lanhaitun
第二冊(cè)教材分析
教學(xué)內(nèi)容:
教科書(shū)采用主題單元的編排方式，從學(xué)生的生活實(shí)際、學(xué)習(xí)心理和發(fā)展需要出發(fā)，十六個(gè)單元。每個(gè)單元大致包括兩篇主體課文和一個(gè)“語(yǔ)文天地”。課文下面依次列出要求會(huì)認(rèn)的字和要求會(huì)寫(xiě)的字，最下面是共學(xué)生思考討論的問(wèn)題。“語(yǔ)文天地”包括本單元基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固練習(xí)和各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。本冊(cè)生字分為三類(lèi)，要求會(huì)寫(xiě)238字，要求會(huì)認(rèn) 441字，其余生字進(jìn)行滲透性學(xué)習(xí)，允許學(xué)生識(shí)字?jǐn)?shù)量有差異。
學(xué)習(xí)目的：
1. 會(huì)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)，熟記漢語(yǔ)拼音字母表。
2.要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)238個(gè)生字，要求會(huì)認(rèn)441個(gè)，能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)。使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。初步感受漢字的形體美，養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
3.喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣，喜愛(ài)圖書(shū)，愛(ài)護(hù)圖書(shū)，養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣。
4.閱讀淺近的童話(huà)、寓言、故事，向往美好的情景，關(guān)心自然和
生命.
5.對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人交流。
7.對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人交流，展開(kāi)想象，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。
8.通過(guò)讀淺近的兒歌、童話(huà)、古詩(shī)，鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)想象，獲得初步的感情體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，韻律美。
9.認(rèn)識(shí)應(yīng)用符號(hào)，在閱讀中，體會(huì)句號(hào)，問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。
10.在閱讀中積累詞語(yǔ)，積累自己喜歡的成語(yǔ)和格言警句，背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇。
11.對(duì)寫(xiě)話(huà)有興趣，有表達(dá)自信心，寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)，寫(xiě)出自己對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)和感想。
12.學(xué)習(xí)使用“，。？！”在寫(xiě)話(huà)中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。學(xué)講普通話(huà)，逐步養(yǎng)成講普通話(huà)的習(xí)慣。
13.聽(tīng)故事，看音像，能復(fù)述精彩處的大意，能較完整的講述小故事，能簡(jiǎn)扼的講述自己感興趣的見(jiàn)聞，有表達(dá)自信心和積極參加討論，對(duì)感興趣的話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。
14.對(duì)周?chē)挛镉泻闷嫘�，結(jié)合感興趣的事情提出問(wèn)題。
15.通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然，能用口頭與圖文方式表達(dá)自己的見(jiàn)聞和見(jiàn)解。
16.熱心參加校園和社區(qū)活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)用口頭或圖文的方式來(lái)表達(dá)自己的見(jiàn)聞和見(jiàn)解。
6.通過(guò)讀淺近的兒歌、童話(huà)、古詩(shī)，鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)想象，獲得初步的感情體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，韻律美。
7.認(rèn)識(shí)應(yīng)用符號(hào)，在閱讀中，體會(huì)句號(hào)，問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。
8.在閱讀中積累詞語(yǔ)，積累自己喜歡的成語(yǔ)和格言警句，背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇。
9.對(duì)寫(xiě)話(huà)有興趣，有表達(dá)自信心，寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)，寫(xiě)出自己對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)和感想。在寫(xiě)話(huà)中，學(xué)習(xí)使用“，。？！”樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。學(xué)講普通話(huà)，逐步養(yǎng)成講普通話(huà)的習(xí)慣。
10.聽(tīng)故事，看音像，能復(fù)述精彩處的大意，能較完整的講述小故事，能簡(jiǎn)扼的講述自己感興趣的見(jiàn)聞，有表達(dá)自信心和積極參加討論，對(duì)感興趣的話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。
