作者：qijiagnag@126.com
一、教學要求：
1、認識19個生字，學會其中的14個，正確讀寫“新型、陳列、博物館、急促、企圖、犯罪、特殊、即使、打碎、改變、集中、對付”等詞語。
2、朗讀課文。抓住并理解重點詞句，了解課文介紹的5種新型玻璃的特點和用途。
3通過理解課文的內容，激發學生勤奮學習的自覺性。
二、教學重點：
能聯系上下文理解重點詞句；了解課文中介紹幾種新型玻璃的特點和用途。
三、教學難點
說說新型玻璃的特點及用途。
四、教學時數 2課時
五、教學過程
第一課時
〈一〉、預習檢查
1、課文介紹了哪五種新型玻璃？
2、指名讀課文，你最喜歡哪一種玻璃，并把這段課文讀一讀。
3、齊讀最后一段。
在現代化建筑中，新型玻璃起著重要的作用，這些玻璃新在哪兒呢？這就是我們今天要學習的內容。
〈二〉、講讀分析第一段
1、引讀“夾絲網防盜玻璃”
2、討論：“夾絲網防盜玻璃”為什么能防盜？讀了這一段還有什么問題嗎？
3、畫出演示圖，幫助學生理解“夾絲網防盜玻璃”為什么能自動報警的原理。
4、討論歸納：“夾絲網防盜玻璃”有那些特點？
5、板書：夾金屬絲網連報警器
〈三〉、講讀分析第二段，理解夾絲玻璃的特點。
1、 默讀課文，注意有關寫特點的詞語句子，并用心把它記住。
2、 合上書，出示填空，指名板演。
這種玻璃非常（ ），用（ ）砂袋（ ）它仍（ ）。即使它遇到更大的沖擊破碎了，玻璃碎片仍然（ ）地粘在一起，不會傷人。
檢查練習情況并討論：
100磅有多重？（大約45公斤）猛擊怎么擊？（用動作表示）
恙是什么意思？（疾病）安然無恙呢？（原指平安無事，沒有疾病，現指玻璃沒有遭到損壞，完好無損，說明它堅硬。）
什么叫“藕斷絲連？粘能改為連嗎？（原指藕斷了，絲還連著，現指玻璃碎片粘在一起，沒有分開。）
齊讀填充的內容，注意“仍“和”仍然“兩個詞的用詞準確。
3、討論歸納：夾絲玻璃有那些特點？（板書：堅硬 碎片能粘連）正因為它有這些特點，所以用在高層建筑中，能保證安全。
〈四〉、學習第三段
1、自由朗讀第三段，想想變色玻璃新在哪兒？
2、教師用第一人稱講述變色玻璃的特點，要求學生邊聽邊思考：
我介紹的這種玻璃有什么特點？
我是用什么口氣來介紹的？
3、根據上面的思考題討論。
4、板書：反射陽光 改變顏色
〈五〉、自學四五段
1、要求學生把自己當作是一種新型玻璃，用我的口氣來介紹，先讀
懂課文，看看它究竟有哪些特點，然后努力把他的特點說清楚，
（吸熱玻璃、吃音玻璃任意選一種）
2、自由讀課文。
3、同桌交流
4、指名交流
5、講評。要求：
1）、特點是否抓住
2）、是否用我的口氣
3）、語句是否通順連貫
6、概括兩種玻璃的特點。
7、板書： 吸熱玻璃：阻擋陽光、冷空氣
吃音玻璃：消除噪音
解釋“分貝“--計量聲音強度的單位。
〈六〉、學習最后一段
1、引讀“更多的奇跡”要靠誰創造？就靠在座的各位同學，你們都可以成為未來的創造者、發明家，你們想不想發明更多的新型玻璃來為21世紀建設服務？你想發明什么更新型的玻璃？
2、思考后交流
3、小結
〈七〉、布置作業
1、抄詞，書寫生字。
2、完成練習冊。
第二課時
〈一〉、復習導入
同學們，這五種新型玻璃有什么特點，有什么用途呢？請帶著這個問題默讀課文，邊讀邊想。
〈二〉、課堂練習
五種新型玻璃的特點和作用都弄明白了嗎？（全班學生舉手，表示明白了。） 不過，我不打算讓你們說了，我想讓你們寫。寫什么呢？（在黑板上寫下了“自述”兩個字。）“自述”是什么意思？對，就是自己介紹自己。現在我把全班分為五組，第一組寫“夾絲網防盜玻璃自述”，第二組寫“夾絲網玻璃自述”，第三組寫“變色玻璃自述”，第四組寫“吸熱玻璃自述”，第五組寫“吃音玻璃自述”。現在你們都是新型玻璃了。請把你們各自的特點、作用寫出來，為自己作個廣告。看誰會夸自己。當然嘍，要實事求是，不要吹牛。（全班學生寫“自述”。）
〈三〉、課堂指導、講評
下面，我請同學到前面來讀自己寫的“自述”。按著順序來，先請“夾絲網防盜玻璃”來說。誰愿意來？（指名到前邊來讀。）
大家注意聽，看他寫得怎樣。特別注意聽老師怎么給他評改的，學點修改文章的方法。（學生到講臺前“自述”，老師當面進行評改。）
〈四〉、總結
在我們生活中，不但有許多新型玻璃廣泛應用，而且還有許多先進的科學技術成果，在各行各業得到應用，放學后，你可以到附近的
工廠、學校、商店了解、觀察，然后選擇一項，把他的特點用途介紹給大家。
板書設計：
27、新型玻璃
名稱 特點 用途
夾絲網玻璃 玻璃中夾一層金屬絲網 防盜
夾絲玻璃 非常堅硬，藕斷絲連 安全
變色玻璃 反射陽光，改變顏色 調節光線
吸熱玻璃 冬暖夏涼 阻擋強光
消音玻璃 消除噪聲 減少噪聲
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