教材簡(jiǎn)析
這是一篇調(diào)查報(bào)告，作者通過(guò)對(duì)小樹(shù)死因的調(diào)查、分析、得出結(jié)論：小樹(shù)的死亡，大多是人為因素造成的，并且與集貿(mào)市場(chǎng)有很大關(guān)系，最后提出建議，采取相應(yīng)措施來(lái)保護(hù)綠化成果，課文作者先講述自己調(diào)查的原因，一是“我”特別喜愛(ài)馬路兩側(cè)的那些小樹(shù)，二是盛夏時(shí)，“我”發(fā)現(xiàn)有些小樹(shù)枯萎了，有些小樹(shù)成了一根木棍，于是我對(duì)小樹(shù)的死因進(jìn)行了調(diào)查，接著，作者講述了自己是怎樣調(diào)查的，怎樣分析的，得出了什么結(jié)論，提出了什么建議，分四個(gè)部分介紹，第一部分寫(xiě)調(diào)查的情況，先寫(xiě)調(diào)查的過(guò)程和方法，作者實(shí)地考察，運(yùn)用步量法、統(tǒng)計(jì)法以及畫(huà)圖、拍照等方法進(jìn)行細(xì)致的調(diào)查。然后寫(xiě)調(diào)查的結(jié)果，采用了數(shù)據(jù)說(shuō)明法，用事實(shí)說(shuō)話，增強(qiáng)了可信度。第二部分是對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行的分析。照理說(shuō)樹(shù)苗應(yīng)該有百分之九十五以上的成活率，而實(shí)際卻比正常情況多死亡了33棵，但是死樹(shù)大都靠近集貿(mào)市場(chǎng)。第三部分是根據(jù)調(diào)查、分析得出的結(jié)論：小樹(shù)的死亡，大多是人為因素造成的，并且與集貿(mào)市場(chǎng)有很大關(guān)系。第四部分是作者的建議，作者建議有關(guān)部門應(yīng)該加強(qiáng)合作，堅(jiān)決制止毀樹(shù)的不良現(xiàn)象，并與每個(gè)攤主訂立“保護(hù)綠化成果合同書(shū)”，制定一些具體措施，做到護(hù)樹(shù)有獎(jiǎng)，毀樹(shù)必罰。本文語(yǔ)言通俗易懂，結(jié)構(gòu)條理清楚，各部分內(nèi)容看似獨(dú)立，其實(shí)緊密聯(lián)系，環(huán)環(huán)相扣，每一部分用一個(gè)過(guò)渡句來(lái)街接，使文章渾然一體。通過(guò)學(xué)習(xí)課文，一方面了解了小樹(shù)非正確死亡的原因，讓學(xué)生樹(shù)立環(huán)保的意識(shí)，另一方面，本文屬于一種實(shí)用性文體，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本文，初步學(xué)習(xí)寫(xiě)調(diào)查報(bào)告的方法。
設(shè)計(jì)理念
這是一篇調(diào)查報(bào)告，作者通過(guò)對(duì)小樹(shù)死因的調(diào)查、分析、得出結(jié)論：小樹(shù)的死亡，大多是人為因素造成的，并且與集貿(mào)市場(chǎng)有很大關(guān)系，最后提出建議，采取相應(yīng)措施來(lái)保護(hù)綠化成果。對(duì)于學(xué)生來(lái)講比較陌生，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是在學(xué)生了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)如何去寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，掌握寫(xiě)調(diào)查報(bào)告的方法，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生探究調(diào)查報(bào)告的意義，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的問(wèn)題。幫助學(xué)生掌握調(diào)查的方法：測(cè)量、統(tǒng)計(jì)、繪圖、采訪、問(wèn)卷等。使學(xué)生在調(diào)查中順利地獲取信息。布置學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況調(diào)查自己家周圍的樹(shù)木生長(zhǎng)情況，針對(duì)問(wèn)題提出自己的合理建議，在相互交流的基礎(chǔ)上拓展思路，發(fā)現(xiàn)更為有意義的問(wèn)題，學(xué)有所得。