11.對(duì)周?chē)挛镉泻闷嫘模Y(jié)合感興趣的事情提出問(wèn)題。
第一單元
教
材
分
析
本單元為“元宵節(jié)”，主要結(jié)合正月十五這一中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日而安排。在寒假，小朋友們剛剛度過(guò)了歡樂(lè)、熱鬧的新年。雖然已經(jīng)開(kāi)學(xué)了，大部分孩子還沉浸在過(guò)年祥和、高興的氣氛中。這一單元就是要小朋友們能夠在“正月十五”元宵節(jié)到來(lái)之時(shí)，在教師的引導(dǎo)下既了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日、文化又感受到節(jié)日的歡樂(lè)，感受到生活與學(xué)習(xí)的聯(lián)系，增加學(xué)習(xí)的興趣、感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
在“元宵節(jié)”這一單元中有兩篇課文和一個(gè)語(yǔ)文天地。兩篇課文：《元宵節(jié)》和《看花燈》，以?xún)焊璧姆绞匠尸F(xiàn)，朗朗上口、生動(dòng)形象，與孩子的生活緊密聯(lián)系。在教學(xué)中，教師要借助教材創(chuàng)設(shè)的良好條件，激發(fā)、啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵(lì)學(xué)生多問(wèn)、多觀察、多思考，主動(dòng)的探究知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)達(dá)到新教材的目的。并且引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)的識(shí)字、寫(xiě)字，動(dòng)腦思考記字的方法，積累方法，為后面的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。語(yǔ)文天地中安排了“描一描，寫(xiě)一寫(xiě)”、“抄一抄”、“組詞”、“照例子說(shuō)一說(shuō)”、“讀一讀”等練習(xí)，起著承上啟下的作用，便于學(xué)生復(fù)習(xí)上一學(xué)期的拼音生字等知識(shí)，也對(duì)本單元的知識(shí)進(jìn)行練習(xí)、延伸。
學(xué)
習(xí)
目
的 1. 使學(xué)生了解祖國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，體會(huì)其中的樂(lè)趣，在增長(zhǎng)知識(shí)的同時(shí)受到良好的愛(ài)國(guó)主義教育。
2.學(xué)習(xí)25個(gè)生字，鞏固學(xué)過(guò)的字。會(huì)書(shū)寫(xiě)單韻母，并且逐步復(fù)習(xí)和練習(xí)組詞，逐步會(huì)組詞，掌握識(shí)字的方法。
3.理解課文的意思，會(huì)組詞。養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣以及勤于復(fù)習(xí)、練習(xí)的好習(xí)慣。
4.背誦課文；自讀短文。
5.基本掌握聽(tīng)讀識(shí)字的方法，培養(yǎng)學(xué)生自檢的習(xí)慣。
學(xué)習(xí)
重難點(diǎn) 使學(xué)生能夠熟練、有感情的朗讀《元宵節(jié)》、《看花燈》兩篇課文，并且要能有感情的背誦《元宵節(jié)》這一篇。認(rèn)識(shí)本單元的２５個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)１６個(gè)生字，并且逐步復(fù)習(xí)和練習(xí)組詞，逐步會(huì)組詞，掌握識(shí)字的方法。
教具準(zhǔn)備 實(shí)物投影儀、掛圖、卡片、錄音機(jī)、磁帶等。
課時(shí)分配
共6課時(shí) 課題 課時(shí)
元宵節(jié) 2課時(shí)
看花燈 2課時(shí)
語(yǔ)文天地 2課時(shí)
《元宵節(jié)》
教
材
分
析 新教材的第一課即為《元宵節(jié)》，是富有節(jié)日氣息的詩(shī)歌，主要是結(jié)合正月十五正好在開(kāi)學(xué)的第二天，與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系非常緊密，便于學(xué)生體會(huì)到生活與學(xué)習(xí)的聯(lián)系，更加樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)。通過(guò)朗讀，感悟人民的幸福生活與喜悅的心情。
學(xué)
習(xí)
目
的 1. 認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。學(xué)習(xí)偏旁“口”。
2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3. 在讀課文中培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)生字，有感情地讀、背兒歌。
學(xué)生
經(jīng)驗(yàn)分析 學(xué)生拼音、拼讀掌握較好，能借助拼音自學(xué)生字，兒歌中有的生字學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生用多種方法識(shí)字。
課前準(zhǔn)備 生字卡片、投影、錄音機(jī)
課時(shí) 2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容 學(xué)習(xí)生字、兒歌
教與學(xué)活動(dòng)過(guò)程
教師點(diǎn)撥 學(xué)生活動(dòng)
一、 導(dǎo)課
同學(xué)們，你們春節(jié)過(guò)得愉快嗎？什么食物給你留下了深刻的印象？
猜謎語(yǔ)：（元宵）
什么時(shí)候吃元宵？（正月十五元宵節(jié)）
今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)兒歌《元宵節(jié)》
板書(shū)課題
二、學(xué)習(xí)兒歌、生字
1.出示兒歌
2.出示生字：你認(rèn)識(shí)哪些生字？請(qǐng)你當(dāng)小老師教教同學(xué)，好嗎？
3．哪些生字你還不認(rèn)識(shí)？小組合作學(xué)習(xí)生字。
4．出示生字卡片：宵、節(jié)、窗…….
