教學目標
1． 能快速閱讀課文并了解課文大意。
2． 初步知道生態農業的好處。
教學重點
快速閱讀課文，了解課文內容，感知生態農業的好處和重要性。
教學難點
了解植物“神奇的音箱”的基本原理和作用，知道它帶給植物的好處。
教學準備
1． 教學課件。
2． 學生搜集有關農業現代科技的信息。
教學課時
1課時
教學過程
一、 談話引入，激發興趣
1．播放音樂，你知道音樂從哪兒傳出來的嗎？能簡單介紹一下你所了解的音箱的知識嗎？學生結合生活實際進行談話。
2．有一種音箱，它能播放出一種特殊的音樂，使植物長得又快又好，你們想了解這種音箱嗎？這節課我們一起來學習《神奇的音箱》一課。
二、初讀課文，感知內容
1．這篇課文向我們介紹了哪些知識呢？自己快速閱讀課文吧。
2．匯報自己從課文中了解到了哪些知識。
3．你在課文中還有哪些問題不明白的，提出來大家一起解決。
教師適時出示課件內容，幫助學生理解“生態農業”、“植物經絡學說”、“草木知音”等。
三、再讀課文，了解“神奇”
1．神奇的音箱還有一個科學名字，你能從文中找出來嗎？（植物聲頻發生器）
2．再讀課文，在課文中找一找“神奇的音箱”神奇在哪里。作上記號，讀一讀再交流。
“這些聲波聽起來像長短不一、高低不同的風笛聲，它可以擴張植物葉面的氣孔，增強植物的光合作用，從而刺激植物快速生長。”
“要是定期給植物‘聽音樂’，植物就能隨著音樂茁壯成長。”
“在棉田里，棉花聽了音箱里的聲音特別高興，苗躥得高，葉子更綠，結出的棉桃比以前多了一半……”
3．播放課件，幫助理解“神奇”之處。
4．默讀課文，體會說明方法。
在本單元的說明文中，我們已學到了不少說明方法，你看看本文用了哪些說明方法？勾畫出相關的句子，讀一讀。
（1） “關于聲音和植物的關系，古人早就有所發現。一千多年前的宋代，沈括在他的《夢溪筆談》里記載……”（舉例子）
“在棉田里，棉花聽了音箱里的聲音特別高興，苗躥得高，葉子更綠……”（舉例子）
（2）“它跟我們家里的音箱差不多大小，四面都有揚聲器，可以放在地里向四周發射聲波。”（作比較）
（3）“這些聲波聽起來像長短不一、高低不同的風笛聲，它可以擴張植物葉面的氣孔……”（打比方）
四、了解農業科技，拓展延伸
1．生態農業保護環境，利于健康，已成為現代農業科技發展的主潮流。交流你搜集的有關農業科技的新成果。
2．播放課件：現代農業科技的一些知識短片。
五、聯系生活，展開想象
1．生態農業真好！發揮想象，你希望還有哪些成果出現？
2．教師小結：讓我們共同去關注生態農業，也希望科學家們將來推出更多、更新的農業科技成果，使我們的生活越來越美好。
附：板書設計
16鄙衿嫻囊糲--植物聲頻發生器
（保護環境，利于健康）擴張葉面氣孔
增強光合作用
刺激植物快速生長
[神奇的音箱溫建霞 教案教學設計(西師版六年級上冊)]相關文章：
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