《豆花莊的小家伙們》教學(xué)設(shè)計(jì)
江岸區(qū)塔子湖小學(xué) 語文學(xué)科備課組 四年級
【教材分析】
本文是一篇生動的說明文，作者站在兒童的視角，以輕松的筆調(diào)、詩一般的語言展現(xiàn)了豆花莊快樂幸福的自然環(huán)境，體現(xiàn)出人與自然的和諧。不禁讓讀者感悟出熱愛生命的情感。
【教學(xué)目標(biāo)】
知識目標(biāo)：學(xué)會8個字，會認(rèn)9個字。
能力目標(biāo)：有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分；品讀重點(diǎn)詞句，從中悟出一些品讀句子的方法，培養(yǎng)學(xué)生理解重點(diǎn)詞句的能力。
情感目標(biāo)：研讀課文，理解課文內(nèi)容，感受優(yōu)美的自然環(huán)境給小動物們帶來了快樂幸福的生活，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、 朗讀課文，理解重點(diǎn)詞句。
2、 體會作者表達(dá)的思想感情，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、 磁帶《沉睡森林》
2、 圖片
【教學(xué)過程】
第一課時：（課前，先組織學(xué)生開展一次“走進(jìn)大自然”的社會時間活動，實(shí)際觀察小動物們的生活情況。）1、初讀課文；2、理解生字詞；3、學(xué)習(xí)課文的1-7自然段）
第二課時
教學(xué)過程
學(xué)生活動
設(shè)計(jì)意圖
一、設(shè)置情景，復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、 師：同學(xué)們，你們瞧，這是哪兒？（出示豆花莊插圖1-7自然段內(nèi)容）
2、 誰能給大家介紹一下呢，可以運(yùn)用上節(jié)課學(xué)到的句子。（配上歡快的田園樂曲《沉睡的森林》）
（1）出示相應(yīng)的句子
（2）學(xué)生配樂朗讀
3、 是啊，豆花莊可真美啊，蟲蟲們在那里的生活可真------------------------------
二、研讀感悟，體會快樂
1、這么快樂，自由地生活，你們想去感受一下嗎？
2、那就讓我們趕快走進(jìn)豆花莊吧！請同學(xué)們自由讀8-18自然段，看看你能從哪些語句感受到蟲蟲們的生活快樂？請你在最喜歡的句子旁寫上批注。
3、學(xué)生在小組內(nèi)交流
4、全班集體交流，是根據(jù)重點(diǎn)相應(yīng)出示。
（1） 8、9自然段（蟈蟈）
① 豆花莊在開音樂會啊！聽“蟈、蟈、蟈”（放錄音），愛斗的蟈蟈也會唱歌呀！
② 誰愿意唱給大家聽聽。
③ 男生、女生都來唱。
④ 蟈蟈們唱得好聽，你們讀得更好聽。
（2）11--14自然段（早、中、晚）
①相機(jī)出示重點(diǎn)句子（早、中、晚各一句）
②多種形式練讀，品讀大自然在任何時段都如此美好。
③配樂欣賞，配畫感悟。
④師范讀，生再品再讀，要讀出蟲蟲快樂幸福的感覺。
⑤學(xué)生在音樂中畫出“美麗的豆花莊“
三、讀出理解，品讀悟法。
1、 出示學(xué)生優(yōu)美畫作，配上音樂，師生合作美美讀8--14自然段。
2、 師生配合讀文。
3、 出示片段文字，學(xué)生填空讀文。
4、 師生齊背，不會背的同學(xué)可以隨時看書。
四、情感升華，揭示主旨。
1、 出示“小螳螂、小蜻蜓……”的圖片。
師：瞧！音樂會真熱鬧，又、有誰來參加了？
2、 師引讀。我仿佛看到了……，我仿佛聽到了他們唱的是一支（17自然段）
3、 生質(zhì)疑該句，并集體交流，聯(lián)系上下文談感受。
4、 出示兩節(jié)課豆花莊全圖，看到這么優(yōu)美的生活環(huán)境，你有什么感受。
五、總結(jié)全文，課后拓展。
【作業(yè)設(shè)計(jì)】：
1、 讀背重點(diǎn)句段
2、 選擇抄寫喜歡的部分
3、 完成一篇觀察小昆蟲的調(diào)查報告
【教學(xué)流程】
提問
齊答：豆花莊
指名找，讀
指名回答：快樂、自由、無憂無慮
齊答：想
生：自由讀書，寫批注
學(xué)生活動
小組討論
集體交流
模仿蟈蟈
讀句子
指名讀，讀出感受。
練讀、品讀
閉眼想象，畫出圖畫
多形式讀文
背誦
指名回答
看圖，交流感受
作業(yè)
【教學(xué)總結(jié)】
以豐富多彩的畫面激發(fā)生的興趣，從而有效復(fù)習(xí)上節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容。
設(shè)置懸念，激發(fā)好奇就知欲。
采取自主讀書方法，讓學(xué)生放手去讀，并鍛煉學(xué)生有感而發(fā)，用心去寫的能力。
培養(yǎng)合作交流能力。
模仿也是一種學(xué)習(xí)能力的鍛煉。
再來讀句子，這樣會產(chǎn)生繪聲繪色的效果。
給學(xué)生充分自主權(quán)，讓他們找句子，談?wù)鎸?shí)感受，做學(xué)習(xí)上真正的主人。
語文與美術(shù)學(xué)科相整合。
抓住重點(diǎn)，品讀深悟，從而對重點(diǎn)句子熟讀成誦。
再次吸引學(xué)生注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
通過讀，聯(lián)系課文，聯(lián)系生活實(shí)際，將情感，升華到保護(hù)大自然，熱愛大自然
作業(yè)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了因材施教，面向全體，照顧個人。表現(xiàn)了對優(yōu)點(diǎn)生和后進(jìn)生的不同要求。
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