5．你會(huì)用這個(gè)生字?jǐn)U詞或說(shuō)一句話(huà)嗎？
你是怎樣記住這些生字的？
3.游戲
交朋友：部分學(xué)生戴生字頭飾，其他學(xué)生喜歡哪個(gè)生字就與哪個(gè)生字交朋友。
讀生字，向全體學(xué)生介紹自己的朋友，領(lǐng)讀生字。
指名說(shuō)
指名說(shuō)
齊讀課題
學(xué)生自讀兒歌
指名當(dāng)小老師教認(rèn)字
小組拼讀學(xué)習(xí)
指名讀
學(xué)生擴(kuò)詞；分析字形
齊讀生字
學(xué)生做游戲
指名讀
師領(lǐng)讀
出示投影：
看圖，你看到了什么？
聽(tīng)老師搜集的對(duì)聯(lián)
讀讀你搜集的對(duì)聯(lián)，好嗎？
展開(kāi)想象屋子里是怎樣的景象？
課文是怎樣寫(xiě)的？
老師配樂(lè)讀
你知道世界上還有哪些地方的人們過(guò)元宵節(jié)？他們是怎樣過(guò)的？你還能說(shuō)出什么節(jié)日？
小組活動(dòng)
指名讀對(duì)聯(lián)
小組討論
指名說(shuō)
小組讀課文，看誰(shuí)讀得正確
指名說(shuō)
小組讀
齊讀
學(xué)生模仿老師讀
指名讀
配樂(lè)讀、表演讀
學(xué)生背誦兒歌、指名背
出示投影
放音樂(lè)
實(shí)踐作業(yè) 繼續(xù)搜集對(duì)聯(lián)，為口語(yǔ)交際課做準(zhǔn)備
板書(shū)設(shè)計(jì) 元宵節(jié)
窗外月兒圓又圓，全家歡聚吃湯圓。
正月十五元宵節(jié)，家家戶(hù)戶(hù)慶團(tuán)圓。
課后小記
的
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容 學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)生字
教與學(xué)活動(dòng)過(guò)程
教師點(diǎn)撥 學(xué)生活動(dòng)
一、 復(fù)習(xí)
1.出示生字卡片
2.放音樂(lè)
3.讀對(duì)聯(lián)：明月照華夏
花燈映萬(wàn)家
明月皎皎千門(mén)雪
花燈盞盞萬(wàn)戶(hù)春
開(kāi)火車(chē)讀生字卡片
指名背誦兒歌
二、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)生字
1. 分析字形；出示生字
歡、慶、戶(hù)、正、五
學(xué)習(xí)偏旁“口”
觀察“吃”與什么有關(guān)？
“團(tuán)”筆順是什么？
2. 觀察生字在田字格中的位置
3.教師范寫(xiě)
4.教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
說(shuō)出是怎樣記住這些生字的。
這些生字分別有幾筆？
這些生字的筆順你知道嗎？
舉例說(shuō)說(shuō)哪些生字是“口”
學(xué)生猜一猜，描一描
學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生字在田字格中的位置
學(xué)生觀察
學(xué)生書(shū)寫(xiě)
實(shí)踐作業(yè) 書(shū)寫(xiě)生字
板書(shū)設(shè)計(jì) 元宵節(jié)
歡、吃、正、五、節(jié)、戶(hù)、慶、團(tuán)
課后小記
《看花燈》
教
材
分
析 本課是緊密聯(lián)系《元宵節(jié)》一課安排的，較前一篇兒歌稍長(zhǎng)些，稍難些。在兒歌內(nèi)容的理解上也有一定的難度，需要教師的指導(dǎo)，查閱大量的資料。本課生字有１５個(gè)要求認(rèn)識(shí)，８?jìng)�(gè)要求既會(huì)認(rèn)又會(huì)寫(xiě)。在會(huì)認(rèn)的１５個(gè)生字中大部分字型比較復(fù)雜，是教學(xué)的難點(diǎn)，教學(xué)時(shí)仍要加強(qiáng)與生活的聯(lián)系，通過(guò)多種途徑、方法來(lái)識(shí)字，增加識(shí)字的樂(lè)趣。
學(xué)
習(xí)
目
的 1.認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。學(xué)習(xí)“目”字旁。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3.在讀課文中培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)生字，有感情地讀、背兒歌。
學(xué)生
經(jīng)驗(yàn)分析 學(xué)生能借助拼音自學(xué)生字，會(huì)用多種方法識(shí)字，有一定的學(xué)習(xí)能力，兒歌中有的生字學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)。
課前準(zhǔn)備 投影儀、錄音機(jī)
課時(shí) 2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容 學(xué)習(xí)兒歌
教與學(xué)活動(dòng)過(guò)程
