1 開(kāi)學(xué)第一天
一、教學(xué)要求
1、知識(shí)與技能
（1）認(rèn)讀16個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。
（2）正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、過(guò)程與方法
（1）在識(shí)記中擴(kuò)大識(shí)字量。
（2）在朗讀中了解詩(shī)歌。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀
通過(guò)朗讀培養(yǎng)熱愛(ài)學(xué)習(xí)，關(guān)心他人的情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、認(rèn)讀16個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
三、教學(xué)時(shí)數(shù) 2課時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、初讀課文，了解課文大意。
2、學(xué)習(xí)生字新詞，指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范地書(shū)寫(xiě)生字詞。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、標(biāo)出詩(shī)歌共有幾節(jié)，了解每節(jié)的意思。
2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利有感情的朗讀課文。
三、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入
1、從實(shí)際談話(huà)導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，今天是什么日子，大家心里有什么話(huà)要說(shuō)？講一講。
2、從掛圖引入課文。
師：大家對(duì)開(kāi)學(xué)第一天的感受很多，現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)圖上的小朋友是怎樣過(guò)開(kāi)學(xué)第一天的。
（二）分自然讀課文
1、要求圈出生字，認(rèn)真讀一讀。
2、講講詩(shī)歌一共有幾節(jié)。
3、講講每一節(jié)講了什么內(nèi)容。
（三）學(xué)生匯報(bào)
1、詩(shī)歌一共4節(jié)。
2、第一節(jié)講開(kāi)學(xué)第一天師生、同學(xué)們見(jiàn)面，十分高興。
第二節(jié)講我們升入二年級(jí)。
第三節(jié)講學(xué)校里來(lái)了許多小弟弟小妹妹。
第四節(jié)講我向小弟弟小妹妹點(diǎn)頭微笑。
（以上內(nèi)容可以用原詩(shī)中的一兩句回答）。
（四）學(xué)習(xí)生字
1、出示生字卡片。
（1）讀對(duì)的卡片放一邊，折去拼音測(cè)讀。
（2）讀得不準(zhǔn)確的貼黑板，予以重點(diǎn)教學(xué)。
（3）注意點(diǎn)：
①分清“f”“h”： 分(fēn)數(shù)(shù) 帆(fān)船(chuán) 仿(fǎng)佛(fú)
②讀好“ai”“ei”音： 妹(mèi)妹(mèi) 背(bèi)起(qǐ) 邁(mài)步
③讀好前鼻韻母： 燦(càn)爛(làn) 鮮艷(yàn) 分(fēn)開(kāi) 帆(fān)船
④讀好翹舌音： 開(kāi)始(shǐ) 睜(zhēng)開(kāi)
⑤其他： 突(tū)然 格(gé)外 相(xiāng)信
⑥讀好多音字：
xiāng 相信 fēn 分?jǐn)?shù) bēi 背著
相 分 背
xiàng 相片 fèn 分外 bèi 背書(shū)
（4）出示句子測(cè)讀
（5）正確、流利地朗讀課文。
2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
（1）出示生字六個(gè)。
今 校 級(jí) 弟 妹 奇
（2）組詞。
（3）講識(shí)記要記。
獨(dú)體字 弟（八部）
左右結(jié)構(gòu) 纟+及→級(jí)
女+未→妹
上下結(jié)構(gòu) 木+交→校
大+可→奇
（五）作業(yè)
抄寫(xiě)生字。
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、細(xì)讀課文，深入理解課文。
2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、通過(guò)理解重點(diǎn)詞句，理解課文的內(nèi)涵。
