《鄭成功收復(fù)臺(tái)灣》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)教案設(shè)計(jì)(S版五年級(jí)下冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2017-6-5 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

核心提示：《鄭成功收復(fù)臺(tái)灣》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求1．會(huì)認(rèn)本課“憎”等6個(gè)字。2．理解課文內(nèi)容，了解鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)臺(tái)灣的歷史功績(jī)。激發(fā)學(xué)生對(duì)鄭成功的贊嘆和敬佩之情，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)熱情和民族自豪感。3．有感

《鄭成功收復(fù)臺(tái)灣》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)要求

1．會(huì)認(rèn)本課“憎”等6個(gè)字。

2．理解課文內(nèi)容，了解鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)臺(tái)灣的歷史功績(jī)。激發(fā)學(xué)生對(duì)鄭成功的贊嘆和敬佩之情，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)熱情和民族自豪感。

3．有感情地朗讀課文并能復(fù)述鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的經(jīng)過。

教學(xué)重點(diǎn)：了解鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)臺(tái)灣的歷史功績(jī)。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從描述人物的語(yǔ)句中體會(huì)人物的特點(diǎn)以及精神品質(zhì)。

課時(shí)安排：一課時(shí)

教具準(zhǔn)備

1．詞語(yǔ)卡片。

2．地圖以及有關(guān)鄭成功、臺(tái)灣歷史的資料。

教學(xué)過程

一、介紹鄭成功，導(dǎo)入新課

1．教師：這幾天來我們認(rèn)識(shí)了不少愛國(guó)將領(lǐng)、仁人志士、民族英雄。今天，我們將要學(xué)習(xí)的課文是介紹民族英雄鄭成功的。（板書課題鄭成功）

2．指名反饋搜集到的資料，介紹鄭成功。

民族英雄鄭成功（1624～1662），福建南安人。初名森，字大木，父為鄭芝龍。后明隆武帝賜姓朱，改名成功，字明儼，國(guó)內(nèi)外都尊稱他為“國(guó)姓爺”。由于時(shí)代與形勢(shì)的要求，鄭成功先是擔(dān)負(fù)起反清復(fù)明的使命，后來又順應(yīng)歷史潮流，率軍驅(qū)逐荷蘭侵略者，收復(fù)祖國(guó)領(lǐng)土臺(tái)灣。這體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)中華各族人民的利益。鄭成功是第一個(gè)收復(fù)臺(tái)灣的民族英雄，是第一個(gè)打敗西方殖民者的東方人。

3．教師出示中國(guó)地圖，找出臺(tái)灣的位置。

4．教師導(dǎo)人新課：同學(xué)們，三百多年前，荷蘭侵略者的鐵蹄踐踏了我們的寶島臺(tái)灣。臺(tái)灣被他們蠻橫地強(qiáng)占。1662年，民族英雄鄭成功率領(lǐng)軍隊(duì)打敗了荷蘭侵略者，收復(fù)了臺(tái)灣，立下了不朽的功勛。我們今天就來了解這段歷史故事。

二、自讀文本，理清條理

1．教師出示要求，學(xué)生自讀課文。

⑴讀課文，標(biāo)注自然段序號(hào)。

⑵認(rèn)讀生字，同桌互教互認(rèn)互糾。

⑶把課文讀準(zhǔn)、讀通順。

⑷想一想課文主要寫了鄭成功的哪些事，然后再概括課文的主要內(nèi)容。

2．教師出示下列詞語(yǔ)卡片，指名讀一讀。

憎恨廈門艦船盤踞銘記撰寫

3．教師針對(duì)學(xué)生的認(rèn)讀情況進(jìn)行再?gòu)?qiáng)調(diào)：“憎、撰、銘”三字的讀音。

4．大家一起讀一讀這些詞語(yǔ)。

5．指名反饋：課文主要描述了鄭成功的哪些事晴？是按什么順序敘述的？并找出相應(yīng)的自然段。

決定收復(fù)臺(tái)灣（第二自然段）

收復(fù)臺(tái)灣（第三至第八自然段）

建設(shè)臺(tái)灣（第九自然段）

6．教師：那么，課文的第一和最后一個(gè)自然段分別講什么呢？請(qǐng)同學(xué)們讀一讀這兩個(gè)自然段。

7．指名反饋。

第一自然段：臺(tái)灣人民恨透了荷蘭侵略者。

第十自然段：人們贊頌鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的豐功偉績(jī)。

8．教師小結(jié)：同學(xué)們，臺(tái)灣自古以來就是我國(guó)的神圣領(lǐng)土，正如鄭成功義正辭嚴(yán)說的--（教師出示下面的句子。學(xué)生讀）

