《年的來歷》教學設計 (S版三年級上冊)

發布時間：2017-8-20 編輯：互聯網手機版

　　教學要求：

　　　1、學習本課生字新詞

　　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　　3、體會白胡子老人的聰明智慧，激發閱讀的興趣。

　　重點、難點：

　　　弄清白胡子老人是用什么辦法把“年”獸趕跑的？他的辦法又是怎么想出來的？

　　教學時間：2課時

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時

　　一、導入。

　　　1、問：大家喜歡過年嗎？為什么？過年前一天叫什么？那天晚上，家人有什么特別的舉動嗎？

　　　2、學生暢所欲言。

　　二、初讀課文，識字感知。

　　　1、朗讀課文。

　　　2、指名認讀生字詞。

　　　　　傳統　牲畜　躲避　臘月　闖進　爆竹　氣宇不凡

　　　　　來歷　異�！★L俗　整夜不熄　　耀武揚威

　　三、理解詞語。

　　　　氣宇不凡：很有氣度，不同常人。

　　　　耀武揚威：炫耀武力，顯示威風。

　　四、再讀課文，討論交流。

　　　　課文主要講了什么？

　　　　主要講了傳說中有一種叫“年”的怪獸，除夕之夜會爬上岸吞食牲畜，傷害人命，有一位白胡子老人想辦法趕跑了怪獸。從此，年年除夕，人們都照著老人教的辦法聚在一起守歲，后來就成了中國民間傳統節日“過年”。

　　五、布置作業。

　　　1、“年”到底是種怎樣可怕的怪獸？

　　　2、白胡子老人到底想出什么辦法居然把如此可怕的怪獸嚇跑了呢？

　　　　　下節課我們再繼續學習。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時

　　一、導入

　　　1、復習生字詞

　　　2、看課件：“年”是怎樣形成的①認識“年”這種怪獸②學生簡要說一說

　　二、學習課件

　　　1、看課件：認識年、說說年

　　　2、結合課文，說說年的危害及人們怎樣對“年”的害怕（第二自然段）

　　　3、小組學習討論探究（第3 至5 段）

　　　　A、白胡子老頭是用什么辦法把“年”趕跑？

　　　　B、他的辦法是怎么想出來的？

　　　　C、從這件事，你有什么體會？

　　　　　　默讀課文，能回答的在書上做上記號，有疑問的地方打上？或是在感受最深的句子寫上自已的體會。

　　　4、小組討論交流交流

　　　�、侔缀永项^是一個怎樣的人

　　　�、凇澳辍痹鯓觼淼�，結果怎樣走的

　　　　③趕走“年”的辦法

　　　　④好詞理解并說一句話：精神矍爍、氣宇不凡、耀武揚威、安然無恙、七嘴八舌

　　　5、積累文中的好詞好句

　　　6、拓展：家鄉過年的風俗或者不同地區的過年風俗

　　三、作業

　　　1、摘抄文中的優美佳句

　　　2、將自已了解到的家鄉過年的風俗整理一下，寫在我的采集本

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