教學目標：
1、學會用普通話打電話交談，能把話聽清楚、說明白。
2、了解打電話的方法，打電話時語言簡潔明了、有禮貌。
3、激發(fā)學生口語交際的興趣，鍛煉口語交際能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
教學重點：
引導學生在情境中發(fā)揮想象打電話。培養(yǎng)口語交際能力。
教學難點：
指導學生打電話時語言簡潔明了，培養(yǎng)學生交際的靈活性。
教學過程：
課前小游戲：對反口令（拍手）
大--小多--少前--后左--右出--入
一、自我介紹，引入交際空間。
1、你們剛才的表現(xiàn)真是棒極了，我真想和大家交個朋友，你們愿意嗎？我姓羅，你們怎么稱呼我？
如果在路上碰到我，該怎樣給我打招呼？
（你的聲音真響亮！）
（你真是個懂禮貌的好孩子！）
2、（板書電話號碼）這是羅老師的電話號碼，哪些同學會給我打電話呢？今天我們就要學習--打電話）
3、你們會打電話嗎？誰來告訴大家怎樣打電話？
首先拿起話筒，聽到“嗡--”的聲音就開始撥電話號碼，如果聽到“嘟嘟嘟”的聲音就表示占線，放下電話，等一會再打。
二、發(fā)揮想象，給星星打電話。
1、出示樂樂和星星的圖片
樂樂昨晚和星星打電話，想不想知道他們都聊了些什么？趕快打開課本83面，看看他們說了些什么？
2、學生先自讀，再指名讀。
3、說說你的發(fā)現(xiàn)。（先問好、要懂禮貌、說清楚）
4、認識六點（省略號）。星星和樂樂在說悄悄話呢！大家想想看，他們在說些什么？
5、評價，相機貼卡片：聽清楚、說明白、有禮貌。
6、同桌合作，發(fā)揮想象，表演給星星打電話。
7、指名表演，按要求評一評。
三、情境交流，師生互說。
1、誰愿意和老師合作打電話？
2、增加難度。創(chuàng)設星星不在家的情境，培養(yǎng)學生交際的靈活性。
（星星不在家，那你該怎么說呢？小組討論）
3、各小組互說、代表說。
4、學生評一評。
四、律動《閃爍的小星》
五、拓展積累，展示交流。
1、創(chuàng)設三個不同的主題，學生分小組練習
a.給老師打電話請假
b.請文文教我折紙飛機
c.關心生病的同學小華
2、小組練習
3、匯報交流，師生評議。
六、小結延伸：回家后給你的親人或朋友打個電話。
板書設計：
我給星星打電話
星星圖片
聽清楚
說明白
有禮貌
樂樂圖片
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