一、教學目標
1、掌握漢字的筆順規則，練習如何寫中畫是豎的漢字，掌握字的間架結構，感受漢字的形體美。
2、復習查字典的方法。
3、通過組詞和造句積累詞語。
4、讀詩歌，了解學習和工作也是游戲，學習用具和工具也是玩具。
5、背誦古詩，感悟古詩的意境。
6、組織班級玩具交易會，鍛煉學生的組織協調能力和語言表達能力。
二、教學準備
學生要帶《新華字典》和玩具。
三、教學過程
第一課時
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1、出示“豐”字。
學生觀察，說說：你覺得這個字哪一筆最重要？
學生練寫，教師巡視指導。
2、出示“舉”字。
指名板演，集體評議。
學生練寫，教師巡視指導。
3、練習寫其他中畫是豎的字，如“木”、“書”、“干”。
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1、引導學生回憶查字典的方法。
2、以“敞”字為例，讓學生說說如何在字典里查到這個字。
全班一起查字典，再個別匯報，復習查字典的方法。
3、開展查字典比賽，看誰查得最快。
�。ㄈ┙M詞、造句，積累詞語
1、出示：功、迷、意、親。
2、用這四個字組詞，看誰組的詞語最多。
3、選擇你最喜歡的三個詞寫在書上每個字的后面。
4、出示詞語：驚訝、親密、樂趣、熱鬧、制作、高明、印象、隨便。
請小老師帶讀。
5、從這些詞語中選擇自己喜歡的詞語說一句話。比一比誰的句子造得多、造得好。
教師對句子造得多、造得好的同學要給予及時的鼓勵。
6、將這些詞語抄寫在詞語積累本上。
（四）作業設計
1、選擇這一單元中自己喜歡的生字寫一寫，注意安排好字的間架結構，寫工整，寫美觀。
2、用部首查字法再練習查幾個字。
第二課時
�。ㄒ唬┳x一讀《有趣的玩具》
1、讓學生自由輕聲讀這首小詩，邊讀邊圈出自己不認識的字。
2、交流識字的方法。
（看字形認字、看上下文猜、讀半邊、查字典、問別人……）
3、小組合作學習，用自己喜歡的方法認認圈出來的生字。
4、同桌互相讀詩，糾正讀音。
5、齊讀詩歌，邊思考：詩中有趣的玩具指的是什么東西？
6、指名說說。
7、小組討論后交流：“我”的玩具和爸爸媽媽的玩具有什么不一樣的地方？為什么說爸爸媽媽的工作也是游戲？
8、指導朗讀。
9、說說：你們全家有哪些有趣的游戲？
�。ǘ┱b讀古詩
1、出示古詩《所見》。
2、自讀古詩，試著解決不認識的生字。
3、和同桌一起讀讀這首古詩，再看一看插圖，說說：詩人見到了什么？
4、播放歡快的音樂，說說詩中寫了哪些景色？
�。镣ⅫS牛、鳴叫的蟬……）
5、說說：這個牧童給你留下了怎樣的印象？
6、指導背誦這首古詩。
自由背--指名背--齊背
�。ㄈ┳鳂I設計
1、向同桌介紹你從有趣的玩具那里得到了哪些快樂。
2、自己在積累本上摘抄一首古詩，在學習小組內背一背。
第三課時
（一）選擇參加交易會的玩具
1、激趣：你希望玩到更多的玩具嗎？你愿意和好朋友交換玩具玩嗎？今天我們一起來舉辦一次班級玩具交易會。
2、學生說說自己準備拿出哪一樣玩具出來參加玩具交易會。
3、指導學生用幾句話來介紹自己的玩具--介紹了這樣玩具的特點、玩法以及玩這樣玩具的樂趣，還可以定出玩具的“價格”。
�。ǘ┲谱髻徫锶�，定出活動程序
1、小組合作設計制作活動需要用到的購物券。
2、組織討論，制定出交易會程序。
教師指導，學生自己總結：
（1）擺出自己的玩具；
�。�2）向別人推銷自己的玩具；
（3）用購物券購買自己中意的玩具；
�。�4）為自己得到的新玩具寫幾句話。
�。ㄈ╅_展交易活動
1、按照制定出的程序開展活動。
2、教師做相機指導。
（四）總結
1、說說自己在交易會上的收獲。
讓學生展示自己得到的新玩具，說幾句話介紹自己的新玩具。
2、評選最佳推銷員，比一比誰的介紹最清楚、最生動、最吸引人。
可自薦，也可互相推薦。
3、評出的最佳推銷員給大家表演表演。
�。ㄎ澹┳鳂I設計（二選一）
1、為自己得到的新玩具寫幾句話。
2、寫寫這次交易會中的故事。
第四課時
結合本班學情有針對性地講評《語文伴你成長》的部分題目。
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