園中去，與它們朝夕相處，讓成語成為我們交際的好工具。希望同學們在以后的學習生活中注意積累成語，并把它們運用到實際生活中去。
（布置學生課外收集成語）
四、學習“綜合性學習”部分
師：同學們都有一雙靈巧的手，讓我們人人都來當設計師，用五顏六色的彩筆畫出美麗的圖畫，制作出獨特的手工作品。
1笨展繪畫和小制作比賽。
2閉故窘渙鰲
�。�1）小組交流：把自己的繪畫和手工作品向同學介紹。
要求說的同學具體介紹作品是什么樣子的？具有什么特征？
聽的同學認真聽。如有不明白的地方，要提出來，請求給予解答。
（2）組內評議，從內容和表達兩方面提意見和建議。
�。�3）推選內容和表達俱佳者，小組集體出謀劃策，包裝出本組參加全班競賽的代表。
3弊髕廢殖〗渙鰨全班評議提高。
�。�1）各組代表在全班介紹，注意禮貌用語。
�。�2）集體評議，評出內容最佳者和表達最佳者。
�。�3）教師根據活動目標和活動要求點評，提升。
4彼鄧嫡飩誑文閿惺裁詞棧瘢
五、學習“習作百花園”部分
師：上節(jié)課，同學們不僅看到了用靈巧的雙手，用五顏六色的彩筆畫出的美麗的圖畫，制作出獨特的手工作品，而且，還聽到了精彩的介紹。今天，我們試著用手中的筆，用語言文字把自己的作品描繪出來，你們愿意嗎？
1弊急趕白鰲
�。�1）自由談習作要求，明確要求。（要寫出自己對作品滿意度）
（2）展示優(yōu)秀作文。
�。�3）自由讀文后，說說它好在哪里。
2斃醋鰲
�。�1）根據內容自己擬題。
（2）學生習作。教師巡視，發(fā)現(xiàn)亮點，當即鼓勵創(chuàng)新。
（3）同桌交換習作，互相欣賞，提出意見和建議。也可找自己愿意找的同學進行交流。
3斃郎圖炎鰲
�。�1）出示好作文。（實物投影）
（2）自由讀文。
�。�3）說說你認為作文好在哪里。
4弊暈倚薷�、完善�
六、學習“自主閱讀園地”部分
1弊災餮《煉濤模選擇合作伙伴和閱讀方法。給出充裕時間讓學生自主學習。
2彼鄧擔你從短文中讀懂了什么？還有什么不懂的？小組交流。
3毖Я蘇餛短文，你能說說你有什么收獲嗎？（生自由發(fā)言，把它寫在書旁）
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