口語(yǔ)交際：說(shuō)說(shuō)我自己
教學(xué)目標(biāo)：
1、 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)介紹自己，并進(jìn)行口語(yǔ)交際。
2、 抓住自己的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，要說(shuō)真話。
3、 聽(tīng)的同學(xué)要注意聽(tīng)別人介紹，并能進(jìn)行評(píng)價(jià)。
教學(xué)重點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生抓住自己的特點(diǎn)向別人介紹。
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、 激趣導(dǎo)入
師：同學(xué)們，你們喜歡看《喜洋洋與灰太狼》的動(dòng)畫(huà)片嗎？
生：喜歡。
師：老師今天把喜洋洋與灰太狼帶到了我們的教室。看，機(jī)靈的喜洋洋來(lái)了！他生怕我們不了解他，在這他將做一番自我介紹呢：我叫喜羊羊，生長(zhǎng)在羊村里，我長(zhǎng)著一身潔白的絨毛，平時(shí)我愛(ài)跑步，愛(ài)搞惡作劇和捉弄灰太狼。我的缺點(diǎn)是性急，常常在慢羊羊只說(shuō)前面一句，后一句我已經(jīng)搶在前面把事情干完了，可大多數(shù)時(shí)候話沒(méi)聽(tīng)全，做出來(lái)的事常常弄出笑話。我是族群里跑得最快的羊，聰明伶俐，樂(lè)觀、好動(dòng)，永遠(yuǎn)帶著微笑。由于我每次都識(shí)破灰太狼的陰謀詭計(jì)，拯救了羊羊族群的生命，所以成了羊氏部落的小英雄。
師：大家用掌聲歡迎喜羊羊吧。你發(fā)現(xiàn)介紹了喜羊羊的哪些方面特點(diǎn)？
生：性格、缺點(diǎn)、特長(zhǎng)……（教師相機(jī)板書(shū)）
師：同學(xué)們一下子說(shuō)了那么多，真不錯(cuò)！看，灰太狼也按捺不住了，他搶著做自我介紹呢。
“因?yàn)槲胰淼拿际腔疑模源蠹叶冀形一姨牵易畲蟮膼?ài)好就是跑步，我住在草原邊上的樹(shù)林，是一只聰明又能干的狼，平時(shí)在家愛(ài)鉆研捉羊方法，而且次次得手，一只只羊總能成為我的美餐。我的老婆很愛(ài)我，我叫她做什么她都會(huì)做，只要我出手沒(méi)有事情辦不好的。我最愛(ài)說(shuō)：“耶”。
生：……
師：啊？你們笑什么呢？
生：喜羊羊最大的愛(ài)好就是捉羊，他說(shuō)錯(cuò)了。
生：他是一只聰明但又很倒霉的狼。
生：每次捉羊他都沒(méi)有得手，羊總是會(huì)溜掉。
生：如果他沒(méi)有辦好事情，他老婆總是用平底鍋砸他。他真可憐！
生：他最愛(ài)說(shuō)的話是“我一定會(huì)回來(lái)的。”
師：也就是說(shuō)，灰太狼說(shuō)的話不夠真實(shí)。喜羊羊和灰太狼是完全不一樣的，無(wú)論是外貌還是性格等方面都不一樣。其實(shí)世界上的每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，都有自己獨(dú)特的風(fēng)格和特點(diǎn)，世界因?yàn)橛心恪⒂形摇⒂形覀兠恳粋�(gè)人而精彩。今天，就讓我們進(jìn)行一次口語(yǔ)交際活動(dòng)《說(shuō)說(shuō)我自己》。請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。
二、 明確口語(yǔ)交際要求
1、 師：請(qǐng)大家翻開(kāi)書(shū)本47頁(yè)，自讀《說(shuō)說(shuō)我自己》，理一理本次口語(yǔ)交際的基本要求。用筆在關(guān)鍵 處做記號(hào)。（視過(guò)程中，表?yè)P(yáng)有孩子用不同的符號(hào)做記號(hào)的好習(xí)慣。）
2、 師：請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)這次口語(yǔ)交際要求我們做什么？怎么做？
生：這次口語(yǔ)交際讓我們介紹我們自己。
生：自我介紹時(shí)，要抓住自己的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，還要說(shuō)真話。
生：聽(tīng)別人介紹時(shí)，要注意聽(tīng)，看看有哪些補(bǔ)充。
課件出示：
１、抓住自己的特點(diǎn)：如，外貌、性格、愛(ài)好、優(yōu)缺點(diǎn)、穿著等。
２、說(shuō)真話。
３、當(dāng)別人介紹自己時(shí)，要注意聽(tīng)，看有哪些補(bǔ)充。
3、師：什么叫特點(diǎn)呢？特點(diǎn)就是指一個(gè)人特別的與眾不同的一方面。
