《給家鄉孩子的信》教學設計 (鄂教版四年級下冊)

    發布時間:2017-3-7 編輯:互聯網 手機版

       教學目標:

       1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

       2.理解本課詞語。會用“多么……多么……”、“不是……而是……”造句。

       3.通過信中的語言文字,體會巴金爺爺對下一代關懷的情感,激發為社會添光彩、為別人奉獻愛、使生命開花的愿望。

      教學重點:

        理解重點句的意思,說出句子表達了作者怎樣的思想感情,掌握書信的格式。

      教學時間: 兩課時

      教學過程:

                    第一課時

      一、談話導入

       1.巴金爺爺是四川成都人,“五四”以來著名的作家,在國際上享有聲譽。家鄉孩子想念他,都寫信給他。今天,我們就來學習他87歲時寫給家鄉孩子的一封信。

       2.他為什么寫這封信?信中寫了哪些內容,表達了他的哪些希望呢/

      二、自讀課文

       1.輕聲讀課文,要求讀準字音,畫出本課新詞。

       2.思考:巴金爺爺為什么寫這封新,信中寫了哪些內容,表達了哪些希望?

       3.討論交流

        (1)朗讀正音。

        (2)查字典或聯系上下文理解詞語。

        (3)學生質疑問難。

       4、指名試讀課文,并說說每個自然段的意思。

      三、精讀課文第一段

       1.指名讀第一段,思考:第一段主要寫了什么?

       2.家鄉的孩子寫了40封信,給巴金爺爺怎樣的感覺?(站在面前,爭先恐后,講個不停,好不熱鬧)

       3.朗讀第一段的第二句話,感受四十多個孩子圍個巴金爺爺嘰嘰喳喳的熱鬧場面。

       4.朗讀巴金老人感謝孩子的話。這些話體現了巴金對孩子們怎樣的感情?

       5.有感情朗讀第一段。

      四、講讀課文第一段

       1.巴金爺爺寫這封信的時候,已經石7歲了,寫字困難,手不聽指揮,寫信比較困難。朗讀課文第二段第一句,體會寫信的不容易。 

       2.在這種情況下,巴金爺爺還是拿起了筆,給家鄉孩子寫信,這是為什么呢?

       3.默讀課文第二段,畫出最能表達巴金爺爺思念孩子們的情感的句子。

        (1)理解“我多么想看你們天真的餓笑臉,多們想聽你們歌唱的話語,但是我沒有體力和精力支持這樣一次長途的旅行”句子的餓意思,體會巴金爺爺思念孩子們,但力不從心的餓思想感情。

        (2)理解“多么……多么……”表達的餓強烈感情,并用“多么……多么……”聯練習說話。

       4.有感情朗讀第二段。

      五、布置作業

       1、完成文后習題3,抄寫詞語。

       2、朗讀課文。

                    第二課時

      一、精講課文第三段

       1.默讀課文第三段,思考:這一段主要寫了什么內容?

       2.巴金是個普通人嗎?巴金是:五四以來著名作家,創作了二十幾部中、長篇小說,十二本散文、游記,大量的短片小說還有許多譯著,在國際上享有崇高的聲譽。但他卻為什么把自己當作普通人呢?

       3.巴金為什么而寫作呢?

        (1)理解“我寫作不是我有才華而是我有感情,多我的祖國和同胞有無限的字,我用作品表達我的這種感情”這句話的意思,,體會表達對祖國和同胞無限的愛而寫作的思想感情。

        (2)用“不是……而是……”練習說話。

       4.巴金在心中怎樣評價自己的餓一生的,同時又表達了什么希望?

        (1)默讀課文,思考:巴金為什么說自己的一生是老老實實、平平凡凡的一生?巴金思索、追求,明白了生命的意義是什么?

        (2)理解“我愿意再活一次,重新學習,重新工作,讓我的生命開花結果”的意思。

        (3)什么是生命開花結果?讀巴金說的第二句話,討論:我們生存需要什么?我們比生存需要多得多的是什么?

        (4)“讓生命開花結果”和“實現生命的意義”是不是一回事?(“人活著就是要給我們生活其中的社會添上一點光彩。”這句話就是講生命的意義在于奉獻而不在于享受。)

       5.小結。

        巴金爺爺雖然是一個國際上有名的作家,但他卻把自己當作普通人、平凡人、老實人,他當時87歲了,他還在思索怎樣為社會添光彩,他還在追求怎樣讓生命開花結果,甚至他還希望“重新活一次”、“重新學習,重新工作,要為社會添更多光彩”,“為別人奉獻更多的愛”,讓生命更有意義。可見他的品德是多么高尚啊!

       6、指導有感情朗讀。

      二、講讀課文第四段

       1.巴金由于希望看到自己的生命開花,但是又不可能再活一次,只能怎么辦?

       2.感情朗讀,體會巴金由于珍惜時間、讓生命開花結果的美好感情。

      三、講讀課文第五段

       1.指名讀課文,思考:這一段主要寫了什么?

       2.用親切的語氣朗讀課文,把巴金爺爺對孩子們真誠關懷的情感讀出來。

      四、講解信的格式

       1.以上我們講的是信的正文。書信的餓格式包括五個部分:稱呼、正文、結尾、署名和日期。

       2.默讀課文,對照格式,說說這封信中的稱呼、結尾、署名和日期分別是什么?

      五、有感情朗讀課文

      板書:

                 23、給家鄉孩子的信

                 老老實實、平平凡凡

                 思索、追求、明白生命的意義  為社會添光彩

                 再活一次……開花結果     為別人奉獻愛

                 珍惜時間、好好學習

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