第二 三課時(shí)：能借助注釋說(shuō)說(shuō)《望湖樓醉書》、〈曉出凈慈寺〉的意思；感受古詩(shī)所描繪的自然美。加深理解古詩(shī)中的重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，完成作業(yè)；背誦并默寫古詩(shī)四首。
一、揭題，出示第三首古詩(shī)的題目，齊讀題目。
二、看注解1了解作者和題目。
三、自瀆課文，要求讀通詩(shī)句。
四、理解詩(shī)意。
1、讀注解2、3。
2、看注釋1了解作者和題目。
3、自讀課文，要求讀能詩(shī)句。
4、理解詩(shī)意。
（1）讀注釋2、3。
（2）提出不懂的詞，討論它的意思。
（3）指名連起來(lái)說(shuō)說(shuō)第1、2句的意思。評(píng)議、矯正。
（4）教師有針對(duì)性地指點(diǎn)。（這兩句詩(shī)的意思是：烏云像打翻的一臺(tái)墨法一樣還沒來(lái)得及把山遮住，一陣疾雨就落下來(lái)了，白亮亮的雨點(diǎn)落在湖面，濺起無(wú)數(shù)水花，像珍珠一樣亂紛紛地跳進(jìn)船艙。）
（5）在理解的基礎(chǔ)上讀這兩句詩(shī)。
（6）指名連起來(lái)說(shuō)說(shuō)第3、4句的意思。評(píng)議，矯正。
（7）教師有針對(duì)性地指點(diǎn)。（這兩句詩(shī)的意思是：地面上刮起起的大風(fēng)忽然把烏去都吹散了：從望湖樓上往下一看，湖水像雨后的天空一樣開闊、平靜，西湖樓上往下一看，湖水像雨后的天空一樣開闊、平靜，西湖又恢復(fù)了她平時(shí)的姿態(tài)。）
（8）在理解的基礎(chǔ)上熟讀全詩(shī)。
5、出示第四首古詩(shī)的題目，齊讀題目。
（1）看注釋1了解作者。
（2）自讀課文，要求讀能詩(shī)句。
（3）釋題。原詩(shī)題為“曉出凈慈寺送林子方”。林子方是楊萬(wàn)里的朋友。凈慈寺是杭州西湖邊上的一個(gè)著名佛寺�！皶猿觥笔恰霸绯孔叱觥钡囊馑�。指名說(shuō)說(shuō)題目的意思。
6、理解詩(shī)意。
（1）看注釋2。
（2）提出不懂的字詞，討論它的意思。
（3）指句連起來(lái)說(shuō)說(shuō)第1、2句的意思。主義，矯正。
（4）教師有針對(duì)性地指點(diǎn)。（這兩句詩(shī)的意思是：到底是杭州六月中的西湖，風(fēng)景與一年四季的其他月份不相同。）
（5）在理解的基礎(chǔ)上讀這兩句。
（6）指名連起來(lái)說(shuō)說(shuō)第3、4句的意思，評(píng)議，矯正。
（7）教師有針對(duì)性地指點(diǎn)。（這兩句詩(shī)的意思是：碧綠的荷葉無(wú)邊無(wú)際，像是與天相接，荷花在早晨陽(yáng)光的照映下，紅得特別鮮艷。）
（8）在理解的基礎(chǔ)上熟讀全詩(shī)。
7、作業(yè)：作業(yè)本上第1、2題，第4題的（2）（3）題。
第3課時(shí)
1、自由朗讀第2首古詩(shī)，完成課后練習(xí)2。
2、自由朗讀1、3、4首古詩(shī)，完成課后練習(xí)1。
指名逐句說(shuō)，師生共同評(píng)議。
3、學(xué)生各自朗讀并背誦古詩(shī)。
4、指名背誦。
5、默寫古詩(shī)四首。
6、作業(yè)：作業(yè)本上第6題。
21、古詩(shī)四首
望湖樓醉書
黑云翻墨 山
散
吹 白雨跳珠
忽
卷地風(fēng)來(lái) 船
望湖樓下 水如天
[古詩(shī)四首第二、三課時(shí)--《望湖樓醉書》、《曉出凈慈寺》 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]相關(guān)文章：