三、介紹自我，抓特點(diǎn)。
1、師：剛才喜羊羊和灰太狼向我們大家介紹了一下自己，同學(xué)們想不想讓別人認(rèn)識(shí)你、了解你？想不想讓今天在坐的各位陌生的老師從此熟悉你？
生：想。
2、 師：你能介紹一下自己?jiǎn)幔靠梢酝ㄟ^(guò)自己的外貌、愛(ài)好、性格、優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)來(lái)展現(xiàn)自己，你可以抓住其中的一兩個(gè)方面說(shuō)說(shuō)。
生：我覺(jué)得我很漂亮。
生：我非常勇敢。
生：我的興趣是看書(shū)。
……
（根據(jù)學(xué)生說(shuō)的，點(diǎn)評(píng)屬于性格、外貌、愛(ài)好者）
師：你們都是從自己的外貌、性格和愛(ài)好等方面來(lái)介紹自己的。（指板書(shū)）那老師有一個(gè)擔(dān)心了，大家說(shuō)的會(huì)不會(huì)是一樣的？
生：不會(huì)。
師：為什么呀？
生：因?yàn)槊總�(gè)人的外貌和性格都會(huì)是不一樣的。
3、 現(xiàn)在老師想讓同學(xué)們重新來(lái)介紹一下自己，只抓住其中的一個(gè)方面來(lái)說(shuō)，但是要注意用一件事情來(lái)表現(xiàn)你所說(shuō)的這個(gè)方面。好，四人為一個(gè)小組進(jìn)行交流。這個(gè)同學(xué)在說(shuō)的時(shí)候，其他的同學(xué)要注意用心聽(tīng)，可以適當(dāng)進(jìn)行補(bǔ)充。
4、 老師巡視，指導(dǎo)。
四、 秀出我自己。
1、 同學(xué)自愿上講臺(tái)做自我介紹。（你希望同學(xué)們?cè)趺绰?tīng)，你建議他說(shuō)的時(shí)候怎么說(shuō)？）
師：誰(shuí)來(lái)評(píng)評(píng)他說(shuō)得怎么樣。
生：……
師：聽(tīng)了同學(xué)和老師的建議后，有信心再說(shuō)一遍嗎？
生：……
師：現(xiàn)在他說(shuō)得有進(jìn)步了，在說(shuō)自己特點(diǎn)時(shí)就要盡可能地從生活中多方面、形象生動(dòng)地展現(xiàn)自己。還有同學(xué)想說(shuō)一說(shuō)嗎？
2、 其它同學(xué)可以補(bǔ)充，也可以評(píng)一評(píng)。（及時(shí)表?yè)P(yáng)說(shuō)得好的同學(xué)）
五、 游戲活動(dòng)。
1、 師：上課上了好長(zhǎng)一段時(shí)間了，有些同學(xué)分神了。現(xiàn)在老師邀請(qǐng)大家來(lái)做一個(gè)游戲，放松一下自己。游戲的名稱是“猜猜他（她）是誰(shuí)？”
A、 他的個(gè)子不算高，一雙眼睛透亮靈活，平時(shí)熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，羽毛球打得很不錯(cuò)，在校運(yùn)會(huì)中仰臥起坐獲得了男子組第一名。平時(shí)做作業(yè)不夠自覺(jué)，總要伯父伯母督促他完成。
B、 大大的眼睛，烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，聲音如翠鳥(niǎo)鳴聲般清脆。她膽大心細(xì)，很有正義感謝。有一次，她在過(guò)道中拾到10元錢，正準(zhǔn)備交給老師，一個(gè)九年級(jí)的學(xué)生看見(jiàn)了，連忙把錢要過(guò)去，并說(shuō)：“我去看看這錢是不是我們班的同學(xué)丟的。”過(guò)后就沒(méi)了蹤影。她趕緊跑到老師辦公室對(duì)老師說(shuō)明了情況，還說(shuō)：“老師，我懷疑那個(gè)同學(xué)是騙人的，他本來(lái)可以叫丟錢的同學(xué)到您這兒來(lái)認(rèn)領(lǐng)呀，為什么拿著錢就不見(jiàn)了？”最后她還和老師一同支九年級(jí)教室指認(rèn)那位同學(xué)并把錢要了回來(lái)。
C、 他長(zhǎng)得又高又瘦，像只猴子。手指又細(xì)又長(zhǎng)，鼻子總是流鼻涕。他會(huì)熱心幫助同學(xué)，但是家庭作業(yè)總是不能按時(shí)完成，老師不知做了他多次工作。
六、 回顧梳理。
1、 師：孩子們，游戲到此結(jié)束，通過(guò)今天的口語(yǔ)交際，你們都知道以后該怎么介紹自己了嗎？以后在說(shuō)的時(shí)候要注意組織好自己的語(yǔ)言，把一個(gè)完美的你展示給別人。
2、 今天的課上到這里，下節(jié)課，我們將用筆來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)“我”。
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