教學(xué)目標(biāo)
1、教育學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，自覺(jué)保護(hù)環(huán)境。
2、默讀課文，理解內(nèi)容。弄清文章的結(jié)構(gòu)，說(shuō)說(shuō)各部分的聯(lián)系，初步學(xué)習(xí)寫(xiě)調(diào)查報(bào)告的方法。
3、會(huì)認(rèn)“禿、萎、貿(mào)、”等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“萎、棍、貿(mào)、宜”等11個(gè)字，掌握“枯萎、木棍、集貿(mào)市場(chǎng)、垃圾、樹(shù)坑、適宜、訂立、必罰”等詞語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)
本課的教學(xué)重點(diǎn)是弄清這篇調(diào)查報(bào)告各部分的內(nèi)容，以及它們之間的聯(lián)系。
教學(xué)難點(diǎn)
讓學(xué)生知道調(diào)查報(bào)告的意義，教會(huì)學(xué)生如何利用提到的方法收集、分析、處理信息。
課時(shí)安排；
2課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
布置學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況調(diào)查自己家周圍的樹(shù)木生長(zhǎng)情況。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課，揭示
-
課題
1、談話引入：春天，園林工人在馬路兩側(cè)種植了許多國(guó)槐樹(shù)，可到盛夏時(shí)，有些小樹(shù)居然死了，這個(gè)現(xiàn)象讓一位小朋友感到奇怪，他經(jīng)過(guò)調(diào)查，找到了原因，還寫(xiě)了一份調(diào)查報(bào)告。今天，我們一起來(lái)看一看是怎么回事。
2、板書(shū)課題：小樹(shù)死因的調(diào)查報(bào)告
（1）、同學(xué)們看到課題你知道了什么？有什么問(wèn)題想提出來(lái)嗎？
預(yù)設(shè)：1、這篇課文是寫(xiě)關(guān)于小樹(shù)死因的。
2、問(wèn)題：什么是調(diào)查報(bào)告？
（調(diào)查報(bào)告：人們根據(jù)在實(shí)踐中對(duì)客觀實(shí)際情況的調(diào)查了解和分析研究而寫(xiě)出來(lái)的書(shū)面材料，目的在于提供研究問(wèn)題根據(jù)，解決問(wèn)題的參考意見(jiàn)。）
3、作者為什么寫(xiě)這份調(diào)查報(bào)告？作者是如何調(diào)查的？結(jié)果怎樣？
二、初讀課文，整體感知，學(xué)習(xí)生字、新詞
是啊，作者為什么寫(xiě)這份調(diào)查報(bào)告？作者是如何調(diào)查的？結(jié)果怎樣？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。帶著這些問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，了解主要內(nèi)容。
（一）、學(xué)習(xí)生字、新詞
1、讀音：枯萎、菜攤、適宜、煙熏、必罰
2、詞語(yǔ)：調(diào)查、測(cè)量、措施、建議
（二）、課文一共分幾部分？各個(gè)部分都寫(xiě)了什么內(nèi)容？
1、調(diào)查的原因、如何調(diào)查、分析信息、得出結(jié)論、提出建議共五部分。
2、小作者因?yàn)榭吹搅思议T前的小樹(shù)死了，所以調(diào)查的
3、小作者通過(guò)實(shí)地考察，利用測(cè)量、統(tǒng)計(jì)、畫(huà)圖、拍照等方法進(jìn)行調(diào)查。
4、在分析信息后，得出了小樹(shù)死因的結(jié)論。
5、因此，向相關(guān)部門提出了很合理的建議。
三、細(xì)讀課文，感悟、理解
（一）、學(xué)習(xí)第一自然段
作者為什么寫(xiě)這份調(diào)查報(bào)告？
1.指名朗讀第一自然段
（1）指名朗讀，讀后評(píng)議。引導(dǎo)：讀出高興的語(yǔ)氣和疑問(wèn)句
