一、提示課題
1. 板書(shū)課題：母雞。
2. 談話：母雞，既讓人討厭，又讓人不敢討厭，這是為什么呢？
二、整體感知
1. 學(xué)生自讀課文，解決生字詞，了解課文內(nèi)容。
2. 想想課文的主要內(nèi)容，并在自己感受深的語(yǔ)句旁作批注。
3. 檢查自學(xué)效果。
三、感受母雞的討厭
過(guò)渡：母雞的討厭表現(xiàn)在哪里呢？
1. 讀課文第1、第2段，找出表現(xiàn)母雞討厭的語(yǔ)句。
2. 引導(dǎo)學(xué)生讀，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。（要抓住關(guān)鍵的詞句加以理解。）
3. 結(jié)合作者的描寫(xiě)，想象畫(huà)面，再根據(jù)自己的觀察補(bǔ)充，說(shuō)感受。
4. 帶著自己的理解，再讀課文的第1、第2段。
四、感受母雞的偉大
過(guò)渡：母雞是讓人討厭的，可是，當(dāng)母雞有了小雞雛后，“我”的看法卻發(fā)生了改變。因?yàn)樗摹柏?fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦”震撼了“我”。這從哪些具體的描寫(xiě)中可以看出來(lái)呢？
1. 學(xué)生朗讀課文的第4～7段，并在書(shū)上作批注。
2. 學(xué)生在小組內(nèi)交流相關(guān)的語(yǔ)句和自己的體會(huì)。
3. 全班交流。
(1) 引導(dǎo)抓重點(diǎn)語(yǔ)句：“一只鳥(niǎo)兒飛過(guò)……馬上集合到它身邊來(lái)。” 讓學(xué)生從“歪著頭”、“挺著身兒”、“看看前”、“看看后”、“咕咕地警告”這一系列的動(dòng)作描寫(xiě)中，體會(huì)母雞的負(fù)責(zé)，還要讓學(xué)生邊讀邊發(fā)揮想象，體會(huì)作者描寫(xiě)的精彩。教師還可以范讀，幫助學(xué)生感悟。再在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)背誦。“每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個(gè)湯圓似的。”讓學(xué)生邊朗讀邊想象畫(huà)面，加以感受體會(huì)，“像湯圓似的”要讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理解，體會(huì)母雞的無(wú)私奉獻(xiàn)，感受作者細(xì)致傳神的描寫(xiě)。在教學(xué)這兩句時(shí)，可以點(diǎn)帶面，找出文中的其他傳神的描寫(xiě)，加深學(xué)生的體會(huì)、感悟，盡量讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。
(2) 學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)其他語(yǔ)句，可結(jié)合自己課前的觀察和教學(xué)掛圖等講述。
4. 有感情地朗讀第4～7段。
五、提煉升華，感受母愛(ài)的偉大
1. 學(xué)生自讀課文第8、第9段，思考：作者由討厭母雞到不敢討厭它，他為什么會(huì)有這樣的情感變化？
(1)聯(lián)系全文邊讀邊思考。
(2)結(jié)合搜集的資料，了解老舍的童年及他的母親。
(3)再結(jié)合課文內(nèi)容和搜集的資料討論交流，教師相機(jī)進(jìn)行點(diǎn)撥和朗讀指導(dǎo)，感受母愛(ài)的偉大。
2. 舉例說(shuō)說(shuō)你對(duì)“一個(gè)母親必定就是一位英雄”的理解。
六、作業(yè)練習(xí)
1. 舉例說(shuō)說(shuō)你在本課學(xué)習(xí)中體會(huì)到的方法（說(shuō)到一兩點(diǎn)即可）。
2. 摘抄描寫(xiě)母雞的精彩詞句。
3. 讀一讀老舍的其他作品。
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