教具準備 掛圖、生字卡
教學時間：一課時
一、 導入新課。
1、讀了“滿山的燈籠火把”你眼前出現什么景象？
2、讀了課題我們一定想知道發(fā)生過一個怎樣的故事，讓我們一起來讀課文。（板書課題）
二、自讀課文，自學生字。
1、默讀課文，畫出生字，借助字典讀準字音。
2、學生互動學習，老師利用生字卡或投影檢驗自學效果。
三、默讀課文，整體感知。
1、默讀課文思考：課文寫了一件什么事？
2、思考好了在小組里說一說。
四、細讀課文，理解感悟：回憶的這個故事是分哪兩部分寫的？仔細閱讀，想想哪些情景使你感動。
1、學生自讀課文，然后動筆劃出重點句及重點詞，并在旁邊做好批注。
2、把令你感動的內容讀給大家聽。
3、交流匯報：
（1）、我是怎么附入那口井的？當時的情形怎樣？找出具體的語句。
（2）、指導朗讀課文，注意讀出當時環(huán)境的惡劣以及我墜入土井時的慌亂和無助的感覺。
（3）思考：我為什么不再掙扎了？我又為什么不在哭喊了？
（4）、師生共同評價朗讀情況：是否正確、流利，是否讀出我的當時堅定的信念。
（5）、請用一些詞語來形容我是一個怎樣的孩子？
（6）、請同學們提出不理解的地方。
4、默讀課文，思考：結果是怎樣呢？親人們是怎樣來救我呢？
5、“淚如泉涌”是什么意思？我為什么會淚如泉涌呢？請聯(lián)系課文內容談一談。
6、你是怎么理解“……只有眼淚在不停地流著，是熱的？這句話的？
五、總結全文
1.學習了這篇課文，你有什么體會？
2.你懂得了一個什么道理？（親情是偉大的。因為我們是一個獨立的人，我們要互相關心，互相愛護，互相幫助，只要人人都獻出一份愛，我們的周圍，我們的身邊，將處處充滿溫情，充滿陽光！）
六、感悟作者的表達方法：
1、學習作者是怎樣把內容寫具體的？學習描寫的方法。
（悟出文章先概括后具體的表達方法，達到學習的最佳效果。）
2、反復朗讀仔細體會，并讓學生嘗試評價，并認真品味精美的詞句，體會作者用詞的準確、美妙。
七、學習拓展：講述一件在學習生活中遇到困難的一件事，并寫下來。
板書設計
9、滿山的燈籠火把
墜入一口井，自己勇敢地堅持著，并堅信親人會來援救。
全村男女老少一百多人打著燈籠火把救
教學目標 :
1、學會本課生字新詞，準確理解詞句的意思，積累詞匯。
2、有感情地朗讀課文。
3、抓住課文重點，讀懂課文，體會作者的思想感情。
教學重點 ：學習抓住課文重點部分，讀懂文章內容，理解文章所表達的思想感情。
教學難點 ：學習作者是怎樣把重點部分寫具體，又是怎樣表達自己的思想感情。
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