教師點(diǎn)撥 學(xué)生活動(dòng)
一、 導(dǎo)課
1. 背誦《元宵節(jié)》
2. 你知道今年的元宵節(jié)是公歷的哪一天？除了吃元宵外，元宵節(jié)還有什么活動(dòng)，你知道嗎？
今天，老師就帶你們?nèi)タ椿簦脝幔?/p>
二、學(xué)習(xí)兒歌、生字
1. 出示投影（兒歌）
你記住了什么？
2. 學(xué)習(xí)兒歌
文中寫(xiě)了什么樣的花燈？你還看過(guò)什么樣的花燈？
3.出示生字；正音
指名背
指名說(shuō)
自學(xué)兒歌，不會(huì)的請(qǐng)拼音幫忙
齊讀、分組讀
遇到不認(rèn)識(shí)的生字問(wèn)同學(xué)、老師或查書(shū)中的查字表
小組用生字組詞、說(shuō)話(huà)
4、游戲：找朋友
每人一個(gè)花燈（里面有字），找朋友猜字。猜對(duì)了送給他花燈。不會(huì)的請(qǐng)教生字的讀音。5、教師小結(jié) ：
在這節(jié)課中同學(xué)們都學(xué)到了哪些知識(shí)？同學(xué)們通過(guò)自己的努力，查閱了很多資料，老師很高興。現(xiàn)在老師布置一個(gè)小任務(wù)：在讀兒歌時(shí)，有什么讀不懂的地方找出來(lái)，問(wèn)一問(wèn)下節(jié)課來(lái)解決好嗎？ 學(xué)生游戲。
學(xué)生游戲
實(shí)踐作業(yè) 自制花燈
板書(shū)設(shè)計(jì) 看花燈
元宵夜，看花燈，大街小巷人歡騰。
紙糊的金魚(yú)吐泡泡，紗做的猴子眨眼睛。
走馬燈里貓追鼠，荷花燈上立蜻蜓。
各種彩燈真奇妙，明年我也做花燈。
課后小記
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容 學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)生字
教與學(xué)活動(dòng)過(guò)程
教師點(diǎn)撥 學(xué)生活動(dòng)
一、 復(fù)習(xí)
1.出示生字卡片
夜、燈、街、紙、金、
吐、立、各、奇、彩
2.放音樂(lè)
二、新授
1、解決對(duì)兒歌內(nèi)容不理解的地方：
（1）由學(xué)生提出不理解的詞語(yǔ)或句子：
走馬燈、貓追鼠、立蜻蜓等等
（2）在教師的指導(dǎo)下學(xué)生分組討論學(xué)習(xí)
（3）小組匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果
（4）教師針對(duì)學(xué)生的理解、掌握情況進(jìn)行小結(jié)。
2、 兒歌，進(jìn)一步體會(huì)、理解
看花燈
元宵夜，看花燈，大街小巷人歡騰。
紙糊的金魚(yú)吐泡泡，紗做的猴子眨眼睛。
走馬燈里貓追鼠，荷花燈上立蜻蜓。
各種彩燈真奇妙，明年我也做花燈。
3、認(rèn)識(shí)生字：
從兒歌中找出生字：
夜、燈、街、紙、金、吐、立、各、奇、彩、花、真、年（指名讀）
（１） 將這些字分成４組進(jìn)行小組討論學(xué)習(xí)，看看哪個(gè)小組能開(kāi)動(dòng)腦筋，想辦法把這些字最快記住。（小組學(xué)習(xí)）
（２） 匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，學(xué)生交流記字方法
（３） 教師引導(dǎo)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中注意識(shí)字的好方法，及時(shí)積累，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
２、 學(xué)寫(xiě)花、燈、金三個(gè)字
１、 小結(jié)本課內(nèi)容：
教師引導(dǎo)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中注意識(shí)字的好方法，及時(shí)積累，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
開(kāi)火車(chē)讀生字卡片
指名背誦兒歌
小組討論
學(xué)生匯報(bào)
學(xué)生自由朗讀
夜、燈、街、紙、金、吐、立、
各、奇、彩、花、真、年
二、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)生字
1. 猜字游戲
想好一個(gè)字，讓同位猜，猜不出，加以提示（用字形、動(dòng)作、表情提示）
2.分析字形；出示生字
學(xué)習(xí)“目”字旁
填表
出示生字：花、燈、吐、金、各
3. 觀察生字在田字格中的位置
觀察“年”
4.教師范寫(xiě)
5.教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
指名讀
同位游戲
偏旁 表示的意思 例字
目 眼睛 眼眨
說(shuō)出是怎樣記住這些生字的。
這些生字分別有幾筆？
這些生字的筆順你知道嗎？
學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生字在田字格中的位置
