《我驕傲,我是中國人》教學設計 (鄂教版五年級下冊)

    發布時間:2017-10-11 編輯:互聯網 手機版

       

      教材分析

      《我驕傲,我是中國人》是一首頌詩,也是一篇自學課文。詩歌展示了一幅廣闊的歷史和現實的畫卷,歌頌我們的民族,激發了廣大中華兒女的民族自豪感與自信心,激勵中華兒女以英勇的氣概和堅強的決心振興中國。

      學情分析

      本首詩歌涉及不少歷史、文化、政治、經濟、地理等知識,這些內容對學生而言大部分不了解。教師布置預習時應作為重點,讓學生通過各種渠道加以了解,課上教師可作適當講解。

      教學目標

      1、有感情地朗讀課文。了解中國的古代文明和現代文明,感受中國對世界文明作出的貢獻,激發作為中國人的自豪感。

      2、能選擇自己喜歡的小節吟誦或背誦。

      教學重難點

      了解中國的古代文明和現代文明,感受中國對世界文明作出的貢獻,激發作為中國人的

      自豪感。

      課前準備

      收集相關資料;查字典讀準不認識的字,理解詞語。

      教學過程

      一、激情導入

      師:中華民族是一個充滿智慧而勤奮的民族,我們作為黑頭發黑眼睛黃皮膚的中國人,感到無比地驕傲和自豪。(播放《龍的傳人》,生邊聽邊輕輕吟誦詩歌)

      (激情導入以激發學生閱讀熱情。)

      二、學習詩歌

      1、學習第一部分

      師引讀:在無數藍色的眼睛和棕色的眼睛之中--

      在無數白色的皮膚和黑色的皮膚之中--

      自由誦讀,說說你知道了什么?

      2、學習第二部分

      A、(1) 同桌同讀(2)學生表演讀(3)小組輪流合作讀(4)師生分角色讀

      (通過采用不同的誦讀方式,讓學生在反復的誦讀中,體會詩歌表達的情感。)

      B、(1)交流理解字詞(2)回答:我作為一個中國人為什么是值得驕傲的?

      (因為我的祖先最早走出森林,我的祖先最早開始耕耘;我是指南針、印刷術的后裔,我是圓周率、地動儀的子孫……)

      小結:因為我們的祖國有著五千年的古國文化和現代文明,所以我驕傲,我是中國人。

      3、男女分角色誦讀全詩。(播放《我的中國心》)

      (在音樂的襯托下,通過配樂朗誦反復體味詩歌澎湃激昂的民族感情。)

      三、總結:

      如今的中國更是發生了翻天覆地的變化:改革開放引來了全世界羨慕的目光,一座座彩虹跨越長江,雄偉的三峽大壩鎖住了千里蒼茫。我們唱著七子之歌,歡迎香港、澳門回到祖國的懷抱。兩彈紅云刺破天穹,“神舟五號”、“神舟六號”載人飛船飛上天空,茫茫太空第一次出現了中國人的身影,使中國踏入了航天的強國。奧運賽場上,《義勇軍進行曲》一遍又一遍地莊嚴響起,五星紅旗一次又一次地冉冉升起,年輕的劉翔橫空出世,刮起一道“黃色閃電”,刺破雅典奧運的紅色跑道。2008年北京綠色奧運讓世界矚目……這一切足以證明,我的祖國是一條正在騰飛的東方巨龍,我的祖國正走向繁榮,走向富強!

     

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