一、理念設(shè)計：
鑒于對“閱讀個性化”和“語文課堂教學(xué)實效性”的思考，堅持小學(xué)語文教學(xué)工具性和人文性統(tǒng)一的教學(xué)理念。本課教學(xué)力求體現(xiàn)以學(xué)生為主體的閱讀實踐，貫穿于自讀、精思、感悟、鑒賞、提高的學(xué)習(xí)過程中；以及聽、說、讀、寫的語言文字訓(xùn)練，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
二、教材分析：
本單元以“禮物”為主題，編排了三篇主體課文和一篇拓展閱讀課文，通過四個與禮物有關(guān)的故事，從不同角度揭示了禮物的內(nèi)涵。本篇課文系本單元第一篇主題課文。《獻你一束花》是著名作家馮驥才先生的一篇散文．寫了機場女服務(wù)員向一位失敗的運動員獻花的故事，說明了鮮花不僅可以獻給英雄和勝利者，更可以給失敗者以鼓勵。同時滲透著思想上的教育：如何對待勝利和失敗，如何對待勝利者和失敗者。
三、學(xué)情分析：
對于文章中那樣意義重大的勝利或者失敗，學(xué)生沒有經(jīng)歷過，也很難體會主人公勝利和失敗時不同的心境，因此通過聯(lián)系實際，讓學(xué)生理解文章內(nèi)容中，精思、感悟。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會本課的11個生字和新詞語。
2．有感情地朗讀課文，整體把握文章的主要內(nèi)容。
3．了解課文的敘述順序，體會失敗者痛苦的內(nèi)心世界，揣摩課文的表達(dá)方法，體會插敘的作用。
4．理解機場服務(wù)員送的這束鮮花，珍貴在哪里。體會服務(wù)員說的關(guān)于如何對待勝利和失敗的話有什么含義。
五、教學(xué)重、難點：
體會失敗者的內(nèi)心世界，了解插敘這種敘述方式．
通過女服務(wù)員說的話，體會如何對待勝利和失�。�
六、教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生：格尺、字典。
教師：多媒體課件
七、課時安排：兩課時
八、教學(xué)過程：
第一課時
一、揭示課題、初讀激趣
�。ㄒ唬┳x課題，初感知
1．指導(dǎo)學(xué)生朗讀課題，初步感知獻花的真誠。
2．指名讀文章，出示讀書方法。
�。ǘ﹨R報交流
1．初讀課文，文章主要寫了一件什么事？
2．【學(xué)法指導(dǎo)】：一些寫事的文章，可以結(jié)合文章題目，概括文章主要內(nèi)容。
3．識字學(xué)詞：
【重點指導(dǎo)】：易錯字詞讀音、重點詞語理解、運用。
[小結(jié)] 今天這節(jié)課，就讓我們一起走進這個失敗者、走進她的內(nèi)心世界。
二、再讀課文、披文入情
1．出示自學(xué)提示：文章向我們講述是怎樣一個失敗者？
【學(xué)生】圈一圈、畫一畫、點一點、適時進行文本批注。
2．教師巡視，適時指導(dǎo)。
【學(xué)生】以小組為單位相互交換自學(xué)結(jié)果。
三、品讀文本、感受內(nèi)心、解讀深意
1．品讀失敗者的沮喪、愧疚：
�。�1）勾畫文本內(nèi)容，讀出相應(yīng)的句子。
【學(xué)生】結(jié)合文本內(nèi)容，談體會和感受，感情朗讀文本。
【學(xué)法指導(dǎo)】抓住“垂”“怕”等重點詞語深入體會和感受失敗者痛苦、沮喪的內(nèi)心世界！
（2）聯(lián)系第三自然段，進一步理解失敗者痛苦的內(nèi)心世界！
�。�3）結(jié)合學(xué)生的體會，指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文。
【學(xué)生】有感情朗讀第二自然段。
3．品讀失敗者所承受常人無法忍受的壓力：
4．出示拓展文本：
（1）體會文本中的運動員所承受的巨大的心理壓力。
【學(xué)生】朗讀文本，體會運動員的心理壓力，感受運動員的不易。
�。�2）出示文本中的語句：
“愈贏就愈怕輸，成績的包袱比失敗的包袱更重。精神可以克服肉體的痛苦，肉體卻無法擺脫精神的壓力。”
【學(xué)生】結(jié)合體會，有感情的朗讀。
四、內(nèi)化感受、運用語言
出示6-11自然段對話部分。
1．思考：這花該不該獻給這樣的失敗者呢？
