西師大版《翻越大雪山》教學(xué)設(shè)計(jì) (西師版六年級(jí)下冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2017-9-13 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

教學(xué)目標(biāo)

　　1?學(xué)會(huì)本課生字。

　　2?能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)紅軍戰(zhàn)士頑強(qiáng)的意志、堅(jiān)韌不拔的毅力以及英勇無畏的革命精神。

　　3?學(xué)習(xí)作者利用環(huán)境描寫側(cè)面表現(xiàn)人物精神面貌的方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師：搜集紅軍翻越大雪山的圖片或影像資料。

　　學(xué)生：搜集紅軍翻越大雪山的相關(guān)資料。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、引入新課，揭示課題

　　1?《七律長(zhǎng)征》這首壯麗的詩篇講述了一段震驚中外的歷程。長(zhǎng)征途中，紅軍將士面對(duì)的是一條條波濤洶涌的大河，一座座巍然聳立的雪山，一片片茫無涯際的草地……面對(duì)種種艱難困苦，面對(duì)地方軍閥、國(guó)民黨反動(dòng)派的圍追堵截，這支由年輕人組成的紅色大軍在極其險(xiǎn)峻的地帶迂回穿插，最終完成了舉世矚目的二萬五千里長(zhǎng)征。今天，就讓我們穿過時(shí)空的隧道，走進(jìn)大雪山，感受當(dāng)年紅軍翻越大雪山的艱難。

　　2.板書課題：翻越大雪山。讀了課題，你想知道些什么？

　　二、初讀課文，整體感知

　　1?學(xué)生自讀課文，自學(xué)生字詞，了解課文內(nèi)容。教師提示重點(diǎn)字詞的讀音及書寫。

　　戳：讀音chuō，注意“羽”字頭的變化。

　　踉蹌：讀音liànɡ qiànɡ。

　　2?想想課文的主要內(nèi)容，并在自己感受深的地方作上批注。

　　3?檢查自學(xué)效果，指名說感受。

　　三、感受雪山環(huán)境的險(xiǎn)惡

　　（一）學(xué)習(xí)課文第1、2段。

　　1?讀課文第1、2段，勾畫出寫雪山特點(diǎn)的語句。

　　2?引導(dǎo)學(xué)生概括大雪山的特點(diǎn)。（海拔高，氣溫低，空氣稀薄，天氣變幻莫測(cè)）抓住“白雪皚皚”、“終年不化”體會(huì)氣候的寒冷，抓住“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”體會(huì)天氣的變幻莫測(cè)。引導(dǎo)學(xué)生思考這段環(huán)境描寫的作用。

　　3.指導(dǎo)朗讀。

　　（二）學(xué)習(xí)課文第3、4段。

　　1?紅軍從江西出發(fā)，已經(jīng)整整八個(gè)月了，他們現(xiàn)在又是怎樣的情況呢？自由讀課文第3段，勾畫出相關(guān)的語句。

　　2?匯報(bào)勾畫的內(nèi)容。

　　3?這樣的隊(duì)伍翻越這樣的雪山，可能會(huì)出現(xiàn)哪些情況？

　　4?面對(duì)險(xiǎn)惡的環(huán)境，面對(duì)重重困難，紅軍將士的態(tài)度是--齊讀第4段。你從感嘆號(hào)中悟出了什么？（態(tài)度堅(jiān)決、毫不猶豫）該怎樣讀？引導(dǎo)學(xué)生讀3、4段。

　　四、感受紅軍的無畏精神

　　（一）學(xué)習(xí)第5段。

　　1?紅軍在翻越大雪山過程中首先遇到了什么困難？他們是怎樣克服的？默讀課文第5段，在相應(yīng)的句子下作上記號(hào)。

　　2?匯報(bào)交流。引導(dǎo)學(xué)生抓住環(huán)境描寫的句子“一到山腳……到處都是雪，雪，雪。”“這里的地形……摔下雪壁。”體會(huì)環(huán)境的險(xiǎn)惡。

　　作者不惜筆墨著力進(jìn)行環(huán)境描寫用意何在？面對(duì)險(xiǎn)惡的環(huán)境，紅軍戰(zhàn)士怎么做的？

　　這些險(xiǎn)惡的環(huán)境與“被救出來的人，拍拍身上的雪塊，系好鞋帶，又歸隊(duì)繼續(xù)前進(jìn)。”形成了鮮明的對(duì)比，從中你感受到了什么？

　　3?引導(dǎo)朗讀，讀出自己的體會(huì)。

　　（二）學(xué)習(xí)第6段

　　1?紅軍戰(zhàn)士越往上爬面臨的困難越大，“大家都拼盡全身力氣”，艱難地前進(jìn)，“拼盡”可換成哪些詞？為何用“拼盡”？默讀第6段，并在相應(yīng)的詞句下作上記號(hào)。

　　2?全班交流。

　　從“像被無數(shù)把尖刀割著”、“渾身哆嗦”、“牙齒打顫”體會(huì)天氣冷到極點(diǎn)；從“頭暈?zāi)X漲，呼吸困難”、“要是……就……”這些句子中體會(huì)紅軍將士邁步前進(jìn)極端困難，并且隨時(shí)都有生命危險(xiǎn)，所以大家都“拼盡”全身力氣，挑戰(zhàn)極限，翻越雪山。

　　3?引導(dǎo)朗讀，并通過引讀、結(jié)合插圖或浮現(xiàn)畫面的方法引導(dǎo)學(xué)生背誦本段。

　　五、感受紅軍的革命情深

　　過渡：雪山無情，人有情；氣候惡劣，但“人定勝天”！看吧，我們的紅軍戰(zhàn)士是怎樣用頑強(qiáng)的意志，人間的真情去戰(zhàn)勝那堅(jiān)實(shí)的冰山的！

　　1?讀7~12段，在你深受感動(dòng)的地方作上批注。

　　2?小組交流閱讀感受。

　　3?全班交流。

　　從“一摸他的身子，已經(jīng)冰涼了”可看出，戰(zhàn)士江良蘭在生命的最后一刻，是忍受著怎樣的痛苦折磨在風(fēng)雪里前進(jìn)。

　　從“指導(dǎo)員望著……心想……也要挪過山去。”可看出他們患難與共，唇齒相依；他們不是親人，勝似親人；他們之間的情誼比山高，比海深。

　　4?第11段中的省略號(hào)，省略了什么內(nèi)容？展開想象的翅膀，把省略的內(nèi)容補(bǔ)充完整。

　　5?讀12段中寫景的句子，與前面寫景的句子作比較，看看有什么不同，你從中體會(huì)到什么？（感情色彩不同，烘托出紅軍戰(zhàn)士戰(zhàn)勝自然，越過雪山的喜悅心情。）

　　六、感受勝利的喜悅

　　紅軍勝利會(huì)師，想象戰(zhàn)士們會(huì)說些什么，做些什么？