《一封奇怪的信》教 學 設 計
炎方鄉松韶小學 趙琴美
教學目標：
1．1．認識12個字，正確書寫2個生字。學習偏旁大字頭。
2．正確、流利有感情的朗讀課文，體會小姑娘美好的心靈。
3．理解課文內容，激發兒童關心國家大事，關心綠化的美好情感。
教學重點、難點：
1、掌握本課生字詞。
2、有感情的朗讀課文，感受小姑娘的純真可愛。
教學準備：
多媒體課件。
教學過程：
一、談話激起，導入新課。
你知道老師手里拿的是什么嗎？（信）。你知道為什么要寫信嗎？在以前沒有我們現代的網絡呀、電話這種通訊方式，只能靠寫信來傳遞消息、互相問候，可以說書信在以前的生活中起著重要的作用。師介紹信封的書寫。今天一個五歲半的小姑娘也要寄一封信，但這是一封奇怪的信。今天我們就來學習19課《一封奇怪的信》和老師一起寫課題。指導書寫“奇”“怪”兩字。（齊讀課題）為什么說它奇怪？它和普通的信有什么不一樣？讓我們到書中去找找答案。
二、初讀課文,自學生字
1、老師范讀。生反饋。
聽老師朗讀課文，一邊聽準字音，一邊思考它和普通的信有什么不一樣？這封信要寄給誰？
2、學生自讀。
你們想讀嗎？邊讀邊圈出你不認識不熟悉的生字，用喜歡的方法解決。把課文讀通讀順。
3、同桌互相認一認，記一記，考一考。
三、隨文識字，朗讀課文。
老師這里也有一些詞和句，咱們一起來認認好嗎？
1．學習第一自然段
出示詞語（姑娘、塞進）注意讀準平舌音。認讀生字
出示句子（第一自然段）當我把信塞進信箱時遇到了一個什么樣的小女孩？它都有哪些動作？直流鼻涕說明什么？（天氣冷）這么冷的天她想干什么？
2．學習第二自然段
出示句子（“叔叔，……）生讀
出示詞語（夠不著）認讀生字。再讀句子。小姑娘要寄一封什么樣的信呢？
3．學習第三自然段
出示第三自然段的句子。生讀
出示詞語（沉甸甸）讀第四聲。再說幾個這樣的疊詞。為什么說信奇怪？（板書：沉甸甸、沒有字）為什么沒有字？你覺得奇怪嗎？這封信讓大家感到驚奇。于是叔叔想問個究竟。
4．學習四至九自然段。
出示對話。多種方式讀。注意讀出語氣。
出示大西北、槐樹圖片師講解。如果有了綿延千里的槐樹，那茫茫的大西北一定會是一個生機盎然的世界。看了小姑娘的做法你喜歡她嗎？為什么？
這樣的一個關心祖國建設的小姑娘能不讓人喜愛嗎？文中的我也和你們想的一樣，看看他是怎么做的。
5．學習十、十一自然段。
出示句子、詞語。生認讀。
我想甘肅的人民收到這份特殊的禮物一定會很高興的。
四、鞏固生字
搶字游戲
五、總結：
我們就要和小姑娘說再見了，你想和她說點什么嗎？
六、作業
把今天的故事講給你的爸爸媽媽聽。
[《一封奇怪的信》教 學 設 計 教學教案設計(S版二年級上冊)]相關文章：