（2）通過(guò)讀文你知道了什么內(nèi)容？
（3）作者為什么對(duì)小樹(shù)的死因進(jìn)行調(diào)查？
原因：小作者很喜歡小樹(shù)。
明明是盛夏，小樹(shù)卻枯萎了。
有些小樹(shù)成了一根木棍，有的只剩半截。
（二）學(xué)習(xí)第一部分
不僅作者感到奇怪，我們也很奇怪，一起看看作者是怎樣進(jìn)行調(diào)查的？
1、默讀第一部分
（1）作者是怎樣進(jìn)行調(diào)查的？
首先，用步測(cè)量樹(shù)間距和樹(shù)帶長(zhǎng)度，然后統(tǒng)計(jì)總數(shù)，成活樹(shù)和死樹(shù)的數(shù)量，最后，考察周圍的環(huán)境。
（2）小作者用了哪些方法調(diào)查？如果是你還會(huì)怎樣調(diào)查？
調(diào)查方法：1、實(shí)地測(cè)量2、統(tǒng)計(jì)3、考察。還可以有：4、問(wèn)卷5、采訪等方法
（3）通過(guò)調(diào)查小作者有什么發(fā)現(xiàn)？
①道路兩旁共有一百二十八棵小樹(shù)，成活八十九棵，約占總數(shù)的百分之七十，死掉了三十九棵，約占總數(shù)的百分之三十。
②死樹(shù)大多集中于集貿(mào)市場(chǎng)。
③小吃店和菜攤、肉攤前較多。
（4）通過(guò)小作者的調(diào)查，你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題
（1）說(shuō)說(shuō)這些小樹(shù)在正常情況下應(yīng)該生長(zhǎng)得怎樣，為什么？
正常情況下應(yīng)該成活率在百分之九十五以上。因?yàn)椋?，樹(shù)苗質(zhì)量?jī)?yōu)良2，樹(shù)種耐寒且耐旱3今年氣候適宜4，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)病蟲(chóng)害。
（2）然而，實(shí)際卻比正常情況多死了三十三棵，這說(shuō)明什么？
小樹(shù)是非正常死亡的
（3）小樹(shù)生長(zhǎng)的不利因素是什么？
靠近馬路邊的集貿(mào)市場(chǎng)的攤位，這里環(huán)境衛(wèi)生差垃圾邊地。
（四）自由朗讀第三部分
1、說(shuō)說(shuō)小樹(shù)非正常死亡的原因。
2、作者得出了什么結(jié)論？這個(gè)結(jié)論正確嗎？為什么？
小樹(shù)的死亡，大多是人為因素造成的，并且與集貿(mào)市場(chǎng)有很大關(guān)系。
3、這樣帶來(lái)的后果是什么？經(jīng)濟(jì)的巨大損失。
（五）小節(jié)課文，布置作業(yè)
小作者通過(guò)自己的努力，終于找到了小樹(shù)死亡的原因，我們感到高興。但是，想一想帶來(lái)的嚴(yán)重后果，又讓我們擔(dān)憂，下節(jié)課看看小作者有什么好辦法嗎？你們又會(huì)有哪些好的建議那？
1，用文中調(diào)查的方法調(diào)查自己家樓下樹(shù)木生長(zhǎng)情況，做好記錄，分析原因。
2，向社區(qū)和園林部門了解相關(guān)情況。
板書(shū)設(shè)計(jì)
11小樹(shù)死因的調(diào)查報(bào)告
調(diào)查的原因：家門前的小樹(shù)死了
如何調(diào)查：實(shí)地測(cè)量、統(tǒng)計(jì)、考察
分析信息：非正常死亡
得出結(jié)論：人為因素
第二課時(shí)
一、回顧內(nèi)容，引出問(wèn)題
同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《小樹(shù)死因的調(diào)查報(bào)告》一課，誰(shuí)還記得調(diào)查報(bào)告中寫(xiě)了哪幾部分的內(nèi)容？
學(xué)生相互補(bǔ)充：
1、調(diào)查的原因、如何調(diào)查、分析信息、得出結(jié)論、提出建議共五部分。
2、小作者因?yàn)榭吹搅思议T前的小樹(shù)死了，所以調(diào)查的
3、小作者通過(guò)實(shí)地考察，利用測(cè)量、統(tǒng)計(jì)、畫(huà)圖、拍照等方法進(jìn)行調(diào)查。
4、在分析信息后，得出了小樹(shù)死因的結(jié)論。
5、因此，向相關(guān)部門提出了很合理的建議。
小作者通過(guò)自己的努力，終于找到了小樹(shù)死亡的原因，我們感到高興。但是，想一想帶來(lái)的嚴(yán)重后果，又讓我們擔(dān)憂，小作者有什么好辦法嗎？