描一描，寫(xiě)一寫(xiě)
學(xué)生觀察
學(xué)生書(shū)寫(xiě)
實(shí)踐作業(yè) 書(shū)寫(xiě)生字
板書(shū)設(shè)計(jì) 看花燈
花、燈、金、吐、立、各、真、年
課后小記
語(yǔ)文天地
教材
分析
本課包括九個(gè)練習(xí)，描一描，寫(xiě)一寫(xiě)；抄一抄；組詞，看誰(shuí)組得多；仿照例子說(shuō)一說(shuō)；讀讀下面兩幅對(duì)聯(lián)，再收集幾副對(duì)聯(lián)；看一看；口語(yǔ)交際；讀一讀；金鑰匙。
學(xué)
習(xí)
目
的
１、 復(fù)習(xí)6個(gè)單韻母，使學(xué)生在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)正確的書(shū)寫(xiě)，使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。
２、 使學(xué)生掌握正確的寫(xiě)字筆順以及間架結(jié)構(gòu)。
３、 通過(guò)擴(kuò)詞練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)字的認(rèn)識(shí)、理解。
４、 通過(guò)照樣子說(shuō)一說(shuō)，使學(xué)生掌握一定的句式，培養(yǎng)學(xué)生清晰完整的表達(dá)問(wèn)題的能力。
５、 通過(guò)猜謎語(yǔ)、編謎語(yǔ)、對(duì)對(duì)聯(lián)等生動(dòng)活潑的形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 鞏固練習(xí)
學(xué)生經(jīng)驗(yàn)分析 學(xué)生已經(jīng)掌握了生字 會(huì)背兒歌，第一題、第五題、第六題、第九題已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)，且已掌握。
課前準(zhǔn)備 投影儀
課時(shí)安排 2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容 鞏固練習(xí)、口語(yǔ)交際
教與學(xué)活動(dòng)過(guò)程
教師點(diǎn)撥 學(xué)生活動(dòng)
一、 描一描，寫(xiě)一寫(xiě)。
1、出示“團(tuán)”、“年”兩個(gè)字，
教師板書(shū)。
2、教師巡視，發(fā)現(xiàn)好的作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)展覽。
發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。
二、 抄一抄。
出示6個(gè)單韻母。
學(xué)生討論筆順。
請(qǐng)兩名同學(xué)書(shū)空，說(shuō)一說(shuō)這兩個(gè)字的筆順。
學(xué)生自主練習(xí)，在書(shū)上描一描、寫(xiě)一寫(xiě)，注意每個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)。
學(xué)生認(rèn)讀。
觀察這6個(gè)字母在 拼音格中的位置。
教師巡視指導(dǎo)。
三、仿照例子說(shuō)一說(shuō)
這個(gè)彩燈，我覺(jué)得很奇妙。
這個(gè) ，我覺(jué)得很好吃。
，我覺(jué)得 。
四.過(guò)年過(guò)節(jié)，親友們來(lái)家里做客，你怎么做小主人？
游戲表演：以小組為單位，設(shè)立一個(gè)家庭，表演家里來(lái)客人的應(yīng)怎樣招待。 說(shuō)一說(shuō)每個(gè)字母的筆畫(huà)和筆順。
學(xué)生在拼音本上自由練習(xí)。
同桌互相檢查。
小組互相討論，選出較好的句子進(jìn)行交流
分組游戲
選出一組表演
實(shí)踐作業(yè) 搜集燈謎
板書(shū)設(shè)計(jì) 元宵節(jié)
課后小記
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容 自讀短文，猜燈謎會(huì)
教與學(xué)活動(dòng)過(guò)程
教師點(diǎn)撥 學(xué)生活動(dòng)
一、復(fù)習(xí)
出示生字卡片
二、練習(xí)
1.組詞
圓 團(tuán)圓
燈
年
2.自讀短文《猜燈謎》
說(shuō)出短文中的燈謎
你能幫丁丁把謎語(yǔ)編完嗎？你能自己編一個(gè)元宵的燈謎嗎？
3.游戲：燈謎會(huì)
拿出自己搜集的燈謎請(qǐng)同學(xué)猜。
教師小結(jié)
開(kāi)火車(chē)讀生字
小組活動(dòng)
看誰(shuí)組詞多
遇到不認(rèn)識(shí)的生字用多種方法解決
小組讀
指名讀
小組合作
學(xué)生活動(dòng)
實(shí)踐作業(yè) 和家長(zhǎng)一起猜燈謎
板書(shū)設(shè)計(jì) 燈謎會(huì)
課后小記
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