《我們知道》教案 教案教學設計(北師大版二年級上冊)

    發布時間:2017-7-21 編輯:互聯網 手機版

      教學目標:

       1、會認六個生字,會寫一個字。

       2、使學生初步有感情地朗讀課文。

       3、會給本首詩歌續編,培養創編的能力。

      教學重點:檢查預習情況。指導朗讀課文。

      教學難點:指導續編詩歌。

      教學過程:

      課前活動:

       助理小老師主持“談天說地”節目。

      謎語激趣,導入新課。

       師:同學們,你們喜歡猜謎語嗎?老師現在就出個謎語讓你們猜,好嗎?聽好了:花兒見它點頭,小樹見它招手,小草見它微笑,云兒見它就跑。這是什么?

       師:對,是風。著名的文學家葉圣陶爺爺很喜歡風。他寫了一首很美的詩,你們知道詩的名字是什么嗎?

       師板書課題“我們知道”。

       師:“我們知道()。你能把這句話補充完整嗎?

       學生說句子。

      檢查預習,認讀字詞。

       1、檢查課文朗讀情況。

       (1)錄音范讀

          師:你們知道的可真多啊。那葉圣陶爺爺在詩中說我們知道什么呢?讓好阿姨來告訴咱們好嗎?

          師播放錄音范讀。

       (2)師生合作讀

          師:好阿姨讀得好嗎?課前老師已經叫大家去預習了。你們有預習嗎?那現在請大家看看,這首詩歌總共幾個小節?每個小節幾句話?同學們想不想和好阿姨比比?老師也想。好,這樣吧。老師讀每小節的第一句,你們讀每個小節的第二句好嗎?

         師生合作讀。

       2、檢查字詞認讀情況。

        檢查詞語

        師邊與生合作讀,邊隨機出示寫有本課新詞的磨菇圖片并貼在黑板上。

        師:同學們,風兒輕輕地吹,瞧,風姑娘為咱們吹來了又大又美麗的蘑菇。蘑茹上的新詞你會讀嗎?自己讀一讀,想一想讀準字音該注意什么。

        學生自已讀。

        師:好,現在哪位小老師來說一說讀一讀?

        學生提醒字音,帶讀。

       檢查生字。

        師:同學們,聽說咱們教室有又大又美麗的蘑菇,咱們的老朋友郵遞員也忍不住想來參加了,同學們歡迎嗎?

        師:好,現在咱們就來做“郵遞員送信”的游戲,好嗎?

        學生做游戲。

        師:你們愿意把內容和大家一起分享嗎?

        學生以自己喜歡的方式考老師、同學、小組或帶大家讀。

      師生交流,指導朗讀。

        師:同學們,老師這里也有一封信,是風姑娘寫給我的。我來看看。信上說什么。噢,風姑娘說:黃老師,我知道你們班的小朋友很喜歡讀詩歌,而且能把詩歌讀得很美。我相信只要同學們認真地讀,一樣能把《我們知道》這首詩歌讀得很好,成為風的好朋友。同學們,風姑娘對大家這樣有信心,你們對自己有信心嗎?好,現在誰來選擇喜歡的一節讀得大家聽聽?

       學生選擇喜歡的一節讀。

       生互評。

       師:同學們,讀了篇課文你有什么話想說?

       學生提問題或考考同學。

       師隨機介紹“顫動”“波紋”的意思。

       師:誰也沒有看見過風,不用說我和你了。可當音樂響起的時候,老師忍不住也想來讀一讀這首詩歌了。同學們歡迎嗎?好,老師請大家閉起眼睛來聽。

       師配樂朗讀。

       師:聽后你有什么感受,能給老師評一評嗎?

       生說感受,并評一評。

       師:同學們,你們愿不愿也像黃老師這樣來美美地讀一讀?老師也想來參加,咱們可以怎么安排呢?

       師生合作讀。

      創編詩歌,指導書寫。

       1、續編詩歌。

        師:同學們,這首詩歌這么美,可惜太短了。老師給它續編了一節,你們看行嗎?“誰也沒有看見過風,不用說我和你了。可是當紅旗在上空飄揚的時候,我們知道風在那兒玩耍了。”同學們,行嗎?你們能不能也像老師這來編一編呢?

        學生續編詩歌。

       2、指導書寫。

        師:同學們,編得真不錯,都是小詩人啊。我知道大家不僅是小詩人,還是小小書寫家,對嗎?

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