二、學(xué)習(xí)四部分，體會(huì)意義
1、作者提出了哪些建議？你還有什么好的建議和措施來(lái)保護(hù)綠化成果？
（1）園林部門與集貿(mào)市場(chǎng)管理部門應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)合作，堅(jiān)決制止毀樹(shù)的不良現(xiàn)象。
（2）應(yīng)當(dāng)與每個(gè)攤主訂立“保護(hù)綠化成果合同書(shū)”
（3）制定具體措施，做到有獎(jiǎng)勵(lì)，有懲罰。
共同來(lái)保護(hù)樹(shù)木，愛(ài)護(hù)環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
2、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)小作者的建議，給相關(guān)部門寫(xiě)一份建議書(shū)，你想怎樣寫(xiě)？
（1）反映問(wèn)題，有理、有據(jù)、有節(jié)。
（2）態(tài)度十分誠(chéng)懇。
（3）語(yǔ)言文明禮貌。
（4）內(nèi)容具體，建議細(xì)致。
3、除了小作者的建議，你還有什么好的建議和措施來(lái)保護(hù)綠化成果？
三、回顧全文，總結(jié)方法
1、學(xué)習(xí)了的這一課，我們知道了如何寫(xiě)調(diào)查報(bào)告了，說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)調(diào)查報(bào)告的步驟有哪些？這些步驟可以顛倒嗎？為什么？
2、我們還要注意哪些問(wèn)題？積累哪些方法？
四、交流資料，嘗試練筆
1、交流：用文中調(diào)查的方法調(diào)查自己家樓下樹(shù)木生長(zhǎng)情況，做好記錄，分析原因。
2、通過(guò)交流，相互啟發(fā)，確定關(guān)心的問(wèn)題。
3、回顧寫(xiě)調(diào)查報(bào)告的步驟與方法
4、根據(jù)自己收集的資料，寫(xiě)一份調(diào)查報(bào)告
五、集體評(píng)議調(diào)查報(bào)告的優(yōu)，缺點(diǎn)
11小樹(shù)死因的調(diào)查報(bào)告
寫(xiě)清調(diào)查的原因
如何調(diào)查
調(diào)查報(bào)告
分析信息
得出結(jié)論
提出建議
練習(xí)設(shè)計(jì)
1、詞語(yǔ)注音
枯萎測(cè)量集貿(mào)菜攤適宜訂立必懲
2、解釋詞語(yǔ)
調(diào)查報(bào)告：
調(diào)查：
測(cè)量：
措施：
3、填空
1，《小樹(shù)死因的調(diào)查報(bào)告》一課，從（）（）（）（）（）方面寫(xiě)的。
2，對(duì)于保護(hù)環(huán)境，你的建議是：（）
3，寫(xiě)調(diào)查報(bào)告的一般步驟是：（）（）（）（）（）（）。
4、用下列詞語(yǔ)造句：
并且：――――――――――――――――――――――――――――――。
措施：―――――――――――――――――――――――――――――。
教學(xué)建議
1、布置學(xué)生觀察周圍小樹(shù)的生長(zhǎng)情況。
2、本課要求學(xué)生認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，在學(xué)生自讀課文時(shí)，要求學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，并結(jié)合詞語(yǔ)初步理解字義。要求會(huì)寫(xiě)的10個(gè)生字中，應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生容易寫(xiě)錯(cuò)的字，如：“貿(mào)、罰”等。
3、教學(xué)本課，首先讓學(xué)生充分地自讀課文，初步了解文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。熟讀后讓學(xué)生思考：這篇調(diào)查報(bào)告分為哪幾大部分？然后圍繞“各部分寫(xiě)的是什么”展開(kāi)教學(xué)。
