班級文化建設方案 (二年級)

發布時間：2017-2-19 編輯：互聯網手機版

總目標:

讓班級充滿活力,充滿昂揚向上,積極進取的文化氛圍,讓班級成為每一個學生有個性的家。

具體目標:

1、制定富有班級特色的班級口號、班訓等,努力營造健康向上,富有成長氣息的班級文化氛圍，落實到具體行動中,培養班級的凝聚力和集體榮譽感。

2、發揮每一位學生的創造力,積極參與班級布置并定期更換,讓每一堵墻都“說話” ,形成班級良好的物質文化環境。

3、建立健全班級制度,包括班級公約,小組合作評比制度,值日生制度等等,以此約束學生的言行。

4、建立班級崗位責任制,實行崗位輪換制度,讓每一位學生參與到班級的管理中來,培養學生的責任感,鼓勵學生發揮主人翁精神。

5、結合學校的安排組織豐富多彩的班級活動,在活動中培養學生的合作意識,增強班級凝聚力。

6、建立班級圖書角,努力擴大班級藏書量,調動每一位學生的讀書積極性,鼓勵學生做好讀書筆記摘抄,制作讀書手抄小報等，讓全體學生“感激書籍,享受閱讀”。

具體措施：

1、精心布置教室,讓物質為精神服務。

教室里的布置合理,大方,富有班級特色,教室里的布置不僅影響到學生的視覺感觀,也同時通過感性認知而影響著學生的理性認知。除此之外,在教室布置上,還力求做到簡潔,實用,又不失生動活潑。

2、結合學校特色，堅持開展讀書活動。

充分利用書籍,為學生打開通往智慧和精神殿堂的大門。讀書能開闊學生視野,滿足學生的求知欲,孩子們就像一塊干海綿掉進了大海,像一顆種子投入了肥沃的土地,像一顆小苗沐浴著陣陣春雨。在書的滋潤中他們伸腰展臂茁壯成長。“隨風飄來陣陣書香,書本中揚起張張笑臉,笑臉上寫滿了滿足的幸福、成長的喜悅、振奮的精神。”

3、開展班級責任認領活動。

在班級開展責任認領活動,讓每個同學都能為班級的管理分擔一份力所能及的工作,如負責擺放勞動工具,負責檢查班級每天的衛生，負責關開門窗等,讓全班同學根據各人能力不同分別認領不同的責任。對于他們來說只要動一點心思這些活都能干得很好,這樣不但能鍛煉他們的自立能力,解決問題的能力,更能增強學生的責任心和集體榮譽感。

4、設立評比臺,形成正確輿論。

形成正確輿論是班級文化建設的一個主要方面,只有在班級里形成了正確的輿論,學生才能分辨是非。首先,利用每周一的班會課時間結合學生的思想實際進行道德教育談話,對學生進行道德行為規范教育,提高學生的認識。其次,及時表揚好人好事,批評不良的思想行為,促使學生的良好行為習慣得以保持和發揚,不良的言行得以改正。最關鍵的是開展小組合作之間的評比,提高學生明辨是非的能力.每周一次評比活動,大家對每名同學本周完成認領任務情況進行評價,好的在評分表上加分,不好的不加,并指出應該怎樣改進。這樣不僅促使學生關心班級的每一件事,以便有據可說,也有利于形成班級公平、公正競爭的良好班風。

5、借助特色活動,提高學生精神文明建設。

①結合學校特色，抓好閱讀教學,用閱讀指導和啟迪學生，把學生從不良課外活動中引出來，讓全體學生“感激書籍,享受閱讀”。

②抓班級考核,利用班干部的力量,做好班級考核,定期和家長結合,促進學生上課主動思考,積極學習,促使課下養成良好行為習慣。

③充分利用好校迅通這個招牌,及時和家長溝通，使家校擰成一股繩,合力對學生進行思想行為教育,促使學生健康成長。

④班主任和各任課老師和諧配合,多表揚良好行為習慣,多關注,發現學生中不良行為并予以矯正。

班級文化建設主題和目標

(一)活動主題 :

9月：進行學生入學教育,構思班級文化建設, 培養良好行為習慣，以增強學生學習的積極性。提高學生自信心。

10月：開展讀書活動,促使學生多讀書,讀好書,努力打造書香文化班級。

11月：班級文化建設展示月,展示班級文化布置,營造和諧的育人環境。

12月：沖刺月,結合期末考試,讓學生品嘗沖刺后的喜悅,為下學期的繼續學習做好準備。

（二）班級文化建設具體內容

1、班級物質文化建設

（1）布置好四個“角”

①“小組合作評比角”，告訴學生我們班級12個小組每天、每周、每月的合作學習情況;②“衛生角”，告訴學生我們的教室要整潔、干凈，勞動工具擺放要有序;③“圖書角”，告訴學生班級有個小書庫,這里有最新的讀物和你見面,和小朋友們去交流，還告訴孩子們要輕取輕放，愛護書籍；④“綠化角”師生共同養護綠色植物,讓教室的文化色彩氣息盡可能豐富,在班級文化建設中起到獨特的浸染作用。

（2）辦好一個"評比臺",對小組合作學習每天的積分量化公布張貼, 進行小組間的評比,激勵學生不斷進步。

2、班級制度文化建設

班名: 拼搏

班徽:

班風: 快樂學習健康成長

班訓: 自信自主自尊自強

班級口號:

我學習,我快樂!我健康,我成長!

班級奮斗目標:

團結合作好集體努力學習創佳績

班級公約:

室內不見一紙屑，桌椅排成一條線;