【學(xué)生】圈一圈、畫一畫、點一點讓自己感動的句子和詞語，結(jié)合這些句子和詞語談?wù)勀愕捏w會。
【學(xué)生】練讀對話，升華體會和感受。
2．結(jié)合學(xué)生體會，適時出示錄像資料，幫助學(xué)生進一步感受運動員所付出的努力、用盡的汗水和力量。
【學(xué)生】通過品讀，交流對于失敗與勝利的更深理解。
�。ǘw會“奇異的力量”。
這“奇異的力量”指的是什么？
【學(xué)生】聯(lián)系上下文體會，“奇異的力量”指的就是女服務(wù)員給予失敗者的安慰、理解、肯定、寬容……
五、升華情感、總結(jié)全課
�。ㄒ唬┻@馮驥才的疑問，你現(xiàn)在有答案了嗎？你能將這句話換種說法嗎？
出示文章首尾句：
首句：“鮮花，理應(yīng)是送給凱旋的英雄。難道會獻給這暗淡無光的失敗者？”
尾句：“怎么？花，理應(yīng)送給凱旋的英雄，難道要獻給這黯淡無光的失敗者？”
【學(xué)生】把反問句變成陳述句和感嘆句。
花，送給凱旋的英雄，要獻給這黯淡無光的失敗者。
�。ǘ┱n堂練筆。
1．如果我是她的追星族……
2．如果我是一位曾經(jīng)多次報道她凱旋的記者……
3 ．如果我是她的親朋好友……
第二課時
一、導(dǎo)入回顧、質(zhì)疑解惑
上節(jié)課我們感動于失敗者痛苦的內(nèi)心世界，感動于他的悲情故事，更感動于女服務(wù)善良、寬容的心。今天這節(jié)課讓我們再次走進文本。
二、品讀文本、升華心靈
（一）品讀“她”曾經(jīng)輝煌時機場歡迎的場面：
1．品讀相關(guān)語句，體會曾經(jīng)輝煌時機場歡迎的場面。
【學(xué)生】結(jié)合第四自然段中的“許多、塞、抱不住、空前、死死糾纏、幾十束花－－－－－－”等相關(guān)的詞句體會場面的熱烈。
2．那時的她心情又如何？指導(dǎo)有感情朗讀。
（二）對比體會兩年后的今天機場大廳場面：
【學(xué)生】結(jié)合第5自然段相關(guān)詞句，體會機場里無人關(guān)注時，她的失落。
�。ㄈw會插敘的作用。
作者為什么用這么多的筆墨來寫兩年前的空前熱烈的場面？
【學(xué)生】通過相關(guān)段落內(nèi)容的對比，體會插敘的作用。
（四）結(jié)合文本，談?wù)剬倮c失敗的理解。
【學(xué)生】
1．整理有關(guān)失敗的古今名言名句。
2．結(jié)合收集的有關(guān)失敗的名言談?wù)勀銓倮褪〉睦斫夂透形颉?/p>
三、拓展感悟、回歸主題
1．出示本單元主題──禮物，指導(dǎo)學(xué)生體會禮物的深意。
【學(xué)生】結(jié)合生活經(jīng)驗與實際，進一步體會禮物的真諦。
�。�1）獻禮物表達(dá)的是人與人之間一種真摯的情感。
�。�2）禮物可以是有形的禮物，還可以是無形的禮物。（一個擁抱、一次贊許、一句祝福的話語……）
�。�3）禮物呈送的人不一樣，呈送的方式也不一樣。
2．感悟生活中的特別的禮物
【學(xué)生】小練筆：特別的禮物
二、拓展閱讀、感悟心靈
出示：《失敗的力量》
《雨后見彩虹》
《親吻你的銅牌》
《回憶失敗，不是我的風(fēng)格》
作者簡介：
叢軼，女，1976年1月出生，小學(xué)高級教師，現(xiàn)在遼寧省沈陽市和平區(qū)南京一校任教。在長期的教學(xué)實踐中，形成了一種“簡潔明快、親近學(xué)生、親近文本”“深刻而又不失細(xì)膩”的教學(xué)風(fēng)格。曾在沈陽市優(yōu)秀課評比獲一等獎。2002年在“遼寧省小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)暨人教版中高年級修訂教材培訓(xùn)會”榮獲優(yōu)秀課一等獎。2002年，在“全國六城區(qū)小學(xué)語文教學(xué)研討會”，所執(zhí)教的《和時間賽跑》獲得好評。2008年“遼寧省青年教師教學(xué)觀摩”獲一等獎。所撰寫的論文獲中國教育學(xué)會語文教學(xué)研究論文一等獎，參與省級教科研課題通過鑒定。2007年被授予沈陽市骨干教師、區(qū)政府先進。
[《獻你一束花》教學(xué)設(shè)計 (北師大版五年級下冊)]相關(guān)文章：
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