4、教學(xué)第一自然段，要引導(dǎo)學(xué)生弄清作者調(diào)查的原因，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，教學(xué)“調(diào)查”部分，讓學(xué)生默讀課文，學(xué)習(xí)作者的調(diào)查方法以及說(shuō)明方法，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從作者的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)了什么。教學(xué)“分析”部分，在學(xué)生默讀課文后想一想：小樹(shù)生長(zhǎng)有哪些有利回素，又有哪些不利因素？教學(xué)“結(jié)論”部分，讓學(xué)生默讀后說(shuō)說(shuō)作者通過(guò)分析問(wèn)題，得出了什么重要結(jié)論，教學(xué)建議部分，除了讓學(xué)生了解作者的建議外，還可以發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，讓他們也提出一些保護(hù)綠化成果的建議和措施。
資料補(bǔ)充：
一、簡(jiǎn)介調(diào)查報(bào)告
調(diào)查報(bào)告：人們根據(jù)在實(shí)踐中對(duì)客觀實(shí)際情況的調(diào)查了解和分析研究而寫(xiě)出
來(lái)的書(shū)面材料，目的在于提供研究問(wèn)題根據(jù)，解決問(wèn)題的參考意見(jiàn)。
二、案例：生命源泉的枯竭-水污染調(diào)查報(bào)告
我們首先要知道什么是水污染？
水污染是指水體因某種物質(zhì)的介入，而導(dǎo)致其化學(xué)、物理、生物或者放射性等方面特性的改變，從而影響水的有效利用，危害人體健康或者破壞生態(tài)環(huán)境，造成水質(zhì)惡化的現(xiàn)象。地球的表面有一層厚厚的大氣，綢紗般地包裹著地球，它像一頂巨大的傘保護(hù)著地球，是地球的外衣，這里有供人類和一切生物呼吸的氧氣。地球上有浩瀚的海洋，川流不息的江河，明鏡般的湖泊，皚皚的冰山雪嶺，飄浮的白云，它們?yōu)榈厍蛏系纳锾峁┝松脑慈?水。地球上有土地，土地是植物的母親，是動(dòng)物的樂(lè)園。
哭泣的地球：近百年來(lái)，由于人口的急劇增長(zhǎng)，工業(yè)的發(fā)展，我們美麗的家園正逐漸失去了它昔日的風(fēng)采。空氣污染、水污染、噪聲污染和白色污染等。加上地震、水災(zāi)和沙漠的吞食，使我們很多小朋友沒(méi)有吃的、穿的，甚至連家也沒(méi)有了。還有那些與我們朝夕相處的可愛(ài)的動(dòng)物也一天一天在滅絕、在減少……如今，我們生活的這顆星球已嚴(yán)重生病，地球在哭泣。
常見(jiàn)的飲用水水質(zhì)項(xiàng)目對(duì)人體健康的影響：
鉛：對(duì)腎臟、神經(jīng)系統(tǒng)造成危害，對(duì)
兒童具高毒性，致癌性已被證實(shí)。
鎘：對(duì)腎臟有急性之傷害。
砷：對(duì)皮膚、神經(jīng)系統(tǒng)等造成危害，致癌性已被證實(shí)。
汞：對(duì)人體的傷害極大，傷害主要器官為腎臟、中樞神經(jīng)系統(tǒng)。
硒：高濃度會(huì)危害肌肉及神經(jīng)系統(tǒng)。
亞硝酸鹽：造成心血管方面疾病，嬰兒的影響最為明顯（藍(lán)嬰癥），具致癌性。
三氯乙烯（有機(jī)物）：吸入過(guò)多會(huì)降低中樞神經(jīng)、心臟功能，長(zhǎng)期暴露對(duì)肝臟有害。
四氯化碳（有機(jī)物）：對(duì)人體健康有廣泛影響，具致癌性，對(duì)肝臟、腎臟功影響極大。
以節(jié)水為光榮，讓水資源重復(fù)使用。我國(guó)是世界12個(gè)貧水國(guó)家之一，嚴(yán)重缺水已威脅著我們自身及后代的生存。不良的用水習(xí)慣和浪費(fèi)是造成危機(jī)的禍根之一。因此，我們要用實(shí)際行動(dòng)節(jié)約生活中每一滴水，并且做到，不論在學(xué)校還是在家里，盡量讓可以重復(fù)利用的水留下來(lái)再做他用。
希望同學(xué)們能做到一下幾點(diǎn)：
1、節(jié)水為榮--關(guān)緊水龍頭，別讓水空流；2、一水多用--讓水重復(fù)使用；3、阻止滴漏--檢查維修水龍頭；4、監(jiān)護(hù)水源--保護(hù)水源就是保護(hù)生命；5、慎用清潔劑--減少水污染；6、選無(wú)磷洗衣粉--保護(hù)江
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