“臺(tái)灣本來是我國(guó)神圣領(lǐng)土，我們收回寶島臺(tái)灣，是天經(jīng)地義之舉，如果作們賴著不走，我就用大炮把你們轟走！”

9．指導(dǎo)學(xué)生讀出鄭成功力的義正辭嚴(yán)。

三、小組合作，探究文本

1．教師導(dǎo)讀：鄭成功是如何收復(fù)臺(tái)灣的呢？他為什么能取得這場(chǎng)戰(zhàn)斗的勝利？請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，自由讀課文第三至八自然段，找找他們勝利的原因，畫出相關(guān)語(yǔ)句，讀一讀，和小組成員交流一下體會(huì)。

2．集體反饋。

教學(xué)步驟：⑴指名反饋原因。（引導(dǎo)學(xué)生從具體的語(yǔ)句中進(jìn)行概括）⑵找出相關(guān)的語(yǔ)句加以說明。⑶指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

原因一：準(zhǔn)備充分，滿懷信心。

“后來，鄭成功成為統(tǒng)率干軍萬(wàn)馬的將領(lǐng)，便移師金門、廈門一帶，決心進(jìn)軍臺(tái)灣，趕走荷蘭侵略者。”

“這支前進(jìn)中的龐大艦隊(duì)……充滿了必勝的信心。”

原因二：鄭成功正確的戰(zhàn)略。

“鄭成功利用海水漲潮之機(jī)，繞過了敵軍設(shè)置的炮臺(tái)和重兵把守的港口。從鹿耳門登上臺(tái)灣島。”（出示相應(yīng)的地圖）

“鄭成功沉著鎮(zhèn)定，指輝我軍戰(zhàn)船和敵艦展開激戰(zhàn)。”

原因三：官兵英勇善戰(zhàn)。

“英勇的我軍將士冒著敵軍密集的炮火，駕駛戰(zhàn)船向敵艦沖去。”

“我軍將士乘勢(shì)用鐵鉤鉤住敵艦，爭(zhēng)先恐后跳了上去。”

原因四：臺(tái)灣人民的擁護(hù)。

“有一臺(tái)灣同胞向鄭成功獻(xiàn)計(jì)道：‘赤嵌城飲用之水都是從城外高地流下來的。只要切斷水源，敵軍就會(huì)不戰(zhàn)而亂。”

“臺(tái)灣同胞男女老幼個(gè)個(gè)喜氣洋洋……歡慶回到祖國(guó)懷抱。”

3．教師小結(jié)：同學(xué)們，在鄭成功的領(lǐng)導(dǎo)下，英勇的中國(guó)官兵終于把荷蘭侵略者趕出了臺(tái)雨灣，臺(tái)灣又回到了祖國(guó)的懷抱。鄭成功的豐功偉業(yè)被載人史冊(cè)。郭沫若是怎么贊揚(yáng)他的呢？（指名反饋：“開辟荊榛千秋功業(yè)，驅(qū)除荷虜一代英雄。”）

4．指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這一對(duì)聯(lián)。

5．啟發(fā)思維：你們想怎樣贊揚(yáng)鄭成功呢？（學(xué)生自由抒發(fā)對(duì)鄭成功的贊揚(yáng)、敬佩、感激之情）

四、課堂小結(jié)

教師總結(jié)：臺(tái)灣永遠(yuǎn)屬于中華民族，臺(tái)灣終將回到祖國(guó)的懷抱。民族英雄邦成功收復(fù)臺(tái)灣、建沒臺(tái)灣的偉大功業(yè)，我們水遠(yuǎn)不會(huì)忘記。任何人想把臺(tái)灣從祖國(guó)的懷抱中分裂出去，我們決不答應(yīng)。

五、布置作業(yè)

l．有感情地朗讀課文。

2．把鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的過程復(fù)述給親人聽。

3．給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

銘記(mín mín?) 盤踞(jū jù) 撰寫(zuàn zhuàn)

荊榛(zhēn qín) 憎恨(zēn? zèn?) 廈門(xià shà)

4．補(bǔ)充詞語(yǔ)，并說說前三個(gè)詞語(yǔ)的意思。

義（）辭（）（）牙（）爪走投（）（）千（）萬(wàn)（）舉（）四（）

天（）地（）（）先（）后驚恐（）（）成（）結(jié)（）豐（）偉（）

載（）載（）（）頭（）尾負(fù)隅（）（）喜氣（）（）（）頭（）氣

5．找近義詞。

恐慌（）妄圖（）鎮(zhèn)定（）