2、通過(guò)指導(dǎo)重點(diǎn)句子的朗讀，使學(xué)生領(lǐng)悟朗讀的方法。
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
今天 校園 年級(jí) 弟弟 妹妹 好奇
2、再出示幾個(gè)生字進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。
今 校 級(jí) 弟 妹 奇
（1）組詞。
（2）講講識(shí)記要領(lǐng)。
（3）老師范字。
（4）學(xué)生書(shū)寫(xiě)。
（二）學(xué)習(xí)課文
1、自由朗讀課文。
（1）出示以下句子，要求講出相應(yīng)的小節(jié)。
①開(kāi)學(xué)第一天見(jiàn)到許多小弟弟小妹妹。 第一節(jié)
②開(kāi)學(xué)第一天我們升入二年級(jí)。 第二節(jié)
③開(kāi)學(xué)第一天我們很高興。 第三節(jié)
④開(kāi)學(xué)第一天我們向小弟弟小妹妹點(diǎn)頭微笑。 第四節(jié)
（2）選出自己讀得最好的小節(jié)，讀給同桌聽(tīng)。
2、選幾個(gè)喜歡讀的同學(xué)示范朗讀。
3、邊評(píng)價(jià)邊進(jìn)行朗讀教學(xué)。
（1）指名學(xué)生讀第一節(jié)。
①評(píng)價(jià)他是否讀出以下幾點(diǎn)：
a. 正確、流利。
b. 讀出第一天見(jiàn)面的高興。
c. 讀出天氣與花朵的美好。
②請(qǐng)喜歡讀第一節(jié)的同學(xué)一起示范讀。
③全班齊讀。
④講“格外”、“分外”的意思。
a. 格外、分外與十分、非常、特別意思相近。
b. 進(jìn)行換詞朗讀。
（十分）
今天的陽(yáng)光 （非常） 燦爛。
（特別）
⑤表演讀第3、4句。
（要求讀的同學(xué)會(huì)笑臉相迎，會(huì)高興地握手等）
（2）指名學(xué)生讀第二節(jié)。
①評(píng)價(jià)朗讀。
a. 讀出升入二年級(jí)的喜悅。
b. 讀出開(kāi)始新學(xué)年的快樂(lè)。
②學(xué)生示范讀后全班齊讀。
③重點(diǎn)講3、4句。
a. 出示船揚(yáng)帆出海的課件。
b. 出示句子進(jìn)行比較。
就像出海的小船，揚(yáng)起新的風(fēng)帆。
我要開(kāi)始新的學(xué)習(xí)。
c. 認(rèn)識(shí)第一句比第二句好，用了比喻句，把剛升入二年級(jí)的同學(xué)比作出海的小船，請(qǐng)大家用自豪的語(yǔ)言讀第3、4句。
（3）請(qǐng)學(xué)生讀第三節(jié)。
①出示教學(xué)掛圖，找找哪幾個(gè)是小弟弟小妹妹。
②講講“好奇興奮”的原因。
③請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)齊讀后全班跟班。（要求讀出小弟弟小妹妹剛剛?cè)雽W(xué)的興奮好奇。）
（4）請(qǐng)學(xué)生讀第四節(jié)。
①提出不理解的問(wèn)題。
a. 為什么說(shuō)我仿佛突然長(zhǎng)高了？
（因?yàn)榭吹奖茸约喊〉耐瑢W(xué)，感覺(jué)到自己長(zhǎng)高長(zhǎng)大了。）
b. 怎樣給一年級(jí)小同學(xué)“送去大同學(xué)的溫暖”？
1、（向小弟弟小妹妹微笑致意，讓他們感受到我們的歡迎，心頭就會(huì)涌起溫暖的感覺(jué)。）
2、（愛(ài)護(hù)學(xué)校的一草一木，學(xué)校的公共財(cái)物，給一年級(jí)小同學(xué)做好榜樣。）
3、（幫助他們熟悉校園環(huán)境，給他們介紹校園設(shè)施）。
4、（在他們學(xué)習(xí)文化知識(shí)方面給予幫助，手拉手幫他們解決問(wèn)題）。
②表演。
（要求展開(kāi)想像，打打招呼，微微笑一笑）。
③有感情地朗讀第四節(jié)。
（要求邊朗讀邊微笑。）
（三）朗讀全文。
（要求讀出開(kāi)學(xué)的幸福快樂(lè)）
（四）小結(jié)
新的學(xué)年又開(kāi)始了，我從今天開(kāi)始，希望大家如詩(shī)中所說(shuō)的幸福、快樂(lè)、和善。
（五）作業(yè)
你已經(jīng)升入二年級(jí)了，經(jīng)過(guò)一年的校園生活，你一定非常熟悉自己的學(xué)校，請(qǐng)你當(dāng)一回小導(dǎo)游，向一年級(jí)的新同學(xué)介紹你可愛(ài)的學(xué)校，并熱情地回答他們提出的問(wèn)題。
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