鄰水縣合流鎮(zhèn)中心小學
集體備課登記表
學校:合小 年級:五年級(上) 學科 :語文 課時編號: 01 備課時間 2011.8.29 主備課人 授課人 授課時間 第 1周
課題 2、古詩兩首 教材 頁碼 P5-6 課時 安排 共 2課時 第 1 課時
學習目標 1.我能自主學會本課的生字并能正確、工整地書寫。2.我能正確、流利,初步有感情地朗讀課文,感知課文內容。
自學提示 （四個明確） 1.學習《看海》2.自學為主,小組合作、交流 ,教師適當點撥3. 能自主學會本課的生字,會拼讀會書寫,正確、流利地朗讀課文,感知課文內容。4.課時安排:一課時
學生可能出現(xiàn)的疑難問題 預 設 1.“隙”“澎”易寫錯 2.“卷” “號”易讀錯 3.文章的結構方式
解決辦法 預 設 1.“兵教兵”的方法,反復教讀,或者教師適當引導 2.借用工具書
3.讀課文,找關鍵語句,小組交流
教 學 流 程 集 體 備 課 個人二次備課
一 揭示課題
大海有時平靜，有時波浪翻滾。不同時間、不同地點的大海，會給我們留下不同的印象，也會讓我們產(chǎn)生不同的聯(lián)想。今天我們一起來學習《看海》這篇課文�？纯醋髡咝煳的辖o我們展示的大海具有怎樣的特點。
生齊讀課文題目
二 出示學習目標:小黑板(見上)
生默記目標。
三 出示自學指導:
(一)自由讀大聲朗讀課文,邊讀邊用橫線勾畫生字,有不認識的字詞借用工具書或請教同學。
(二)同桌互讀, 把語句讀通順,比誰讀得流利。
(三)快速默讀課文,思考:作者在什么地方看海?看到了怎樣的景象?心情又是怎樣的?
(12分鐘后比誰會寫、會讀、會說,抓住機會喲,看誰最棒)
四 先學
1.學生自學,讀書思考問題
教 學 流 程 集體備課流程 個人二次備課
2.教師巡視,監(jiān)督每位學生都投入學習。
五 后教
(一)比讀生字詞語。師出示生字詞,指名讀(后進生)
奔赴 間隙 澎湃 潮汐 遐想 前仆后繼 ……
1. 不會認讀的兵教兵 2.齊讀
(二)比寫生字
1.交流怎樣記住它們
2.隨機抽取易錯字詞進行聽寫,如有錯在組長處再聽寫
(三)比讀課文
小組賽讀,生評價讀的情況
(四)比誰能說
1.指明反饋,其他可補充
2.齊讀板書
五 當堂訓練
1.寫小字,比誰寫得又準確又規(guī)范
2.評價書寫
板書設計
1 .看 海
奔赴 間隙 澎湃 潮汐 遐想 前仆后繼
山上
山下(沙灘上)
高潮
教學反思
備課組成員簽字
組 長 簽 字
分管領導簽字
[《看海》第一課時 教學教案設計(西師版五年級上冊)]相關文章：
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